1、有关于教师实习心得最新三篇教育是平凡而细小的，它无处不在，教师不存在的地方，无知就变成了聪明。那有关于教师实习心得该怎么写呢，下面是为大家整理的教师实习心得稿参考参考范文三篇，仅供大家参考学习。有关于教师实习心得1我实习的班级是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不生疏的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。思考之后，我先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸取他的经验自然是一条捷径。实习开
2、头的两周，我便认真听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何观看同学，如何针对不同的状况作出适当的反响，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给同学，用他的话说就是一节课能让全部的同学都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给同学，主要就是接受教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导同学答复、分析疑问并由此转入另一问题，最终把同学引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的争辩，某些课文再结合文体特点，接受品尝法、朗读法进行教学。法国教育学
3、家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，赐予他们更多的时机，惟有这样，同学才会更加的融入课堂，惟有这样，同学的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证同学参与课堂的一种的教学模式。经过屡次实践，我觉察这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于同学思考多方面的意见，增加同学思维的机敏性，进展了同学清楚明白地沟通思想和看法的力量，有助于进展同学分析和综合的力量，鼓舞同学认真地有礼貌地倾听，使同学的想法和体验得到了敬重，使同学成为学问的共同制造者。总的说来设问析疑可充分增加同学的制造性、口头表达力量、应变力量以及同学
4、的主动性。在听课的同时，我也对班上同学语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，同学课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不喜爱老师垄断课堂。明显，指导老师的教学方法是格外适合他们的。新教材也是我需要争辩的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥同学的主动性、制造性。指导老师在课余，还教我如何去争辩教材，如何去备课。他要求我先生疏课本，然后在课本中选择几篇我认为对同学有挂念，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对
5、同学有挂念的，或者与高考相关，这就要求我了解同学的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不行否认这是必需的。好的教学当然是能够满足同学需要的教学，这种需要可能是现实的参与高考的需要，也可能是解决同学关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不行无视的，到底这是一个极其现实的问题，不是单单一个应试教育的指责所能躲避的。了解了同学的需要，高考的形势之后，便开头着手编写教学案。指导老师告知我，教学案是教师和同学一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给同学留下思考的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受作
6、者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材格外生疏，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，格外地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我表达了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，具体的用到的学问，自己应当格外生疏，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学。在指导老师的挂念下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工
7、作外，还负责沟通协调好任课教师和同学的关系，任课教师之间的关系，同学之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是格外烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查同学的上课状况，有时候还要挂念任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和同学的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是感动中国。首先是让大家观看感动中国的视频录像，然后由同学发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感
8、想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。有关于教师实习心得2说课是一种教师之间经常进行的教学活动，作为实习生我们也开头与它接触。那我们应当如何进行一次有效的说课呢？说课重在评价教师对教材的生疏程度，对教学理论的应用力量以及教学根本功等各方面内容。它是一种教学争辩活动。其受众是教师或专家，而不是同学。因此说课过程所讲的是教学思想，教学思路，而不是犹如上课一般，将教学步骤一字不落的讲出来。说课内容实际包含三个方面：你打算教什么，怎么教和为什么这样教。说课的大体内容涉及五个方面：说教材，说学情，说教学目标，说教法、学法，说教学程序。其中有关教学程
9、序的内容只需要概括介绍，指出设计意图即可。说教材。在这里要将本节课的内容进行各方面分析：从整体教学上介绍它的地位，作用和意义；分析教学中的重、难点和关键点，还可以介绍自己对于教材的处理方式，呈现自己的教学特色。在设计过程中要留意与同学实际状况相结合从而确定重难点和相应的处理方式。说学情。分析同学状况是最根本的内容。适合同学的课才能称为一堂好课，而且在教学过程中同学处于主体地位，因此在说课过程中所用到的教学理念和设计思想必需与学情精确结合。说教学目标。精确把握目标才能有针对性地进行教学。即进展必要的思维，提高相应的力量。教师必需做到有的.放矢，才能实现预设中的好课。说教法学法。这是一个体现教师教
10、和同学学的过程。在这个过程中我们要分析如何教，以及这样教的缘由。同学要怎样学以及为什么这样学的理由。总之就是要将我们的设计思路原原本本的呈现出来。说教学程序。这是说课的重点局部。之前所说的内容都是设想，而在这里我们就要将我们的设想在我们的教学过程中全部呈现出来。教学过程反映的是教师的教学思想，教学共性与风格。这个过程体现了一位教师是否能将教学思想与教学活动有机联系在一起，他所设计的教学活动是否有效合理等等。说课过程要留意突出新课程理念，体现学科特点，突出学情分析，关注同学差异，内容要简明扼要，当然形式可以多变。说课相比上课而言，要机敏性更高，更适合教师之间的教学争辩。有关于教师实习心得3迄今为
11、止，实习已经将近三个多月了。心理上已经把自己从实习生的角色定位到教师这一角色，也日渐习惯于教师的言行举止。在这里，我想简洁谈谈我对教师这个职业的理解，以及如何成为同学的良师益友。师者，所以传道受业也。是古人对为人师者的诠释。教师，肩负教书育人的重要使命，被人们称为天底下最高尚、最纯粹的职业。 教书和育人都是我们作为教师的职责，教书育人，换个说法就是教学，品德的培育。在自己这半年的实践感悟中，我感觉这两者皆为重要。教书是为了育人，教的目的是为了教育。所以为了促进同学更好的成长和成才，需要处理好教书和育人的关系。在我们的日常教学中，我认为应当留意以下几点：一、作为教师，要是非清楚。我们首先对同学要
12、进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育。要培育出有道德，有抱负，守纪律，懂法律，合格的社会主义事业接班人。培育的同学要具有与时俱进的思想和境界。二、作为教师，要以身作那么。身教重于言教，说到不如做到。假设教师要求同学做到的事情，或者教师认为可推崇的东西，自己都做不到，同学怎么会认可和接受呢？说得好，不如做得好。事实胜于雄辩，都说为人师表，要求同学在待人接物，为人处事方面要以身作那么。三、作为教师，要因材施教。要留意因材施教，因人施教。每个同学都是有独立特点的人，不同的孩子有不同的性格，也对应着不同的教育方法。因材施教，就是要依据受教育者的不同，要实行不同的教育方式方法。现在我们的教育对象是正处在青春期的初二的同学，虽然说他们已经是学校生了。但他们到底是孩子处在青春期，性格和品质都处在可塑期。他们都有一些事情，分不清楚是非曲直。对于这些同学，单单凭借空洞的说教是无济于事的，甚至会产生逆反心理。我们应当凭借的是学问和对社会的认可来赢得同学的尊敬。在生活和学习中，做同学的良师益友。通过学问教学，引导同学去获得这些学问。亲其师，信其道。作为老师的我们应当给同学树立好典范，让自己的品德成为同学的思想标杆。德高为师，学高为范。对同学，既教书，又育人；对自己，既有品德的修养又有学问的积累。9
