1、选择性必修2区域发展普通高中教科书中国地图出版社 中华地图学社中国地图出版社 中华地图学社选择性必修2区域发展中国地图出版社 中华地图学社普通高中教科书普通高中教科书 地理 选择性必修 2 区域发展上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会组织编写出 版 中国地图出版社 中华地图学社（北京市白纸坊西街 3 号 上海市武宁路 419 号）发 行 上海新华书店印 刷 苏州美柯乐制版印务有限责任公司版 次 2020 年 8月第 1版印 次 2020 年 8月第 1次开 本 890 毫米1240 毫米 1/16印 张 8字 数 190 千字书 号 ISBN 978-7-5588-0312-3定 价 11.8
2、0 元价格依据文号 沪价费 2017 15 号审 图 号 GS（2020）4371号版权所有 未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分 违者必究如发现内容质量问题，请拨打电话 021-62577380如发现印、装质量问题，影响阅读，请与中华地图学社联系。电话：021-62540887主 编：段玉山副 主 编：周义钦 苏小兵本册主编：叶 超编写人员：（按姓氏笔画排序）边慧英 叶 超 刘 兰 陈大路责任编辑：李红梅 何 勇美术设计：木禾文化传媒声明 按照中华人民共和国著作权法第二十三条有关规定，我们已尽量寻找原作者支付报酬。原作者如有关于支付报酬事宜可及时与出版社联系。本册教材图片提供
3、信息：本册教材中的图片由图虫创意、视觉中国等图片网站提供。致同学们同学们：本套地理教材根据教育部颁布的普通高中地理课程标准（2017年版）编写。其中第一册、第二册是必修教材，全体高中生都要学习；“自然地理基础”“区域发展”“资源、环境与国家安全”是选择性必修教材，供对地理有兴趣且选择地理作为高考科目的同学学习。普通高中地理课程标准（2017年版）提出“人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力”四大地理学科核心素养。为了更好地培养同学们的地理核心素养，本套教材加强了学法指导功能的设计。本套教材加强了栏目的设计，以培养同学们学以致用的综合能力。每个主题用一个“探究”或“实验”活动引出正文。同时，
4、教材里包含大量的“实验”“思考”“阅读”“活动”等栏目。其中“活动”栏目内涵非常广，包括思考、分析、比较、评价、绘图、调查、考察、模拟和制作。教材还加强了文字的可读性，同时使用了大量精美的景观图、遥感图、地图作为表达地理信息的载体。同学们，不积跬步，无以至千里，让我们一起开始生动活泼的地理学习吧！编者简要说明本单元的学习内容以及学习意义。用贴近生活且有趣的两三个问题，引发大家探索本主题的兴趣，有的问题可以在主题学习中找到答案，有的则需要利用本主题所学知识进一步探索才能回答。明确学习本主题后需要达到的目标，是对课程标准中“课程内容”条目的进一步细化与分解。列出本主题的重要术语，包括地理核心概念、
5、核心过程以及原理与规律等。供师生课堂巩固使用。概括单元知识脉络。落实单元核心素养。本单元的复习思考题。旨在培养同学们的地理实践力。问题导引主题练习复习思考核心术语学业要求学习目标知识图谱单元引言主题单元复习指导实践活动目录主题 1 认识区域 /5探究 生活中的区域 /5区域的含义与类型 /6区域的特征 /8主题 2 区域差异与因地制宜 /12探究 从小渔村到大都市 深圳的传奇 /12比较区域的异同 /13因地制宜对区域发展的意义 /17第 1 单元 复习指导 /21实践活动 比较区域差异的方法 /22第 1 单元区域发展差异4主题 3 大都市的对外辐射 以上海为例 /25第 2 单元区域发展过
