1、观 察思 考交 流阅 读拓 展动 手记 录给小朋友的信亲爱的小朋友：恭喜你已经成为一名中年级学生了！在一、二年级，我们已经观察过空气、水、土壤等，本学期我们将进一步去了解它们。除了用观察的方法，我们还将用到实验的方法，这可是科学家常用的研究方法。如果让你举例说出哪些是固体，哪些是液体，估计难不倒你。但是，若要问你流沙、飘烟是固体还是液体，你是不是就犯迷糊了？到课本中去寻找答案吧！我们每天都要呼吸，都要吃东西。空气和食物进入我们的身体后，会发生怎样的变化？它们在我们的身体中会经历怎样的旅行呢？相信你一定很想知道！在低年级时，你的气球动力小车和风向标做得怎么样？是不是意犹未尽呢？别着急！像工程师那
2、样不仅会告诉你工程师分许多种，还能让你当一回设计肥皂的化工工程师呢！那还等什么，就让我们开启中年级的科学探究之旅吧！编者大朋友1单元 认识空气2单元 研究土壤3单元 固体和液体4单元 地球上的水资源三年级 上册1.空气占据空间吗2.空气有质量吗3.热空气和冷空气2574.土壤的成分5.土壤的类型6.肥沃的土壤7.保护土壤121417208.认识固体9.认识液体10.固体的混合与分离11.把盐放到水里242730322三年级 上册12.河流与湖泊13.地下水14.海洋15.珍惜水资源363840425单元 人的呼吸和消化16.人的呼吸17.运动和呼吸18.食物的旅行19.食物与营养4648515
3、457专项学习 像工程师那样目 录单元1认 识 空 气虽然看不到你，也摸不着你，可你自由自在地在世界每个角落嬉戏。你呀，总是这么调皮！植物说：有了你，我们才能茁壮成长；动物说：没有你，我们就会停止呼吸。你呀，就是这么神奇！11空 气占 据 空 间 吗还能往盒里放粉笔吗？还能往杯里倒水吗？为什么？研究空气是否占据空间，说说你的猜想与发现。纸团会不会湿？将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。将一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中。水会漏下去吗？2像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。气球吹得大吗？2.推动活塞，记下活塞的位置，松手，观察活
4、塞有什么变化；然后用大一点的力推动活塞，再松手，观察活塞又有什么变化。将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。挤压注射器里的空气，说说你的发现。1.把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。将针筒口顶住橡皮。见学生活动手册第 1 页见学生活动手册第 1 页像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。放一小块泡沫在针筒里会看得更清楚。放一小块泡沫在针筒里会看1单元认识空气3压缩空气在生活中有哪些用途？充气床垫喷水壶充气城堡射钉枪足球轮胎42空 气 有质 量 吗测一测气球里的空气是否有质量。.在一根细长棍两端各挂一只充了气的气球，并使之平衡。3.松手后，原来平衡的细长棍会发生什么变化？.将一只
5、气球中的气慢慢放掉。为什么会发生这种变化？1单元认识空气5充气前充气后古代，人们一度认为空气是没有质量的。到了17 世纪，伽利略做了一个实验：用气泵向一个大玻璃瓶中尽可能多打些气，并封住瓶口，用天平称出瓶子的质量。然后把瓶口打开，再称，发现瓶子的质量减少了。伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1 升空气的质量约为1.29 克，相当于3 枚回形针的质量。充气前古代，人们一度认为空气是没有质量的。到了17 世纪，用电子天平测皮球里空气的质量。电子天平的使用方法1.将电子天平放在水平桌面上，打开电源。2.按“归
6、零”按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。3.将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。见学生活动手册第 1 页用电子天平测物体的质量。63热 空 气 和 冷 空 气让纸蛇转动。1.用卡纸剪一条纸蛇。2.点燃一支蜡烛，将纸蛇悬挂在火焰上方约 10 厘米处。3.观察到纸蛇转动后，熄灭蜡烛。让“热气球”上升。1.用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。2.将塑料袋撑开后罩在一支点燃的蜡烛上。3.过一会儿松手，塑料袋就会上升。纸蛇为什么会转动？“热气球”为什么会上升？1单元认识空气7做冷空气和热空气的流动实验。1.准备两个相同的玻璃瓶，分别放在盛有冷水和热水的盆中，过一会儿取出。2.在热瓶中放入点燃的线香
