1、当“农民知艰辛活动方案 城里的学生与农村的学生们成长的环境不一样，他们的生活质量有着明显的差异，节俭的思想也大不相同。城里的学生吃着爷爷和奶奶做的美味佳肴，爸爸和妈妈买的可口食品，尤其喜欢吃“肯德基、“麦当劳。他们在城市学校里读书，每天上午的第一节课后，可以吃到新鲜的牛奶和餐包，中午在学校吃到可口的饭菜。然而，城里学生中浪费粮食的现象比较严重，更为普遍的现象是挑食，不吃蔬菜。我作为班主任，看到学生们浪费粮食，扔掉蔬菜，心里很不是滋味。针对这个问题，我随时教育他们，领着学生们背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。的诗句。当然，这些做法只是“纸上谈兵，收效甚少。 我对农村学生的生活
2、情况有些了解，对贫困山区学生的生活画面难以忘记，我怎么向自己的学生讲清节俭的道理呢。怎么让学生明白节俭是中国人民的传统美德的道理呢。我反复思考如何教育他们的方法。xx年秋季，我设计了一个队日活动，让学生当一当“农民，希望学生们在活动中有所感悟。 我到种子公司买了几种蔬菜的种子，选了校园操场边的一块空地，事先要求学生带铲子来，告诉他们利用队日活动时间去空地上种菜。学生听到种菜的消息，真是冲动万分，个个干劲十足。他们按小 组选了一块空地，用手拔草的、拿铲子铲草的、捡碎石子的，人人忙得不亦乐乎。他们分别种下大蒜，撒下菜种，带着希望离开“农田。每个学生把种田的情景写在了他们的日记中。 一位学生写到。提
3、起“农活人，大家都会情不自禁地想到那张淳朴的面孔，布满老茧的双手。今天，盛老师为了让我们体验农民的辛苦，体会稼穑之艰难，把我们带着到操场的一块空地里，让我们当一回“小菜农，并让我们对土地进行艰难的“老鼠磨牙，见木头开垦（啃）。 。 我们分田，分工种了菠菜、大蒜、青菜、香菜我看着那种下种子的泥土，再看看同学们个个都有的“珍珠脸，我终于体会到了农民的辛苦，感受到“粒粒皆辛苦的真理。我们拿着工具回教室了，带着希望对种子呼喊：“快点儿发芽吧。早一日圆了我们的希望。 学生们当了“小农民，感觉十分快乐，他们盼望菜儿快快长大，又担忧“农田紧靠操场，会有学生在操场玩耍时踩了菜。他们问我怎么办。我建议他们想方法
4、解决难题。班干部商量片刻，决定每次课间轮流去照料“农田。我班学生在看护农田的时候，不但给菜田浇水，而且给小同学讲清楚自己的任务，也请小弟弟、小妹妹帮助管好菜地。这些工作无形中又培养了学生各种能力。 青蒜长高了，青菜、菠菜长绿了，学生们像照料小宝贝似的。食 堂的师父从“农田剪去青蒜做佐料，拔几根青菜去下面，学生们感到心疼。有同学生气地说：“讨厌别人拔我们种的菜。有学生说：“禁止他们再来摘菜。我问为什么不让摘。他们认真地说：“这些菜长出来多么不容易。 我立即因势利导，问他们知道不知道老师带着他们种菜的用意。“小农民知道了老师的良苦用心，知道了种菜的艰辛，更加懂得浪费粮食、乱扔蔬菜是不节俭的行为。
5、两个多月以后，菜花黄了，学生们来到“农田拍照留念，留下一片欢声笑语。xx年初夏，学生在参加小学毕业考试的前夕，发现种下的萝卜有块茎了，要求拔几个尝尝。当他们每人拎着一把绿叶红萝卜时，自豪的神情，灿烂的微笑，难以言表。他们收获了，他们的收获是无价的，他们成功了，他们从劳动中明白种庄稼的不易，懂得了从小要培成中国人民节俭的美德。 这几年来，我经常带着学生们在校园里种菜。同时，学生的习作水平提高了，学生的许多文章发表了，有的刊登在xx年孩子天地上，有的发表在江苏教育出版社道德体验心语集上，有的获全国少年“成长杯二等奖，还有很多文章的刊登在扬州晚报和扬州播送电视报上。 当“农民知艰辛的活动让学生开心，让学生明理，不仿试试。 内容总结（1）当“农民知艰辛活动方案 城里的学生与农村的学生们成长的环境不一样，他们的生活质量有着明显的差异，节俭的思想也大不相同（2）当“农民知艰辛活动方案 城里的学生与农村的学生们成长的环境不一样，他们的生活质量有着明显的差异，节俭的思想也大不相同（3）他们按小 组选了一块空地，用手拔草的、拿铲子铲草的、捡碎石子的，人人忙得不亦乐乎
