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2023年执着的追求不老的青春合集.docx

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资源描述

1、执着的追求不老的青春范文合集 执着追求无私奉献 德育先进工作者事迹 投身教育工作二十年来,我先后任班主任、德育主任、副校长。虽然教育岗位几经变换,但她始终努力实践“三个代表重要思想,忠诚于人民的教育事业。多年来,凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神,赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。屡次荣获XX县区中考先进个人、XX县区中考单科优胜奖、德育工作先进个人等荣誉称号。 一、创新教学,专业成长 在教学上,认真学习新课标,领会新理念,在教学中不断实践创新。用自己的一生去备好每一节课,刻苦钻研教材,根据学生的

2、心理特点、认知规律,精心设计有利于学生开展的教程。平等对待每一个学生,让每个孩子都享受学习的快乐,得到他最大可能的开展。在多年的教学实践中,特别是在创新教学的实践中,不断探索,形成一定的教学风格。屡次承担区级示范观摩课,均受好评。屡次指导学生参加英语竞赛,其中获国家级比赛二等奖一次,获得优秀指导教师奖。 二、德育管理,创新思路 (一)落实一个中心 以落实常规工作为中心,按照中小学学生学习生活常规要求,通过“学常规、“建班规、“赛常规标准学生的言行。每天由值周领导、值日老师、学生会干部,进行巡视检查。检查成绩及时上墙公布,每天早操时进行情况小结汇报,每月进行一次优胜班级评比。同时每班都设立卫生、

3、文明监督岗,做到有问题及时记录、提醒。并将每学期的第一个月定为常规落实月,以后的月进行一项常规专项检查评比。如此一来,学校环境卫生整洁,学生形成了良好的行为习惯,营造了一个文明、和谐的校园气氛。 (二)打造两支队伍 1、创立一支德才兼备、高效的班主任队伍 班主任是学生精神成长的引路人。在选拔、培训时朝着“敬业奉献、热爱学生,善于做学生的思想工作,具有较强的教育教学组织能力,班主任学科专业和教育专业根底扎实,具有团结协作精神和较强的人际沟通能力的方向。在每月班主任例会上,将理论学习、经验交流、工作布置作为会议的主要内容,让班主任在交流中分享经验,获得启示,促进班主任工作效率的整体提高和标准化运行

4、。 2、培养一批品学兼优、工作得力的学生干部在学生这个群体中,学生会干部既和其他队员一样,是接受班主任老师教育、指导的对象,又是班主任老师的助手,是其他学生的典范。有意识地引导同学们在竞争中树立民主意识,在工作中注重培养效劳意识、自律意识、创新意识,强化自主意识,一批批品学兼优,工作得力的队干部脱颖而出。 3、注重三大活动 (1)常规活动制度化。日常规有学生一日常规检查制度,国旗升降制度等;周常规有每周之星、流动红旗的评比、升国旗及国旗下讲话等;月常规有一个活动主题、一次板报、班主任例会、班主任工作考评等;学期常规有评选标兵、教室布置等。工作制度化不仅标准了工作程序,而且提高了工作效率。 (2

5、)主题活动多样化 “感动长征和每周的国旗下的讲话让师生接受五爱教育的洗礼。“学会感恩中通过自制贺卡献教师、为爸妈洗一次脚,让孩子学会用一颗感恩心去回报。“平安记心间的主题活动使师生再次感受到平安是生命的永恒。“总理殷殷爱民情,学子拳拳感恩心学习温总理回信活动深深地触动了大家,教师的感言大讨论,“拒绝黄赌毒让学生学会抵抗不良诱惑,学生的“学回信,话感恩的主题队会将活动推向高潮。 (3)特色活动具体化 围绕“书香伴成长、智慧享一生这一主题,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长的工作思路,大力开展“1+1亲子阅读漂流、“好书交换、推荐等活动,让更多的同学读到好书,改变只买书才读书的现状,节约

6、资源。制作亲子阅读档案袋和读书卡,举办家长学校,建议亲子共读,让所有的家庭都参与到活动中,营造家庭读书气氛。 在班级中打造班级德育,实施三化工程(班级布置个性化、班级目标明确化、班级活动特色化)。开学初班主任提出具体目标,写出实施方案,随后的学期中进行各项评比,最后在学期结束综合评定,为达标的班级颁发奖牌。 三、关爱学生,撒播阳光 英国哲学家罗素说过:“爱是一缕金色的阳光,凡缺乏爱的地方,无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的开展。作为德育工作者,应该是一个播种阳光的人,用关心、信任和鼓励,把阳光的种子撒进学生的心田。多年来,对学校贫困生、农民工子女、留守孩子居多,带着全体教职工采取多种

7、措施,关爱这些特殊群体学生,如建立一个信息库和特殊学生档案,加强三个联系、实施三重关爱(学业上帮助、生活上救助、心理上辅助)、突出三种教育(典范教育、感恩教育、自主管理教育),使学生感受到同样的阳光。在一次爱心捐助的活动中,一位曾经接受过帮助的学生捐出了仅有的一元钱,她说:“当我困难时,别人帮助了我;当别人有困难时,我也要尽我所能去帮助别人。一句质朴的话语,一颗感恩的心。孩子们就是这样感受着爱,传播着爱。 四、学生自主管理,营造和谐气氛。民主平谐的教育气氛,是学生主体性开展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式,平等地对待学生,尊重学生的主体地位,让学生生动活泼、自由地开展。于是在管理

8、过程中,从上网上学习教育学、心理学的相关知识,注意吸收最新的研究成果,革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式,推行班级民主管理,培养学生的自主开展和自我管理能力,引导学生积极参与德育活动,激活学生的思维,使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不歧视差生,而是关爱我他们、了解他们、引导他们。常常会有学生来向我倾诉心中的喜悦和烦恼,我经常只作一个善意的倾听者,适时地给出一些仅作参考的建议,我从不轻易地给学生的行为下一个结论,我坚信,对于教育而言,最重要的是学生身心的全面开展。所以我坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生,越是少

9、批评。我始终认为没有教不好的学生,只要老师们多花些时间和精力,一定会收到良好的效果,正因为我一年如一日都这样做,所以学生凝聚力强,师生关系融洽,学习气氛浓厚。 四、绽放人格魅力,突出博学德高。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如风行水上,了无痕迹,润物无声,潜移默化间影响着学生的成长。所以,我十分注重自己的言行,坚持学生做到的,我一定做到,要求学生不做的事,自己坚决不做。我以高尚的人格感染着学生,以博大的胸怀保护着学生,以真诚的师爱塑造着学生的灵魂, 痴心一片终不悔,呕心沥血育英才。无论是教学工作还是德育管理,我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中,做到一丝不苟,有声有色,同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满,而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我,坚持以“学生为本,做一个学生满意,家长放心,社会欢迎教育工作者。 第6页 共6页

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