1、六年级下册义 务 教 育 教 科 书辽 海 出 版 社辽海出版社义务教育教科书六年级下册美术目录在色彩的世界旅行第1课 节奏与旋律2第2课 色彩的魔术师41第一单元雕塑我们的生活第7课 讲述童年的故事16第8课 泥塑人物18第9课 手舞足蹈203第三单元图形与设计第3课 图形想象 6第4课 公益招贴10第5课 引人注目的招牌 12第6课 不一样的门142第二单元感受中国传统文化第10课 彩塑人物22第11课 皮影244第四单元构建新形象第12课 立体纸雕塑26第13课 设计雕塑模型28第14课 草地上的风景305第五单元苏州古典园林46世界遗产之旅生活中学设计第15课 小小装饰画32第16课
2、服装展示会34第17课 送给母校的礼物386第六单元劳动与绘画第18课 画家笔下的劳动者40第19课 火红的年代427第七单元节奏与旋律11第课 第一单元 在色彩的世界旅行你注意到了吗？音乐和色彩都可以通过节奏与旋律不同的变化来表达一定的情绪，从而产生独特的艺术感染力。欣赏春之歌等乐曲，试着把自己的感觉画出来。选择不同的曲目，用画面来表现音乐的节奏与旋律。12学习建议百老汇爵士乐（油画）蒙德里安（荷兰）音阶 生命交响曲（电脑绘画）现代 周立均维里索爵士乐三重奏（招贴设计）尼古拉斯特罗斯勒（瑞士）造型表现2色彩和音乐一样都能表达人的情绪和感受。音乐的系列（油画）密西华蒂沙（美国）印出来的音符重音
3、（插图）变奏曲 旋律音乐家贝多芬拓展ABC学 生 作 品3第一单元 在色彩的世界旅行色彩的魔术师22第课 在西方绘画名家中，很多人堪称色彩的魔术师。在他们笔下，色彩本身就具有生命力，仿佛在舞蹈，在歌唱，令画面焕发出独特的艺术魅力。根据提示，说一说你对名家作品的理解。尝试用名家作品的表现手法，临摹和创作一幅画。12学习建议每位画家对色彩都有自己独特的感觉和处理手法，使色彩成为富有表现力的造型语言。人与山（油画）米罗（西班牙）这幅画总共用了多少种色彩？它们是如何搭配的？为什么画家把它起名为“人与山”？白色走廊的一幅画（油画）康定斯基（俄国）造型表现4尼森峰（油画）1915 克利（瑞士）作者用哪些基
4、本色彩构成了画面？这样的组合让画面有了一种什么意味？这些彩色的圆圈好像在做什么？如果用声音来形容，又是什么样的？这是一幅用色彩抒发感情的画，你能感觉到画家的心情吗？白色走廊的一幅画（油画）康定斯基（俄国）向布勒里奥致敬（油画）德劳内（法国）无题12号（油画）德库宁（荷兰）无题（油画）赵无极重见青天（油画）朱德群 拓展ABC5图形想象33第课 第二单元 图形与设计想象是图形创作的生命，了解图形设计的一般规律和特征，会帮助同学们正确认识图形、理解图形。用点组成的图形异面图形用线组成的图形点与线共用图形许多单纯、有趣的图形来自于自然对人类的启示，人类运用自己的智慧和超凡的想象力，将生活中既假且真的物
5、像化合成不同感觉和意味的图形，给我们的视觉带来了很大的冲击力，也给我们带来了精神上的愉悦，丰富了我们的生活。设计应用67欣赏本课优秀图形作品，讨论一下图形独特的特征和不一样的表达方式。用线条创作一个想象中的图形。12学习建议异影图形剪影图形著名的动漫图形米老鼠胜利庆祝联合国人权宣言发表50周年标志拓展ABC学 生 作 品7图形想象丰富多彩的想象能够使图形更加独特有创意，也会给我们带来更大的欣赏快乐。如果把生活中的诙谐幽默用在图形想象上，就会更有趣、更生活化！图形是比说明文字更好的图画形象。有意识地将复杂的记忆、知识与生活中的形态联想在一起，触景生情，就会创作出与众不同的图画形象。传统文化活动宣
6、传海报设计设计应用第二单元 图形与设计33第课 教师示范作品教师示范作品8中国传统吉祥纹样拓展ABC学 生 作 品根据本课学习内容，设计一个或多个图形草图，再用文字辅助说明设计草图。选择一两幅优秀草图作品，进行精细的描画。12学习建议由彩色图钉组成的小猪图形累了的瓶子教师示范作品9公益招贴44第课 设计应用现实生活中有很多公益招贴。通常它们都带有积极的主题思想，色彩鲜明，构图独特，富有吸引力。用简单图形设计的公益招贴画既直接明了，又令人回味，因而深受大众喜爱。1.招贴设计要有鲜明的表达主题的文字。2.多以简单图形突出主题。亚特兰大1996年残疾人奥运会招贴设计詹尼波特洛蒂（意大利）救助野生动物
