1、书香也醉人有感范文 读书香，也醉人有感 敬莉 曾经听过一句话，“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度，阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的态度。但是在当今社会中，阅读却成了一件“奢侈的事情，人们往往没有时间停下自己匆忙的脚步，找一个安静的角落细细品味读书的乐趣，去感受阅读带来的愉悦。据统计，2023年中国人均读书仅为4.3本，远低于韩国的11本，法国的20本和日本的40本，而目前国民精神素养、思想水准乃至价值体系均呈现不良趋势，如何让国人意识到阅读的重要性显得十分重要。而朱永新老师的书香，也醉人里给了我们答案。 朱永新是近年来阅读推广活动的强力促进者，他所倡导的“新教育实验在许多地
2、方都得到推广并取得了突出的成效，而在他的教育理念里，阅读一直占有重要的位置。在书香，也醉人一书中，他阐述到“一个人的阅读史造就着他的精神发育史，一个民族的阅读水平决定着这个民族的精神境界，一个没有健康阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才能成为美丽的家园；就一个民族而言，阅读不仅是个体的行为，一个国家、一个民族的共同阅读决定着它的精神力量，而精神力量对于一个国家的软实力和核心竞争力起着关键的培育作用。他对阅读的重视，实际上来源于他丰富的根底教育实践经验和社会观感，以及他专业性的深度思考。也告诉了我们阅读对于一个人的开展，对于一个学校的教育，对于一个国家和民族的进步起着不可估量的
3、影响。 作为一名小学老师，我更加意识到阅读对于自己和学生的重要。通过阅读，我不仅学到了专业的知识，也学到了自己的人生准那么，而且开阔了眼界，接触到了我所不了解的东西，增强了我的求知欲。而对于小学时期的学生来说，这个阶段正是培养他们阅读习惯的关键时期，儿童时期，这是人的精神饥饿感形成的关键时期，是阅读兴趣与习惯形成的最敏感的时期。在这个时期，一旦孩子们发现了这个智慧宝藏、思想之渊，他的好奇心得到了满足，他就会拥有终身阅读的习惯，阅读就会成为他的生活方式。如果一个孩子在十多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他离开校园就很容易将书本永远丢弃到一边，这样的教育一定是失败的因此正如朱永新老
4、师讲的“学校教育不仅要像提供母乳一样给孩子们提供最初的滋养，最重要的是要通过自主阅读让孩子们学会自由飞翔。 目前我们学校在推广“海量阅读，并且取得了良好的效果，这正是符合朱永新老师“新教育实验的一局部。通过营造阅读气氛，创立阅读条件，推广阅读活动，让孩子们在这个时候爱上阅读，丰富头脑，必定会影响他们在之后的成长，建立正确的价值观和人生观。 同时在全体国民中推广阅读也十分重要，这不仅提升了国民平均阅读水平，也会提高国民整体素质。因此唤醒懒惰、漠然的阅读个体，激起国民强烈的阅读愿望是阅读推广活动中更为重要、更为困难的工作。只有渴望与人类精神顶峰对话的人，才会主动品味经典；只有不断提升自身境界的人，
5、才会自觉徜徉精神家园；只有真正感悟到经典魅力的人，才能沉浸于书海墨香。假设我们多数国民都能沉浸到醉人书香之中，把阅读经典作为一种生存方式，中华民族的文化软实力肯定能得到提升。 可以相信，通过阅读，一定可以改变阅读者的人生，也许这就是推崇“活到老，学到老的原因吧。 2023/8/22 第二篇：书香醉人书香醉人，伴生同行 浅谈低年级课外阅读的指导 聚德东小学江志敏 著名的教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力开展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。他反复向老师和家长们叮咛：“请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越需要多阅读。确实