6、程24探究“星期日工程师”/25上海大都市及其形成 /27长三角区域空间组织 /31上海大都市的辐射功能 /33主题 4 地区产业结构的变化 以京津冀地区为例 /38探究 沧州汽车产业的崛起 /38地区产业结构的变化规律 /39京津冀地区产业结构的变化过程 /39京津冀地区产业结构变化的原因 /44主题 5 资源枯竭型城市的转型 以辽宁省阜新市为例 /50探究 一个阜新人的职业变化 /50资源型城市与资源枯竭型城市 /51阜新转型前的问题 /53阜新转型发展的方向 /55主题 6 生态脆弱区的治理 以黄土高原为例 /64探究 黄土高原的生态环境 /64黄土高原生态脆弱的主要表现 /65主题 7
7、 区域产业转移 以东亚为例 /81探究 东莞企业的“引进来”与“走出去”/81东亚产业转移的过程 /82东亚产业转移的影响因素 /84产业转移对区域发展的影响 /86主题 8 资源跨区域调配 以我国西气东输为例 /92探究 西气东输工程对上海能源消费结构的影响 /92西气东输的主要原因 /93第 3 单元区域协调合作80西气东输工程的建设 /95西气东输对区域发展的影响 /98主题 9 流域协作开发与保护 以莱茵河流域为例 /102探究 鲑鱼的回归 /102莱茵河的开发利用 /103莱茵河的生态环境问题与综合治理 /106主题 10“一带一路”倡议与国际合作 /114探究 三名商人的跨国经商经
8、历 /114从丝绸之路到“一带一路”/115“一带一路”国际合作的主要内容 /116“一带一路”国际合作的意义 /118第 3 单元 复习指导 /121实践活动 利用网络研究海河流域水资源开发及环境保护问题 /122附录 主要地理词汇中英文对照 /124黄土高原生态脆弱的影响因素 /67黄土高原的综合治理 /70第 2 单元 复习指导 /77实践活动 利用遥感影像分析区域经济发展 /784第 1单元区域发展差异桂林 区域，有自然性质的区域，也有人文性质的区域，更多的是自然与人文综合的区域。区域的差异是客观存在的，人们都生活在某一特定区域中，和区域一起成长和发展。区域发展成功的法则是因地制宜，尊
9、重并运用自然规律才能实现区域可持续发展。本单元的学习，有助于我们认识区域的差异，理解区域的发展过程，探究生活中的区域类型与特征，学会比较区域的异同，理解因地制宜对区域发展的意义。5小林和小文是上海市区某中学高一（3）班的学生。小林由于上学的缘故，从崇明岛的乡村搬到市区居住。小文原先住在市区的闸北区沪太路某街道小区，2015年11月由于闸北区和静安区合并设立新的静安区，她成了新“静安人”。图 1-1 崇明岛乡村图 1-2 原闸北区沪太路某街道小区主题 1 认识区域 你居住的地方属于什么 区域？你所在区域的最大特点是什么？问题导引 区域 区域类型 区域特征学习目标 通过观察、调查等方法认识不同的区
10、域。结合实例，理解区域的含义和类型。运用图文资料，说明区域的特征。核心术语 文中提到的上海市区、崇明岛的乡村、原闸北区沪太路某街道，你认为它们具有哪些异同？说 说 你 是 如 何 理 解“区域”这一概念的。探究探究生活中的区域上海夜景67区域的含义与类型区域是人们根据特定目的在地球表面划分的空间范围，一般由自然、社会、政治、经济、文化等要素构成。318国道途经哪些省级行政区和地形区？在318国道经过的区域中，除了行政区和地形区外，还有哪些类型的区域？区域的类型多种多样，根据自然指标划分的属于自然区域，如阔叶林区、针叶林区；根据人文指标划分的属于人文区域，如人口稀疏或稠密区、经济开发区等；根据自
11、然和人文综合指标划分的属于综合区域，如北方地区和南方地区。318国道被誉为我国最美的景观大道，从上海的人民广场到西藏的樟木口岸，全长5 476千米，是目前我国最长的国道。它横跨我国东部、中部和西部地区，从沿海一直延伸到内陆，穿过平原、丘陵、盆地、山地和高原，途经大都市、中小城市和乡村。活动活动318 国道串起多彩的区域图 1-3 318 国道经过的地形区 图 1-4 青藏高原图 1-5 湖北宜昌图 1-6 浙江湖州7成渝城市群在全国的位置11200万表 1-1 区域划分的指标1.在表1-1中勾选区域类型的主要划分指标。活动活动区域划分指标自然指标人文指标地形区植被区人口分布区经济发达区区域类型