7、油与鸟 秋山孝（日本）树 尼古拉斯特罗斯勒（瑞士）第二单元 图形与设计10学 生 作 品拓展ABC本课的招贴，是中外设计师用最单纯的图形语言设计的，说一说它们是怎样表达特定含义的。以我爱绿色为题，用简单而又有创意的图形语言，设计一幅招贴画，表达你的想法。12学习建议同世界 同梦想 张兴动 保护大自然 彭佐标 用我们的双手撑起绿色天空 刘钢今日哪吒（电影招贴设计）詹凯11引人注目的招牌55第课 设计应用你 发 现 了 吗？生 活 中 有 很 多 引 人 注 目的 招 牌，这 一 类 招 牌 都 形 象 地 传 递 着 信 息，表达着人们对设计文化的不同认识，成为大街小巷独特的景致。书屋健身俱乐部
8、艺术工厂理发店到街上去走一走、看一看，找出有特定意义的招牌，说一说它们象征了什么。赏析、评述优秀的招牌设计，了解招牌设计基本知识和方法，自己动手设计一个引人注目的招牌。12学习建议第二单元 图形与设计旅行社12学 生 作 品创造独特、新颖的招牌能给人耳目一新的感觉。招牌设计的象征性语言强烈地冲击着人们的视觉，成为大街小巷中一道独特的风景线。电子器材有限公司钟表店主题广场拓展ABC以一种图形为标志的象征符号被用于印刷品及环境布置的多个领域。方 法 导 引讨论、交流创意方案，画出设计草图，将正式的设计图画到纸板等材料上，最后剪、折、贴完成作品。13不一样的门66第课 设计应用门 是 建 筑 的 重
9、 要 组 成 部分，建筑本身决定了大门的式样，有特点的门也为建筑增添了光彩。门无论大小，门前和门上的每一个细节都有它的文化含义，不知你注意到了没有？生活中体现饭店风格和饭店文化的门丽江古城 天雨流芳门楼法国巴黎凯旋门第二单元 图形与设计王家大院 山西14以讨论的方式互相交流对门的了解和感受。分组调查社区有特点的门，并用速写或摄影的方式记录下来。发挥你的想象力，设计一个特点鲜明能够自由开启的门。123学习建议门饰是中国建筑的重要组成部分，由于地域的不同，千姿百态的门饰已成为地区文化的表征。学 生 作 品拓展ABC最后的记忆（丝网版画）周吉荣做出其他装饰背景，让你制作的门更有趣味。方法导引勾出基本
10、形后，裁切双层瓦楞纸做出两侧门框。将设计好的两扇门，分别用刀划出痕，轻轻揭出。用涂了颜色的纸制作门楣，组合、粘贴完成作品。12315讲述童年的故事77第课 欣赏评述艺术家用他们的双手给予不同材料以生命，用以表达他们的所知、所想，讲述了一个又一个和我们一样的孩子们的故事。同时也可以让我们从各个角度欣赏他们的表情和动态，实在是太有趣了。儿童生活题材雕塑之所以吸引艺术家，是因为童年的记忆永远是美好难忘的。就像爱和美一样，童真童趣给人们带来的愉悦和感动是永恒的。踢毽子（石雕）刘开渠 冬天的阳光（仿陶）王今栋山里红（木雕）孙家钵第三单元 雕塑我们的生活16拓展ABC 第一公民（雕塑）（比利时）细伢子戏系
11、列二（泥雕）肖小袭 张瑶燕山娃（粗陶）于庆成 练（泥雕）叶荣华和同学说一说，这些作品分别表现了他们在想什么？做什么？说什么？作品的前一个场景是怎样的？后一个场景又会是怎样的？学习建议润物无声（铜雕）李津17泥塑人物第课 造型表现人的各种姿势中，站立是最基本的姿势。在这个最基本的姿势中，仍然有着丰富的肢体语言可以捕捉和表达。你尝试着变换人物雕塑的姿势，体会创作的乐趣吧！1.要注意观察并抓住人物的基本动态。2.可尝试塑头像、半身像和全身像，只要把你对人物的理解表现出来就可以了。小帅哥放羊希望（雕塑）现代 刘大力88第三单元 雕塑我们的生活仇娃参军（雕塑）现代 杨奇瑞18拓展ABC陶魂（陶）车秀申
