1、绿色印刷产品定价：5.70 元审批号：京发改规201613 号 全国价格举报电话：12315目录型表现赏评述合探索造欣综计应用设小提示：同学们，我们的教科书已进入循环使用，请大家一定要爱护它。在书中回答问题时请用铅笔轻轻地书写。谢谢！朝元图11.四季的色彩22.生活中的暖色44.在快乐的节日里93.生活中的冷色65.有趣的字母牌126.飞天（一）147.飞天（二）168.笔的世界189.猜猜我是谁2010.自行车局部写生2211.泥玩具2412.多姿多彩的靠垫2613.降落伞2914.生活日用品的联想 3215.刻印的乐趣3516.我们的现在和将来 3817.我设计的船4018.给小伙伴拍张照
2、4219.剪纸中的吉祥纹样 4420.剪纸中的阳刻和阴刻 46名姓日月年出版说明 本教科书是2001年版的修订本，是依据修订后的义务教育美术课程标准进行修订和完善的。为促进学生人格全面发展，提高其美术素质，本教科书将义务教育美术课程标准转化为中小学师生可实施的教学内容，在明确学生必备的美术知识与技能的基础上，注意贴近学生的学校生活与社会生活，使之富有情趣和启发性。本教科书广泛听取全国实验区师生的意见，吸纳各地优秀课例，使得教材的美术知识和能力训练更加科学与系统，适于学生学习。本教科书的编写得到了首都师范大学、北京教育学院、清华大学美术学院、中央美术学院、北京教育科学研究院等单位的专家及全国各地
3、中小学美术教研员的大力支持与帮助，在此表示衷心感谢。教育部2013年审定义务教育教科书美 术四年级上册MEISHU SI NIANJI SHANG CE人民美术出版社编人民美术出版社出版（北京市朝阳区东三环南路甲3号邮编：100022）北京盛通印刷股份有限公司印装全国新华书店发行2014年7月第1版 2021年7月第8次印刷开本：787毫米1092毫米 1/16 印张：3ISBN978-7-102-05817-7定价：5.70元京发改规201613号如遇质量问题请与本社教材出版发行部联系电话：(010）67517639主 编：常锐伦 欧京海副主编：侯令 王振华编 委：白彬华 杨嘉栋 刘月娥 杨
4、广馨 李雪梅 刘世彬责任编辑：王振华 教富斌责任校对：马晓婷美术设计：陆惠国 蔡明友摄 影：郭 青 田传俊责任印制：康 强 胡雨竹主 编：常锐伦 欧京海副主编：侯 令 王振华义务教育教科书美术北 京朝元图(山西省芮城县永乐宫壁画 局部)元代朝元图是原在我国山西省芮城县永乐宫的一幅大型壁画，壁画共计403.34 平方米，画面高 4.26 米，全长 94.68 米，共画天神 286 身，描绘了道教神仙们朝拜的情景。作品场面宏大，气势磅礴，浩大的人物行列，通过人物的左右顾盼，形成了一个相互呼应的群体。壁画色彩绚烂、华丽，富有装饰性，线条浑圆有力，豪放而洒脱，所绘人物的衣袖、飘带线条有的长达两三米，流
5、畅自如，一气呵成，具有深厚的绘画功底。画面上服饰的质地、衣裙的飘带、云彩的流动、人物的表情全凭线条来传达，显示了传统线描的丰富表现力。1四季的色彩早春之路(日本画)1968 东山魁夷(日本)桦树林(油画)1888 列维坦(俄国)大自然是神奇的魔术师，它能使不同的季节呈现出不同的色彩。你能根据图片的色彩，猜出它是一年中的哪个季节吗？这是季，是的季节。这是季，是的季节。早春之路是日本画家东山魁夷的风景作品，画中绿色的草地把蜿蜒洁白的小路送向幽静的密林深处，一簇簇新绿的嫩芽悄悄地爬上了蓝色树梢，万物复苏的春天气息扑面而来。画家以蓝、绿、白等纯净的色彩向我们展现了一个清新如水、静谧至美的自然世界。列维
6、坦笔下的桦树林则以其富有激情的细碎笔触向我们展现了一个阳光灿烂、生机勃勃的夏天。眼前的一片黄绿色犹如树林、光与影的奏鸣曲，让我们感受到了绿色的多姿多彩和画家对自然的热爱。2冬猎(油画)1565 勃鲁盖尔(尼德兰)金秋(中国画)1964 林风眠艺术实践：从本课中选一幅你喜欢的作品，将你看到的画面内容和感受到的体会写一篇短文，并在班内交流。这是季，是的季节。这是季，是的季节。思考与讨论：1.大自然的四季与绘画作品中的四季有什么不同？2.四幅绘画作品有什么相同之处与不同之处？3.四幅绘画作品的用色各有什么特点？评一评：我知道了不同的季节会呈现出不同的色彩。看谁的短文对季节色彩表达得生动，对作品感受得