12、区域的范围有大有小。在全世界范围内，既有较大尺度的区域，如亚太地区；也有较小尺度的区域，如东南亚地区。在国家范围内，既有较大尺度的跨省级和省级区域，也有较小尺度的地级和县级区域，还有更小尺度的乡镇、街道。图 1-7 不同尺度的区域2.查找资料，试着列举12个依据不同指标划分的区域。成渝城市群 1 6 250 000重庆市忠县 1 1 200 000 重庆市忠县石宝镇 1 300 000成渝城市群在中国的位置示意图1 120 000 000 8区域的特征区域具有整体性。区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体。区域内部某一要素的变化会影响其他要素甚至导致整个区域的变化。区域具
13、有差异性。每个区域都有自己的特性，这种特性使得不同的区域之间存在差异。此外，差异不仅存在于不同区域之间，区域内部由于各地理要素作用方式和相互联系不同，也存在差异。科学地划分区域可以使我们更好地理解区域的整体性和差异性。区域有一定的边界，有些区域边界比较明确，如行政区；还有很多区域边界比较模糊，如我国北方农牧交错带。图 1-8 中国北方农牧交错带分布范围 阅读阅读中国北方农牧交错带我国北方农牧交错带北起大兴安岭西麓的内蒙古呼伦贝尔，向西南延展，经内蒙古、河北北部、山西北部、陕西北部，直至甘肃兰州附近，是温带季风气候与温带大陆性气候、半湿润区与半干旱区过渡和交错的广阔地带。交错带南北两侧自然环境具
14、有明显的差异，正如元代李志常在长春真人西游记中写道：“登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱，北顾但寒沙衰草。中原之风，自此隔绝矣。”交错带是农区与牧区的过渡地带，也是农耕文明和游牧文明相互交融的地区。交错带以东、以南是种植业为主的农区，交错带以西、以北是畜牧业为主的牧区。交错带生态脆弱且不稳定，极易受人类活动影响。9图 1-9 青藏高原遥感影像图 青藏高原地势高，空气稀薄，气候寒冷，冰川、冻土分布广泛，地理环境整体表现为高寒特征。青藏高原独特的自然环境制约着人们的生产和生活。农业以高寒牧业为主，聚落和人口主要分布在河谷地带。阅读阅读青藏高原地区内部的差异性区域具有开放性。区域是一个开放的系统，区域
15、与外界进行着能源、原材料、产品、人员、资金和信息的流动。自然和社会经济要素的变化会影响区域的开放性。例如，历史上青藏高原地区交通不便，相对闭塞，但是随着青藏铁路等交通线路的建成，青藏高原地区与外界的交流不断加强。区域具有动态性。区域一直处在发展变化中。随着人们对区域认识的变化以及实践的需要，区域的范围也会发生改变。青藏高原青藏高原内部气候和植被的差异较为明显。受地势和大气环流的影响,青藏高原自东南向西北气候由温暖湿润向寒冷干旱变化，植被呈现出森林草原荒漠的带状分布。山地森林多集中分布于高原东南部，以云杉林、冷杉林等针叶林为主；天然草地多分布于高原腹地及高山上。青藏高原土地利用的地域分异也比较明
16、显。高原腹地和西北部为纯牧业地带，东南部为农牧林业相结合的地带，青海东北部和藏南为农牧业交错地带。藏南谷地、湟水谷地、横断山区干旱河谷和柴达木盆地边缘的绿洲等地集中分布着耕地。10图 1-10 禹贡中关于“九州”的划分区域划分具有悠久的历史。禹贡是我国最早的地理著作之一,它将当时的中国划分为9个区域（即“九州”），并对每个区域的疆域、山脉、河流、植被、土壤、物产、贡赋、少数民族和交通等做了简要的描述，对我国历史、地理和文化影响深远。阅读材料，完成下列各题。方言具有显著的地域性,其形成与区域自然环境、社会经济等条件密切相关。我国汉语方言区大致划分为七大方言区,以使用人口由多至少排列,分别是北方方言区、吴方言区、湘方言区、粤方言区、闽方言区、客家方言区和赣方言区。活动活动分析禹贡中的区域禹贡记载：禹别九州，随山浚川，任土作贡。禹敷土，随山刊木，奠高山大川。冀州既载壶口,治梁及岐。济、河惟兖州。海、岱惟青州。海、岱及淮惟徐州。淮、海惟扬州。荆及衡阳惟荆州。荆、河惟豫州。华阳、黑水惟梁州。黑水、西河惟雍州 描述禹贡中九个州的空间方位，选取两个州并分别说明其大致位于现在的哪些省级行政区。查阅资料