6、，学生在学校学习是有限的，它只能交给孩子根本的学习方法，而最重要的，能够影响孩子一生的学习，就要大量的课外阅读。因此苏霍姆林斯基强调：“阅读的作用怎么说都不为过。我们的祖先就曾有“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。故圆照之像，务先博览。，还有“从古未有只读四书一经之贤士，亦未有只读四书一经之名臣。故欲知天下之事理，识古今之典故，欲作经史名文，欲为国家建大功业，那么诸子中有不可不阅之书，诸语录中有不可不阅之书，典制志记中有不可不阅之书，九流杂技中有不可不阅之书。的言论。可见博览群书，是传统教学的一条根本经验，对儿童的言语开展起着不可估量的作用。可惜的是，现在很多学生缺乏自主博览的时间和条件。20
7、世纪40年代，林语堂曾批评现代不少学校是“所读非书（只读课本，不读原著），“无书可读（图书馆资源缺乏），“不许读书（只做练习，没时间读书），“读不好书（只注重老师的标准答案，不能自主阅读和思考）。而到了现在21世纪，这种情况又开展到什么程度呢。是否愈演愈烈呢。在诸多现代媒体的冲击下，孩子们沉迷于电视的动漫和的游戏中，又有多少孩子能有时间拿起书本，静心阅读呢。让孩子喜欢课外阅读是我们语文老师义不容辞的职责。 在学期初我曾对班上的家长做过一份调查，了解学生家庭的藏书、读书情况。结果是家中有书柜的只有5人，有图书2023本以上的有11人，每天读书15分钟以上的有6人，父母和子女一起读书的只有1人，有
8、很多孩子回到家完成作业后就不再看书。在调查前，我确实没有想到会有这样一个结果，现代家长都非常重视孩子的教育，为什么却如此漠视了阅读这种良好的教育方式呢。这将会为班级读书活动的开展造成多少阻碍呢。 有这样一个例子。美国马萨诸塞州亨廷顿的盖特威区中学，1978年全校确定了持续默读时间，每周一和周五早晨，长度是25分钟。在这个期间，整个学校（包括校长、行政人员、老师，当然还有学生）都必须把“工作放在一边，所有人都得拿起什么读一读，每个人都自由选择自己的读物。“我们制定这个方案，是想让孩子们看看，阅读是多么重要的一件事，校长詹姆斯鲁特介绍说，“现在它变成了学校最受欢迎的活动，每个星期大家都 在盼着这个
9、时间的到来。每个周一和周五上午2023点半，在整个盖特威区中学里只会听到一种声音，就是翻书页的声音是非常渴望的翻书声，而不是原来那种不情愿的翻书声。 当我们还在思考的时候，当我们还在呼吁的时候。别人早已经在30年前就开始行动了。国家全日制义务教育语文课程标准明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上，其中，小学阶段阅读总量应不少于150万字。要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容。而我认为课标中关于课外阅读最核心的是：激发浓厚的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，教会正确的阅读方法。我们应该怎样组织和引导小学低年段学生进行课外阅读活动呢。我根据学
10、校的读书活动再结合班上的实际情况在2023上学期开展了一系列的读书活动，进行了低年级课外阅读指导的尝试。下面我就从“读什么、“什么时候读、“怎样读这几方面来简单介绍。 一、选择课外阅读的内容 一、二年级学生有一定的识字量，但要阅读大量的书籍还是不够的。所以我会推荐他们读注音读物，我还在“中国小学生阅读书目推荐20230种的图书中，选择成语故事精选、智慧故事精选、神话故事精选、小布头奇遇记、小兵张嘎、小英雄雨来、今年你七岁、一千零一夜、伊索寓言、克雷洛夫寓言、格林童话、安徒生童话昆虫记、走进自然、大科学家讲的小故事、百家姓、声律启蒙、千家诗、中华经典诵读本等好书推荐给孩子们读。而且还定立“每月主
