1、?定价：7.61元义务教育教科书音乐简谱江苏凤凰少年儿童出版社七年级下册 绿色印刷产品?江苏凤凰少年儿童出版社主 编：副 主 编：庄 曜 戴海云郑文千 严淡如这套教科书是以系列单元编排的，每个单元都有“表现与实践”“感受与欣赏”“活动与创造”三项音乐实践活动。教科书遵循学生音乐审美发展规律，精选音乐作品与音乐活动素材，力图构筑起梯度渐进的审美体验与文化认知的发展平台，引导学生在音乐学习、音乐实践和音乐创造中获得审美的享受与有效的发展。本册教科书责任主编为郑文千，参与修订编写的人员有钱逸瑞、严淡如、戴海云、蒋维、官思渡、韩中健、刘晓丹。在修订过程中，施友云、郭锳、顾桐芳、张玉培、何山等对教科书的
2、内容编写提出了宝贵的意见和建议，并给予指导。董洪亮、葛庆文等对编写工作给予了大力的支持与帮助。方建新、梁华、张莲、王欢、陈美华、齐柏林、宋桂英、周建华等在教材的编写、使用和实验工作中付出了辛勤的劳动，他们提供的来自课程改革实践的经验、意见和建议，对本套教材品质的提升发挥了重要的作用。这套教科书选用了一些具有时代感、富有现代气息的优秀音乐作品。衷心感谢词曲作者们对教材编写工作的支持和帮助。其中有些作品还未能与作者取得联系，谨望谅解，并敬请尽快与我们联络。目 录第一单元 春天的旋律第二单元 乐音传情演唱 唱得响亮 渴望春天 演奏 可爱的家 欣赏 帕米尔的春天（笛子独奏）春之声圆舞曲（管弦乐）我的编
3、创 音乐沙龙 爱乐驿站 演唱 爱星满天 我们在一起 演奏 友谊地久天长 欣赏 生死不离（独唱）流水（古琴独奏）音乐沙龙 我的编创 爱乐驿站 演唱 无锡景 杨柳青 演奏 紫竹调 欣赏 二泉映月（二胡独奏）紫竹调（江南丝竹）音乐沙龙 音乐采风 爱乐驿站 第三单元 丝竹江南（2）（3）（6）（7）（8）（9）表现与实践感受与欣赏活动与创造表现与实践感受与欣赏活动与创造表现与实践感受与欣赏活动与创造（12）（14）（15）（16）（17）（18）（22）（23）（24）（25）（26）（28）第四单元 梨园漫步第五单元 弦管和鸣演唱 儿行千里母担忧（京剧）唱脸谱 演奏 尺调 欣赏 夜深沉（京胡与乐队）
4、双推磨（锡剧）音乐沙龙 爱乐驿站 演唱 彩云追月 中国功夫 演奏 彩云追月 欣赏 春天来了（民乐三重奏）丰收锣鼓（民乐合奏）我的编创 班级音乐会音乐沙龙 爱乐驿站 演唱 哦，林中那间小屋 好大一棵树 演奏 吹草哨儿 欣赏 丹顶鹤的故事 （女声独唱）森林里的珞巴人 （小合奏与人声）音乐沙龙 我的编创 音乐小实验 爱乐驿站第六单元 绿色的变奏（30）（32）（34）（35）（36）（37）表现与实践感受与欣赏活动与创造表现与实践感受与欣赏活动与创造表现与实践感受与欣赏活动与创造（40）（41）（43）（44）（45）（47）（50）（51）（52）（53）（54）（55）演奏 口琴练习口琴练习（一
5、）（六）回音壁（57）（60）春天的旋律第一单元12第一单元 春 天 的 旋 律2跟着录音模唱歌曲，体验歌唱的快乐。尝试做“音乐主持人”，一起来交流欣赏这两首歌的感受。你的评述一定会有很多精彩的亮点。让我们一起来练习四拍子指挥，力求起拍明晰，收拍确切，拍点清楚。最后，选一位同学上台指挥全班唱歌。唱得响亮第一个音符和最后一个音符的唱名是什么？唱 得 响 亮胡小健 唐 恬 词罗俊霖 曲中速欧洲民间舞维也纳歌剧院3演唱时，展开对美好春光的联想，体味歌曲所表现的积极乐观的生活态度。歌曲为六拍子，带再现的二段体。请跟琴声划拍视唱旋律，注意弱起、换气和乐句的起承转合。合唱首先要唱准两个声部，合成时注意音量
6、、音色的均衡与统一。3渴 望 春 天愉快地古钢琴美声唱法指传统西洋唱法，以意大利美声唱法为代表。其音色优美，发声自如，讲究方法的科学性。奥奥弗贝克 词奥莫 扎 特 曲姚锦新 译配4第一单元 春 天 的 旋 律枫丹的回忆 法柯罗唱唱旋律，你认为歌曲渴望春天能分成几个乐句？相互间有何联系？请你说一说，下图的色彩能不能反映旋律中重复和对比的关系？为什么？你有没有更好的表达方式？第一乐句第二乐句第三乐句第四乐句乐句和乐段乐句一般表达一个乐思，但不够完整。乐句具有明显的起始感，以4小节的乐句最为常见。乐段通常由两个或两个以上的乐句构成，能陈述一个完整或相对完整的乐思，是曲式中最小的独立结构，具有明显的终