7、真实？欣赏提示：1.作品给你的第一印象。2.作品表现的时间特点。3.作品的表现方法。3生活中的暖色马蒂斯和杜菲都是法国画家，马蒂斯的这幅画是那样热情、粗犷，而杜菲的作品却显得轻松、抒情。比较两幅作品，研究颜色上的差异，谈谈你的感受。红色的房间(油画)1948 马蒂斯(法国)尼斯的英格兰散步大道(油画)1946 杜菲(法国)小知识：暖 色 是给人以温暖感觉的颜色，如红色、黄色、橙色。请在课前搜集生活中以暖色为主的图片。色相环思考与讨论：.暖色带给人什么感觉？它会使人产生哪些联想？.你能说出色相环中的颜色哪些是暖色，哪些是冷色吗？.学生作品是如何运用暖色的？4艺术实践：观察或回忆生活中以暖色为主的
8、景象，用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画，并向同学们介绍一下这幅画的色彩特点。学生作品评一评：我知道了什么是暖色。看谁画的暖色温暖又热烈，并能充分表现暖色的特点？小女孩腰鼓（农民画）1993 李秀芳花瓶南海的早晨美丽的乡村5生活中的冷色水这幅画表现了荡漾着的蓝色水波，看上去是多么凉爽清新！另一件是秘鲁纺织品，暖色的图案给人感觉质朴温馨。在我们身边有各种各样的色彩，常常给人带来不同的感受。水(日本画)1958 福田平八郎(日本)安第斯织物(秘鲁)现代欣赏上面两件作品，它们分别用了什么色彩，使你产生哪些联想？说一说，生活中你见过哪些冷色？两幅照片的色彩给你什么感觉？蓝色圆舞曲(摄影)2010 杨德
9、军6花园里的树丛(水彩画)1889 凡高(荷兰)思考与讨论：1.生 活 中 的哪些景物适合用冷色来表现？选择什么颜色的作业纸容易产生冷色效果？2.欣赏 阿西西附近的风景。说一说，点染的方法和平涂的方法有什么不同？点染的笔触与物象有什么关系？小知识：色彩的冷暖是一种感觉，是相对的，比较而言的。例如：红与紫相比，红就暖，紫就冷；紫与蓝相比，紫就暖，蓝就冷。点染方法小体验：请你也按照点染的方法练一练。阿西西附近的风景(油画)1909 克罗斯(法国)78艺术实践：试着选择冷色,并用点染的方法画一张风景画。选择画面的得意之处介绍给同学。学生作品评一评：我知道了什么是冷色。看谁的画面冷色运用得好，点染的方
10、法有特点？航天飞机晴朗的天空湖光水色家乡的小路8在快乐的节日里儿童节、泼水节、春节多姿多彩的节日里,充满着数不尽的快乐与神秘、色彩与激情！说一说，什么节日给你的印象最深刻？节日里有什么快乐的活动？看一看，图片中展现了人们哪些快乐的动作和表情？你也试着来表演一下吧！逛庙会泼水节鼓声震天欢乐的日子9用油画棒在卡纸上画出鲜艳颜色底。在颜色底上再覆盖一层黑色。用木笔或牙签在黑底色上刮刻。思考与讨论：1.哪些工具会在刮蜡纸上留下痕迹？2.你认为选择哪些颜色涂底才能恰当地表现节日气氛？3.想一想，怎样才能使下一层的颜色清晰地显现出来？4.学生作品在刮蜡画的创作方法上有什么特点和不同？132刮蜡画的方法：小
11、提示：涂色时颜色要先浅后深；刮画时刮刻力度的轻重要适中。节日的舞蹈小院子（版画）1982 彦涵学生作品10这样的表情更能表现出节日人们的心情！艺术实践：利用刮蜡画的创作方法，制作一幅表现节日喜庆和快乐场面的作品。学生作品评一评：我学会了制作刮蜡画。看谁画的刮画构思大胆，节日气氛热烈又有趣味？节日欢歌节日的狂想曲戏剧表演欢快的人们快乐的男孩11有趣的字母牌思考与讨论：1.你想做一副什么牌？想用什么方法和材料制作？2.你喜欢书中的哪副牌？它们的字体设计、花纹装饰和色彩应用给了你什么启发？1.把每人手中相同数量的牌混合洗好。单词单词真难背，英语牌帮忙我准会，一边玩牌一边想，不出一会儿就全对。游戏方法