11、题读：2023年暑假我要求他们读、这五本书。9月份读童话故事书，2023月份读小英雄的故事书，11月份读成语故事书，12月份读古诗等。除了向孩子们推荐，还向家长们推荐了13岁前，妈妈改变孩子的一生、孩子，你为什么不听话等书。不但我推荐，还让喜欢阅读的家长向孩子们和家长们推荐好书。 而且在班里开辟了“课外书屋，让孩子们把自己看完的书带回学校放在“书屋里，与同学交换看。孩子们还订阅了XX市中小学生报、我们爱科学、儿童文学、中华经典诵读本等杂志报纸。 课外阅读范围很广，形式多样，内容不同，有的坏书籍直接影响了孩子们的身心健康，所以在孩子阅读的过程中，不断教育他们要有选择的读书，不光要多读书，更重要的
12、是读好书。 二、保证课外阅读的时间 （一）学校里读 有了好书可读，更重要的是让孩子有充分的阅读时间，因此在校内，我实行“四读早读课本、午读经典、课间同伴互读、以及阅读课师生共读。每天中午都有20分钟的午会时间，前15分钟是孩子们的自由读，剩下5分钟孩子们会轮流上台读故事、讲故事、谈感受。课间2023分钟，孩子们会拿出自己喜欢的书与同学一起看，一起聊，还会一起背古诗，互相交流。每周二都有一节课外阅读课，这时我就会指导他们如何读书，还会和他们一起读，一个学期下来，我们已经一起读了很多书，如声律启蒙、千家诗、三字经、弟子规、逃家小兔等。 （二）家里读 学生在校时间有限，进行阅读的时间大多集中在家里，
13、老师的个人力量就显得较为薄弱，因此，发动家长参与就显得十分迫切而必要。我制定了“家庭阅读纪录卡，要求孩子记录好每天在家看书的篇目、字数、时间，让家长签名监督，每星期上交检查，到了期末作为评选“书香少年的依据。我还发动家长一起读，进行亲子阅读。同时，我利用给家长的信，和家长学校，反复不断地强调阅读的重要性，以及不断指导他们如何与孩子一起阅读。家长们慢慢地从不理解不懂以及从来不看，转变到现在愿意读，尝试读。有了家长这强大的后盾，孩子们的读书时间和质量就有了保证。 三、进行阅读指导，注重学习的实效性 有了好书，有了读书的时间，有了老师的指导，有了家长的催促，接下来要做的就是想方法激发孩子的阅读兴趣，
14、我做了以下尝试： （一）营造书香班级气氛 努力打造书香班级气氛，让班级内的每个角落都散发出文化气息。如，班级公约、温馨提示、评比栏、班级板报、课外书屋，还有班里小书法家何瑜松写的“开卷有益，小画家张双瑜画的“我们在读书等。让孩子们一走进班级，就想读书。我们的班级还被学校评为“书香班级一等奖。 （二）开展形式多样的读书活动 伟大的科学家爱因斯坦说。兴趣是最好的教师。只要学生有了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索，并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。因此我定期举办故事会、佳作欣赏会、读书报告会、读写知识竞赛、读书笔记评展、手抄报展评、读书沙龙等活动，不断激发学生的阅读兴趣，培养阅读积极性。20
15、23年九月份全班学生参加了市举办的读书竞赛；高思龙参加学校的讲故事比赛获得了三等奖；何瑜松、陈莉等学生的读书感言刊登在2023年 度的校刊上；何瑜松等多名学生家长写的亲子读书体会受到学校表扬。孩子们在形式多样的读书活动中获得了快乐，增长了知识。 （三）建立奖励机制 孩子们的年龄小，兴趣广泛，注意力的稳定性较弱，所以要建立有效的奖励机制。开学初我和孩子们一起讨论设置了每星期评一次的“诵读之星评比栏，每月评一次的“阅读大王，期末还有学校评选的“书香少年、“书香家庭。让孩子们有了阅读的方向目标。这一路走来，孩子们读书兴趣提高了，言语表达能力提高了，学习成绩和质量也提高了。家长们也反映孩子比以前爱读书了。课间时，经常看到孩子们围在一起看书、读报、讲故事陈莉和梁杨经常比赛谁看的书多 在小学生语文课外阅读指导中，要养成学生良好的语文课外阅读习惯，不可能一蹴而就，要重视抓好开端，由易到难，逐步养成。读书是一辈子的事，更要日不间断，长期坚持，就算每天只读十分钟的书，十年坚持下来，就会获得怎样伟大的成功呢。正如新教育创始人朱永新教授所言：世界上那些生命力强大的民族，几乎都是热爱阅读的民族，善于阅读的民族。作为一线老师，我为能给孩子们埋下了一粒粒读书的种