7、止感。歌曲结构中四句体乐段较为常见。古典主义音乐特指18世纪下半叶到19世纪20年代，以海顿、莫扎特和贝多芬为代表的“维也纳乐派”的经典作品与风格。第一单元 春 天 的 旋 律5莫扎特（17561791）我珍藏的莫扎特作品：莫扎特5岁时就会作曲，这不是神话。瞧！小手在钢琴上弹奏，美妙的作品和流畅的演奏，使父亲和姐姐都惊诧不已。6岁那年，莫扎特应邀进凡尔赛宫表演时，竟能在覆盖了绸布的琴键上，魔术般地用单手演奏，从而征服了满怀好奇的皇亲贵族。莫扎特的作品手稿奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表人物之一，出身于萨尔茨堡一位宫廷乐师家庭。4岁随父学习钢琴，5岁学习作曲，6岁又学小提琴并开始出国旅行演出，
8、8岁创作了一批奏鸣曲和交响曲，11岁写了第一部歌剧。在他短暂的一生中共创作了近千首音乐作品，其中有歌剧费加罗的婚礼唐璜魔笛等20余部，交响曲50余部，协奏曲30余部。萨尔茨堡以莫扎特故乡命名的“萨尔茨堡音乐节”创立于1920年。八音盒也称八音琴，能奏出短小的固定乐曲。6第一单元 春 天 的 旋 律竖 笛 练 习变音记号每个音组都有12个不同的音，但用以表示音名的字母却只有7个(相当于键盘乐器的白键)，其余5个(相当于黑键)采用附加“变音记号”的办法来标记。常用的变音记号有3种。写法名称含义升记号表示将本位音升高半音降记号表示将本位音降低半音还原记号表示将已升高或降低的音还原mi指法图：早期音乐
9、指挥曾用手、足、头或敲击等方式进行。1820年在伦敦的音乐会上，德国指挥家首次使用小棒，作为“说话”“发令”的工具。指挥棒?7乐曲以塔吉克族民歌为素材，描绘了帕米尔高原壮丽多姿的风光，表现了塔吉克族人民淳朴的性格，以及对幸福生活的赞美。在音乐声中体验七拍子特点：第一拍双腿下蹲，双手拍腿。第四拍右手拍左臂。第六拍左手拍右臂，以此循环。塔吉克族民歌所用的七拍子是混合拍子，很有特色。尝试视唱上面谱例中最后 4 小节的旋律。帕米尔的春天李大同 编曲自由地 欢快、热情地（笛 子 独 奏）?常用指挥图式指 挥合唱队和乐队的排练演出都需要有指挥。指挥的主要任务是，在正确理解作品的基础上统一速度、节奏、音准和
10、表情，使演唱、演奏的质量得到保证。二拍子三拍子四拍子梆笛 流行于北方，音色高亢清脆，音区较高。曲笛 流行于南方，音色圆润柔美，体形稍大，音区较低。梆笛和曲笛均为竹制。8第一单元 春 天 的 旋 律（管 弦 乐）春之声圆舞曲奥约翰施特劳斯曲第一圆舞曲这首充满青春活力的圆舞曲为约翰施特劳斯年近60岁时所作，是他重要的代表作。全曲由3首小圆舞曲组成。第一首旋律华丽而敏捷，上下起伏，犹如扑面而来的阵阵春风；第二首旋律轻盈优雅，和第一首形成对比；第三首旋律更为灵活，具有跳荡的节奏，和前两首形成另一种对比。主题一主题二稍快起伏地当听到第一圆舞曲的主题一和主题二时，请分别用手势“1”或“2”示意。约翰施特劳
11、斯（18251899）约翰施特劳斯7岁就能创作圆舞曲，他父亲奠定了维也纳圆舞曲的基础，却反对儿子学习音乐。他在母亲支持下才实现了自己的愿望，以其杰出的创作成就被人誉为“圆舞曲之王”。他创作了大量的舞曲，有蓝色多瑙河等170首圆舞曲，141首波尔卡舞曲，以及蝙蝠等16部歌剧。他的作品与民间音乐有着血肉联系，反映了奥地利人民对生活的热爱。我珍藏的约翰施特劳斯作品：8维也纳金色大厅每年都举办新年音乐会，演奏的曲目大多是施特劳斯家族的圆舞曲，由当年世界上最具活力的指挥家执棒。维也纳金色大厅9请找一句你所喜爱的赞美春天的诗句，即兴唱出来。然后在班内交流，比比谁编创得好听。“建筑是凝固的音乐，音乐是流动的