12、：2.每人抓一份牌。3.看谁先凑出一个单词。给字母加星星、月亮等装饰将字母任意分割并加色块装饰给字母任意加点、线、面和色彩装饰给字母内外任意加色块装饰字母装饰示例12艺术实践：以小组为单位讨论牌的设计制作和玩法，然后统一格式，分工合作进行制作。制作好后，请其他组的同学来玩，让他们提出意见，进行修改。学生作品评一评：我学会了字母牌的装饰方法和玩法。看哪个小组的牌设计制作得精美又好玩？13飞天（一)巩县石窟寺5窟天井飞天(浮雕)北魏敦煌莫高窟第285窟龛内飞天(壁画)西魏敦煌莫高窟第420窟天宫栏墙东披飞天(壁画)隋代龙门莲花洞南壁下层龛右北魏飞天(拓片)现代飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。在我
13、国石窟艺术中，她们是美好、优雅的化身。你看这些少女形象的飞天，她们飞行于天空，手持乐器，翩翩起舞，长长飘带，凌空飘荡，流畅的动感似行云流水，给人以优美的感受。思考与讨论：1.课中的飞天作品给你哪些感受？它们有什么相同与不同？2.飞天的造型、色彩、线条、动势有什么特点？3.飞天凌空飞舞的动势是凭借什么表现出来的？14敦煌莫高窟第209窟双飞天(壁画)唐代敦煌莫高窟第320窟双飞天(壁画)唐代小知识：敦煌莫高窟地处甘肃省敦煌市东南 25 公里，鸣沙山东麓岩泉河的崖壁上。它坐西向东，南北长约 1610 米，上下五层，开凿于前秦建元二年（公元 366 年)，现存洞 窟 492 个，窟内彩塑 2415
14、尊，敦煌莫高窟壁画 45000 多平方米。它不仅是中国古代文化艺术的宝库，也是世界古代文化艺术的宝库。1987 年联合国教科文组织将敦煌莫高窟作为文化遗产，收入世界遗产名录。艺术实践：欣赏课中的飞天作品,选一件你最喜欢的，从表现飞天的造型、色彩、线条等方面，试着运用艺术语言将画面的美感描述出来。对比飞天作品和书中的第一页的朝元图壁画，分析它们的艺术特点。评一评：我知道敦煌莫高窟是中国古代文化艺术的宝库，也是世界古代文化艺术的宝库。看谁对飞天的优美姿态和作品中的流畅线条表述得准确生动？15敦煌莫高窟第285窟南壁上方伎乐飞天(壁画)西魏飞天是敦煌壁画中最受人们喜爱的形象，也是敦煌艺术的标志。在佛
15、经里，飞天被称为天乐神，她们能歌善舞，美丽动人，给人间带来幸福和吉祥。飞天（二)小体验：看一看，图例中的飘带是如何运用曲线表现出来的？请你也试着画出飘动的衣带。飞天和飘带的线描图例16学生作品艺术实践：欣赏教材中的飞天作品，仔细研究飞天与飘带的关系，用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。思考与讨论：1.表现飞天动势的线条有什么特点？2.飘带与人物的动势有什么关系？3.你想创作一幅什么样的飞天作品？评一评：我学会了用线条表现飞天形象。看谁的作品线条流畅富有动感，飞天的动态优美自如？伎乐飞天空中乐舞天女散花天籁之音17笔的世界你仔细观察过我们每天都要用来写字的笔吗？想一想设计师为什么要把
16、它们设计成这样呢？你知道为什么这支笔的笔身要有凹凸变化吗？它有什么作用？想一想握笔的地方为什么要设计成这样？仔细看看这支笔的“外衣”上装饰着什么？看！这支笔可以发光。它有什么作用？你还能设计出具有其他功能的笔吗？“米老鼠”的耳朵为什么会动呢？它的功能是什么？这支笔为什么设计得上粗下细呢？18艺术实践：根据对生活中笔的观察，了解笔的每个部分的功能，并且自己设计一支新颖实用的笔。思考与讨论：1.一支笔最重要的功能是什么？什么样的外形最适宜使用？2.除了书写以外，你还能设想出更多的实用功能吗？3.给同学们讲讲自己的设计，听听别人的设想，看看书上的作品都给了你哪些启发？学生作品评一评：我学会了画笔的设计草图。看谁设计的笔既美观又实用？小提示：画好设计图后，请标明名称以及笔的功能与尺寸。时钟日历笔小乌龟造型笔鱼形收音机笔电动风扇笔19猜猜我是谁未来世界(油画)1984 王晓明作品中的小朋友正在聚精会神地欣赏着墙上的画，画家虽然没有从正面画他，但是，我们仍然可以从背面感受到他那专注的样子。今天，我们也来练习如何从后面画好同学的头部吧！思考与讨论：.从背后观察同学们的发型、头饰和服装，看它们有哪些不
