1、3目 录七年级上册盲 校 义 务 教 育 实 验 教 科 书北京人民教育出版社 课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心编著盲校义务教育实验教科书 语文 七年级 上册人民教育出版社 课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心编著出 版 （北京市海淀区中关村南大街 17 号院 1 号楼 邮编：100081）网 址 http:/重 印 出版社发 行 新华书店印 刷 印刷厂版 次 年 月第 版 印 次 年 月第 次印刷开 本 787 毫米 1092 毫米 1/16印 张 字 数 千字印 数 册书 号 ISBN978-7-107-定 价 元版权所有未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分
2、违者必究如发现内容质量问题，请登录中小学教材意见反馈平台：如发现印、装质量问题，影响阅读，请与 联系调换。电话：-主 编：朱于国 刘真福编写人员：（以姓氏笔画为序）尤 炜 刘真福 李泽慧 张 欣 邵 云 顾之川 涂传法 常学兰 韩 涵 覃文珍责任编辑：刘真福1目 录第一单元阅读 1散步/莫怀戚2 2秋天的怀念/史铁生5 3*表哥驾到/秦文君8 4 世说新语二则12 咏雪 陈太丘与友期行写作热爱生活，热爱写作15综合性学习我爱我家18第二单元阅读 5从百草园到三味书屋/鲁迅21 6再塑生命的人/海伦凯勒27 7*王几何/马及时32 8 论语十二章36写作学会记事40口语交际自然大方地交流42名著
3、导读海伦凯勒假如给我三天光明 44目 录2目 录第三单元阅读 9春/朱自清5110济南的冬天/老舍5511*秋魂/刘增山5812古代诗歌四首63 观沧海/曹操 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙秋思/马致远写作语言要简明67综合性学习我爱四季芬芳的大自然69第四单元阅读13纪念白求恩/毛泽东7314走一步，再走一步/莫顿亨特7715*石缝间的生命/林希8216诫子书/诸葛亮86写作思路要清晰88口语交际耐心专注地倾听91第五单元阅读17猫/郑振铎9418白蝴蝶之恋/刘白羽10019*动物笑谈/康拉德劳伦兹10320狼/蒲松龄1063目 录写作围绕中心写作109综合性学习我
4、的动物朋友112第六单元阅读21皇帝的新装/安徒生11522盲孩子和他的影子/金波12123*女娲造人/袁珂12724寓言二则130 穿井得一人/吕氏春秋 杞人忧天/列子写作发挥联想和想象133口语交际讲述135名著导读老舍骆驼祥子 137课外古诗词诵读峨眉山月歌/李白141江南逢李龟年/杜甫141行军九日思长安故园/岑参142夜上受降城闻笛/李益142秋词（其一）/刘禹锡143夜雨寄北/李商隐143十一月四日风雨大作（其二）/陆游144潼关/谭嗣同145佳作聆听多年父子成兄弟/汪曾祺146在那颗星子下 记我的中学生时代/舒婷146春天的声音/周凡恺1474目 录给盲童朋友/史铁生147松鼠/
5、科莱特147小溪流的歌/严文井148注：阅读课文分“教读”和“自读”两类。篇名前标有*的为自读课文。亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元所选课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富情感体验。学习本单元，要重视朗读，读准字音，读出感情。有的文章情感比较显豁，易于体会；有的深沉含蓄，须从字里行间细细品味。要在整体感知课文内容的基础上，把握作者的思想感情。本单元的写作专题是“热爱生活，热爱写作”。愿你做生活中的有心人，用笔记录自己的所见所闻、所感所思，享受写作的快乐。第一单元第一单元21 散 步1莫怀戚预 习课文写作者一家人饭后散步的琐
6、事，正是这日常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心田。你身边也有这样温馨的场景吧？不妨回忆一下，感受家庭的温情。词语积累信服 分歧 取决 拆散 委屈 时日 一霎时 各得其所水波粼粼我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了
7、；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前阅读1 选自1985年8月2日中国青年报。略有改动。莫怀戚（19512014），作家。散步3面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终
8、不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。积累运用一、在实际语言运用中，词总是出现在一定的上下
9、文中，我们称其为语境。语境对于词的意义起限制作用，阅读时要根据上下文确定词的具体意义。根据语境，理解下列加点的词语在句中的含义。1.但是春天总算来了。我的母亲又熬4过了一个严冬。2.我的儿子要走小路，小路有意思4443.我决定委屈44儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。二、课文多处运用了对称的句子。试根据示例，再找出一两处这样的句子，说说这样写的好处。示例：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。第一单元4思考理解三、朗读课文，用自己的话复述文章的主要内容，感受文中的浓浓亲情。四、揣摩下面的语句，说说你对