12、建筑。”巴黎圣母院就是一座极富音乐感的成功建筑。在欣赏它的正面门楼造型时，不妨联想春之声圆舞曲之第一圆舞曲的曲式结构，看它们是否有相通之处？你还发现音乐与建筑之间的哪些微妙联系？请与同学们互相交流。曲式曲式是乐曲所采用的结构形式，指乐段之间的关系和组合方式，有多种类型。常见的歌曲曲式结构一段体由单个乐段构成，表达一个完整的音乐内容（A）。二段体由两个乐段构成，前后两段形成引申或对比的关系（A+B）。三段体由三个乐段构成，较常见的是第一、三段基本相同，第二段具有对比的性质（A+B+A）。AABABA圆舞曲（waltz）音译为“华尔兹”，最早出现于18世纪，由流传在德国、奥地利民间的三拍子舞曲发展
13、而成，19世纪风行于欧洲。圆舞曲为 34 拍，节奏轻快，旋律流畅，强调第一拍的重音。圆 舞 曲维也纳施特劳斯塑像维也纳莫扎特塑像第一单元 春 天 的 旋 律再次聆听春之声圆舞曲第一小圆舞曲，请部分同学互相配合，用队形和动作来表达听出的乐句和乐段，也可即兴用身体的律动来表达。主题一一组学生手拉手围成圆圈，伴随音乐按逆时针方向小跑步，然后根据乐句的变换改变方向。愉快地背唱渴望春天第一段歌词。旋律中有一个最稳定的音称主音。你能说出渴望春天和唱得响亮它们的主音分别是哪一个音吗？请以本单元的歌曲、乐曲为例，说说你发现的重复或对比的乐句或乐段。和同学自愿组合，表演竖笛二重奏可爱的家。10其余学生脚后跟跺地
14、：左 右 右 左 右 右 合其余学生拍击（或敲击）节奏型：各自原地转圈，强拍拍手，走一小步，八小节转一圈，然后反方向转圈。主题二主题一再现时，相互拉起手来，重复原队形和动作。节奏变化处原地拍手：直到最后，以强拍结束。乐音传情11第二单元音乐素材的重复与对比重复和对比是音乐素材发展的两种基本手法，作曲家常常通过段落、句法、节奏、旋律的平衡和变化，获得全曲的统一与对比。带着感情演唱，结合歌曲，描述一下两个声部一起唱时，音响上有什么特点。12第二单元 乐 音 传 情爱 星 满 天李 众 词龚耀年 曲中速 深情地广州星海音乐厅杭州大剧院音乐结构的分析可以为演唱的艺术处理提供依据。你能为歌曲爱星满天划分
15、出乐句、乐段来吗？你认为歌曲的高潮在哪一部分？我们应以怎样的情绪、力度和人声安排才能更好地表达歌曲的情感？把你们讨论的方案写在下方，并体验效果。欢迎大家参与爱星满天律动表演，感受乐句与乐段的结构，体验歌曲美好真挚的感情。第一乐段：动作一 双手前伸，慢慢上举，4 小节。动作二 双手上举左右摇晃，每小节变换方向，做 4 次。第二乐段：动作三 双手相向在胸前慢慢上举，在上方作开花状，两小节 1 次，做 2 次。动作四 双手左平举，抖动手指向上方画弧线，每 2 小节变换方向，做 2 次。每个乐段的动作整体重复一次，第三乐段的动作同第一乐段。让我们唱起歌来，开始体验吧！假如你有更好的设想，可以让大家一起
16、来尝试。13天津音乐厅合肥大剧院歌剧厅14第二单元 乐 音 传 情演唱二声部时，注意声部间音色、音量、节拍、感情的和谐统一。结合歌曲练习三拍子指挥。配合班级的社会实践活动，用歌声和乐声传递我们的真情。我们在一起The more we get together英国民歌快乐地青年志愿者标志北京奥运志愿者标志上海世博会志愿者图标friends15竖 笛 练 习练习提示：1.sol-la 两音连接时，由于 sol 的指法只是闭第 2 孔，而 la 的指法则需闭 、1、2、3、4、5孔，在演奏时会有一定难度，需通过多次练习才可熟练掌握。2.力度变化是音乐情感表达的重要方法之一，请在演奏中体验。唱唱练练中速英苏格兰民歌友谊地久天长再见中速要求：先分别学会唱两个声部，再练习合唱。注：可在合适的音区内作半音上行和下行的移调练习。悉尼歌剧院美国罗克福德星光剧院16第二单元 乐 音 传 情歌 词2008年5月，汶川大地震震惊了全世界，王平久创作在手机上的歌词由中央电视台制作成专题短片，无数人为之感动。舒楠饱含热泪在40分钟内谱成了这首生死不离，表达了一方有难、八方支援、亲如家人、息息相关的情感。欣赏后和同
