1、两学一做学习方案书 线教育实践活动和“三严三实专题教育活动开展，机关基层党支部自身建设的素质和能力得到了普遍提升，但还存在着一些不容无视的问题。 如，有的机关基层党支部重业务、轻党建的现象比较突出，连最根本的党建工作方案都没有;有的没有认真履行“一岗双责，认为抓业务工作见效快、容易出成绩，而抓党建工作见效慢、不易出成绩，因而对业务工作热情有加，对党建工作反响冷淡。 如，有的机关党支部常年没有开展党员方案，本部门招考录取来年轻的非党员同志后，才感觉有开展党员的任务。而在新同志入党的过程中，同样要反复请示上级党组织，才能根本搞清楚开展党员的根本程序和要求。有的干脆靠请求上级党组织过日子，上面怎么答
2、复，下面就怎么去做，不会去主动学习和掌握这些党务工作的根本常识。 如，有的党员党员意识淡薄，不能按月主动交纳党费、让别人送交或代交党费;有的半年交一次甚至一年交一次党费;有的几年延用一个老标准，少交欠交党费;有的少交党费数额比标准少了好几倍，直到上级来检查党费的收缴情况，才忙着去补齐应缴党费，出现了“收党费代替“缴党费的情况。 如，有的机关党支部自建能力比较弱，长期不能自行开展“三会一课等组织活动。就是开展组织活动，也是根据上级要求“组织党员学点什么，就组织学点什么，无非就是你读完了我听完了，至于听进去多少，听懂了没有，无人关心，只要形式上读了，就等于完成了学习任务。组织学习是这样，落实“三会
3、一课就更难了。 如，有的机关党支部对理论学习重视不起来。在2023年开展的党的群众路线教育实践活动和2023年开展的“三严三实专题教育中，一些党员个人和党支部，年年查摆问题，年年都把“不重视、不自觉、不主动、不系统加强理论学习列为第一条缺点。为什么。因为不少党员和党支部都认为，学习不学习，对一个人的进步根本没影响，对党支部的建设也根本没影响。这就造成了党员自学与支部抓学的消极和被动。虽然以来，党中央对各级党组织和党员的学习教育高度重视，出台了一系列加强理论学习的重要举措，但落实到基层，往往还是喊得响、做得少。 开展“两学一做学习教育，中央要求发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，以落实党员教育
4、管理制度为根本依托，防止大而化之，力戒形式主义。要把这些要求落到实处，必须针对问题，摸清底数，积极探索开展“两学一做的正确方法和途径。 一是加强对党建根本知识的学习。机关党支部书记大多是本机关本部门的业务骨干，业务工作都是行家里手;“一岗双责要求，党支部书记抓学习教育也必须是好手或高手。明确抓学习教育的重要职责，理清抓学习教育的根本路数，掌握抓学习教育的根本方法，这是抓好“两学一做学习教育的“牛鼻子。 二是确定每周集中学习时间。每个党支部每周要拿出专门时间，集中组织学习“两学一做要求的内容，这样既可以把重要的内容集中学习，也可以把自学的疑惑集中解决。同时，党支部书记还可以对党员的自学情况及时进
5、行了解、掌握、督导、讲评，发现问题及时解决。此外，还可以在本党支部范围内搞一些小问答、小竞赛，提高个人自学的质量和消化吸收，确保个人自学不走过程，集中学习有所收获。 三是建立检查督导机制。机关党委要对各党支部每周的学习日落实情况定期抽查或检查，及时协调解决学习日落实过程中存在的问题。对于每个专题的学习研讨情况，可通过知识竞赛、网上测试、学习交流等形式，检验党员同志们的学习效果，提高党员参与学习教育的热情。对于学习教育抓得紧、有成效党支部的好经验好做法，要及时给予交流通报。 四是要有一定的配合形式。“走出去、请进来，以本部门为单位组织党员到爱国主义教育基地、警示基地、经济建设前沿接受教育，也可以结合每个专题学习研讨，定期邀请领导、专家、学者作辅导报告，加深对党章党规、系列讲话的理解、吸收和消化。 五是要制定学习教育验收标准。制定验收标准是个全局性的工程，要搞好顶层设计，无论难度有多大，也要有这样一个标准，不然，“两学一做提的要求再多，也难免会有搞形式走过场的情况出现。科学、合理、严密的验收标准，既能加强“第一责任人职责的落实，也能提高党员参与学习教育的自觉性与主动性 第4页 共4页