10、课文深层意蕴的理解。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。五、本文以叙事为主，中间穿插了一些写景语句。试举例分析这些景物描写的作用。探究拓展六、每个家庭中都会有一些温馨的故事，你家有着什么样的故事呢？说出来与同学分享。资料链接去年（指2004年）9月，在重庆举办的一次作文大赛上，有人问我：你那个散步，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。感谢这当面的一问这给了我一个机会，可以面对“当局”发言。我后来在好几个场合诠释了这次回答。我说写生命，不是故作高深。先说说这篇文章的写作背景吧。文章
11、写于1985年，我父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活目标，身体状况变得很复杂。我有个弟弟是医生，私下说，母亲在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。所以，文章里有这样一句话：“这一切都使人想着一样东西生命。”（节选自莫怀戚二十年后说散步 ，见课文作者谈课文，上海教育出版社2014年版）秋天的怀念52 秋天的怀念1史铁生预 习作者双腿瘫痪，长期与病魔斗争，这种生存状况使他对亲情的体会更加敏感细腻，也使其作品具有一种独特气质。仔细体会文中流露的情绪，反思一下：沐浴在亲情
12、中，我们是否只知接受，不知感恩，也不懂回报呢？词语积累瘫痪 沉寂 侍弄 捶打 憔悴 央求 诀别 淡雅 烂漫暴怒无常 翻来覆去 喜出望外 絮絮叨叨双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海2的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手
13、，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”1 选自史铁生散文选（人民文学出版社2005年版）。史铁生（19512010），作家。代表作有小说我的遥远的清平湾 命若琴弦 务虚笔记，散文我与地坛 合欢树 病隙碎笔等。2 北海：这里指北京的北海公园。第一单元61 憔悴：形容人瘦弱，面色不好。2 仿膳：这里指北海公园内的一个饭庄，以制作宫廷菜而闻名。3 豌豆黄儿：北京的一种小吃，将豌豆蒸煮后磨碎制成，颜色金黄，口感细腻，味道香甜。可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进
14、来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴1的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳2，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿3。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想
15、到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活积累运用一、汉语中有大量意义相同或相近的同义词，有时可以换用，有时则需要认真选择。选择时要考虑词义轻重、范围大小、用法搭配等方面的细微差别。下列语句中加点的词语能用括号里的词语替换吗？为什么？秋天的怀念71.当一切恢
16、复沉寂44（沉默），她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。2.我狠命44（拼命）地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”3.她憔悴的脸上现出央求44（恳求）般的神色。4.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别44（分别）。5.邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难44（艰苦）地呼吸着二、品味下列语句，体会加点的词语所蕴含的感情。1.可我却一直44都不知道，她的病已经到了那步田地。2.她出去了，就再也44没回来。3.看着三轮车远去，也绝4没有想到那竟4是永远的诀别。4.又4是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。思考理解三、朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为秋天的怀念。四、课文在平静的叙述中蕴含着感人的力量，尤其体现在一些细节中。说说下面这些细节描写的作用。1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。五、课文中两次出现“好好儿活”这一关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。探究拓