7、，当瓶内充满烟后移走线香，立即用玻璃片盖住瓶口。4.重复步骤 12，将冷瓶与热瓶的位置上下对调，抽掉玻璃片，观察烟的流动。热瓶冷瓶热瓶冷瓶抽掉玻璃片？冷瓶热瓶冷瓶热瓶抽掉玻璃片？见学生活动手册第 2 页从实验中你能得出什么结论？3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。8为什么暖气片都安装在房间的低处？为什么冷藏柜可以不加盖子？为什么暖气片都安装在房间的低处？为什么冷藏柜可1单元认识空气9制作观察空气流动的简易装置。准备材料：塑料瓶、短蜡烛、美工刀、垫片。实验现象说明了什么？明了什么？1.把塑料瓶的底挖掉，边缘修理平整。2.将去底的塑料瓶罩在一支点燃的蜡烛上，瓶底一侧用垫片垫起，
8、观察火焰的情况。3.抽去垫片，观察火焰有什么变化。制作步骤：还可以用哪些方法制造风？扇扇子吹头发吹风车挤袋子根据冷空气和热空气的流动规律，结合下图，说一说大自然中的风是怎么形成的。阳光使地表温度升高，温暖的地面加热它上方的空气冷空气补充到热空气上升后留下的空间冷空气补充到热空气上升后留下的空间热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却、下降空气总是在循环运动的，空气的流动形成风。10单元单元2研 究 土 壤土壤是伟大的妈妈，她的怀抱很大很大！瞧！嫩草发芽了，看！小树扎根了。这里，冬眠的青蛙醒来啦，那里，钻洞的蚯蚓歇息啦！亿万个生命，都在她温暖的怀抱中长大！11到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖
9、一些土壤，带回去研究。土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤，带到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤，带4土 壤 的 成 分必须有大人陪同才能去水边！必须有大人陪同12仔细观察挖来的土壤，你在里面发现了哪些东西？研究土壤的成分。1.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你看到2.把土块放入水中，开始你看到过一会儿又看到3.搅拌以后，你看到静置一段时间后，又看到见学生活动手册第 3 页2单元研究土壤13土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类：
10、沙粒含量较多的叫作沙质土，黏粒含量较多的叫作黏质土，沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。用放大镜仔细观察土壤的颗粒，说说你的发现。沙质土黏质土壤 土5土 壤 的 类 型土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏14 用手捻一捻，比较有什么不同的感觉。和点水握一握，比较哪一种能够握成团。加点水搓一搓，比较哪一种能够搓成条。倒进同样多的水，比较不同土壤的渗水性有什么不同。用多种方法比较沙质土、黏质土和壤土的不同。为什么渗出来的水不一样多呢？见学生活动手册第 3 页2单元研究土壤15阅读卡片，了解仙人球和水稻的生长习性，你认为它们分别适合生长在什么样的土壤里？阅读卡片，了解仙人球和水稻
11、的生长习性，你认为它土壤类型沙质土黏质土壤土特 点渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好适宜生长的植物芝麻、花生荷花、芦苇蚕豆、苹果树不同的土壤具有不同的特点，能满足不同植物的生长需求。沙土中的颗粒耐高温、干旱、贫瘠（K ），不喜潮湿。仙人球喜高温、潮湿，对土壤的保肥和供肥能力要求较高。水稻见学生活动手册第 4 页16仔细观察土壤的表层和下层，你发现有什么不同？动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。6肥 沃 的 土 壤常见的土壤动物 土 壤 中 生