12、郭联军快乐学童采蘑菇观察生活中人的基本站立姿势和动作，用泥塑表现出来。学习建议学 生 作 品方法导引捏出泥塑人物大体形状。对眼睛、嘴等脸部细节进行刻画。用雕刻刀处理头发及其他部位。捏泥条，用于衣服的装饰。123419方 法 导 引手舞足蹈造型表现当高兴的时候，我们的身体就会不由自主地手舞足蹈，除了面部的表情，我们的肢体也同样可以表达情绪，这就是肢体语言。许多雕塑作品正是抓住了人物的瞬间动作来表达作品创意的。说唱俑（雕塑）（东汉）方 法 导 引用泥捏成人的头、躯体和四肢。扭动他的双手，做出你想要的动作。给他们添加眼、耳、口、鼻和其他装饰。第课 99第三单元 雕塑我们的生活201.注意四肢动作的协
13、调，大胆地表现人物的动作。2.如果你觉得人物有些呆板，可以将人物的头部和腰部稍加扭动，问题就会得到解决。21拓展ABC西汉青铜盘舞扣饰好喜欢（粗陶）卢波戏曲人物（雕塑）（清代）当你兴高采烈时，你的身体会怎样？用彩泥把当时的表情和动作重现出来。用其他捏塑手法，临摹或改变作品。12学习建议学 生 作 品21彩塑人物造型表现民间泥塑，以其鲜明的风格和独特的魅力名扬中外，是我国民间美术中具有代表性的艺术形式。民间泥塑经过上色之后，形象更加鲜明，神态也更加生动，惹人喜爱。说一说本课中泥塑作品的色彩有什么特点。将自己制作的泥塑作品涂上颜色，感觉一下它的效果。12学习建议戏曲人物 苏州彩塑 清代戏曲人物 广
14、东潮州 吴东河作贵妃醉酒 北京 李寸松藏第四单元 感受中国传统文化第课 1 01 022拓展ABC闹天宫 喻湘涟塑 王南仙彩 娃娃 山西祁县涂颜色之前，要注意轻拿轻放，最好把泥坯先涂上一些胶水，以使施色效果鲜亮。大阿福 清代学 生 作 品方 法 导 引捏出泥塑大体形状，晾干。泥坯干后，涂上白色水粉颜料。在白色基础上，用不同颜色描画。12323皮影第课 1 11 1皮影又称“皮影戏”，是我国民间的传统艺术形式，具有悠久的历史，至今仍在中国民间流行，西方电影学者称它为“电影的先驱”。皮影不仅用于演出，它的皮影人物造型，还可以把玩和当作装饰品，国内外很多博物馆都有收藏。1.皮影艺术造型美观、刀工细腻
15、，富有浓重的地方韵味。2.民间皮影戏中的人物形象，最初是用厚纸刻成的，后发展为将驴皮刮薄，再行雕刻，并施以彩绘。设计应用第四单元 感受中国传统文化24参照制作皮影的方法步骤，设计制作一个皮影头像。用自己制作的皮影，尝试合作演出皮影戏。12学习建议方法导引画草稿剪贴着色涂蜡拓展ABC木片人 陕西凤翔25立体纸雕塑第课 第五单元 构建新形象1 21 2立体纸雕塑的趣味在于让平面的纸变成立体，在空间中展示出各种造型，自由创作的空间比较大。1.制作纸雕塑一定要注意形状的大小、方向、位置的对比和变化。2.不同的组合会产生不同的效果。字母“”法里查班顿（美国）方 法导引准备一张长方形或正方形的纸板，将设计
16、好的图形画在纸板上，并沿边线剪开。想一想，如何把纸板折叠，使其站起来，如何使形体变化更多。从不同角度观看，反复推敲，满意后，固定在另一张纸上。23 1造型表现26拓展ABC用其他材料制作的雕塑模型参照书中作品的方法，用卡纸或其他合适的纸张制作一件立体纸雕塑。尝试用不同的折叠和切割方法制作立体纸雕塑。12学习建议美 国 雕 塑 家 法 里查班顿在构思雕塑作品时，喜欢把一块圆形或方形的纸块切割、折叠，不作任何加减，构成小小的纸雕塑，然后再用金属片制作出相同的形体。若感到满意的话，他就把小雕塑放大和上色。这两件雕塑作品都是这样完成的。字母“Q”法里查班顿（美国）学 生 作 品271.设计小稿和实际作品是有很大差别的，这一点要考虑到。2.注意保持环境卫生，完成作品后，要把场地打扫干净。设计雕塑模型第课 1 31 3大的雕塑都是从小的设计草稿开始的。你想过没有，把我们的设计草稿放大以后会是什么效果？应该放在什么样的环境中？方 法 导 引构思：同学之间互相商量，确定草图和小稿。不断地协商和修改方案，直到满意为止。12读书（雕塑）第五单元 构建新形象造型表现校园装饰雕塑28根据小型雕塑模型的确定稿，