12、活 着 许 多 小 动物，它们为腐殖质的形成发挥了 重 要 作 用。通 过 在 土 壤 中 打洞，帮 助 土 壤 通 气；通 过 吞 食和 排 泄，增 加 土 壤 的 肥 力；通过身体的活动，促进各种营养物质与土壤颗粒的混合它们是植物生长的好帮手。仔细观察土壤的表层和下层，你发现有什么不同？仔细看看，落叶下面的土壤是什么颜色的？表层土下层土岩石层2单元研究土壤17不是所有的表层土都是肥沃的，如山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。人们常用种植绿肥、施农家肥和收集落叶沤肥等方法改良贫瘠的土壤。不是所有的表层土都是肥沃的，如山体的表层土就因经常受种植绿肥，覆盖农田多施
13、农家肥做堆肥收集落叶和果蔬垃圾18做一个肥料袋，了解腐殖质的形成过程。每周观察一次肥料袋中发生的变化。我放几条蚯蚓在里面。我的肥料袋做好了。1.往 透 明塑料袋中装土、果皮、菜叶等。2.往塑料袋中均匀地洒一点水，扎好袋口。3.把塑料袋放在阴暗的地方。3.把塑料袋放在别忘了经常翻动。经常翻动。见学生活动手册第 4 页2单元研究土壤19待换植物生长生产粮食动物安家种植蔬菜7保 护 土 壤动植物有了土壤才能生存。土壤对动植物和人类有哪些贡献？土壤为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。20土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上
14、万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁。土壤流失土壤沙化土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历做水土流失的模拟实验。无植被土壤有植被土壤见学生活动手册第 5 页准备材料：铲子、两个托盘、洒水壶。实验设计：1.取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入一端垫高的托盘中。2.往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。3.观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。实验现象：植物是如何保护土壤的？2单元研究土壤21修筑梯田轮作或休耕植树造林砍伐森林开窑烧砖宣传环保人们的这些活动会对土壤产生什么影响？我们可以为保护家乡的土壤做些什么？见学生活动手册第 5 页22固体大小有形状，或
15、圆或方有质量，外力作用会变样，质量不变莫慌张。液体可就不一样，日常都要容器装，摇一摇，晃一晃，想变啥样就啥样。单元单元3固 体 和 液 体238认 识 固 体教室里的物品哪些是固体，哪些不是固体？它们也是固体吗？纱 巾羽 毛面 粉 食 盐见学生活动手册第 6 页24想办法比较固体体积的大小。哪一组积木的体积大？哪一堆粉末的体积大？哪一个玩偶的体积大？见学生活动手册第 6 页固体有确定的形状、体积和质量。这是显微镜下的食盐晶体。3单元固体和液体25固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。它们还是固体吗？大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成什么？它们还是固体
16、吗？敲碎的粉笔剪碎的纸切碎的蜡269认 识 液 体找一找图中哪些是液体，为什么称它们为液体？飘动的烟流动的沙它们是液体吗？为什么？飘动的烟吗？为什么？见学生活动手册第 7 页3单元固体和液体27观察、比较不同液体的性质。测量液体的体积。比较液体的质量。液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。量筒的使用方法1.略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒。2.读数时，视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。比较液体的质量。比较液体的质量。比较液体的质量。液 体油水牛奶蜂蜜颜色气 味透明度黏稠度见学生活动手册第 7 页量出50 毫升的水和50 毫升的油，它们的质量相同吗？28认识水平面。用水平仪测量课桌、讲台、窗台等是否水平。在水面放一根牙签更有助于观察。1.在两个相同的瓶子里装同样多的水，将两个瓶子竖直放在桌面上。2.倾斜其中一个瓶子，待水静止后比较两个瓶子中的水面。静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。人们利用水平面的原理 制 作 了 水 平 仪。测 量时，将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡稳定后再作判断。水平仪3单元固体和液体29 比质量的大小。（）克（）克（）克（）克黄
