1、班主任工作范文之班主任要勇于面对本人的失误 要勇于面对本人的过失在今年九月份刚接八（5）班时，我就经常巡视班级纪律，特别在小学科、午休等时间去理解治理新的班级。一次，学生在上写字课，我还没走到教室门口，就听到教室里有学生讲话的声音，这时我的“火一下子上来了。当我走到教室窗口，这时就有同学留意到我来了，教室里突然“唰下安静了。等我站在了教室门口，已经看不到刚刚是哪些学生在讲话了。“总得找个典型来杀一儆百吧，当时这个方法就冲上了我的头脑。这时我看到王同学斜坐在座位上，侧面着同桌。在没接班之前，我就听说这位诸同学学习惰性强，行为自制力差。这时的我就毫不犹豫，直走到他的旁边，怒斥：“我这些天不是不断在
2、讲，不管是什么学科确实是不不许乱讲话你不明白吗？他抬头，茫然地说：“我没有说话啊。“确实没有说话吗？！对他的不成认，我更生气了。这时他也非常认真地看着我说：“我是没说话啊！，我的声音这时不自觉地高了八度：“那你为什么不坐好，看着同桌干吗？！这时他有点愤慨地抬头看着我。当我看到他的眼神，我感受到不对：不能如此对峙下去了，他来个死不成认，或者要和我顶，最后难看确实信是我。我便说了句，“快坐好，立即离开了他的座位，在教室匆匆扫视一周后，就离开了教室。回到办公室，我平复地想了想，“他为什么对我这么个态度？难道确实是错怪他了？越想当时的情景，越觉得不妥，我确实是没看到他说话啊。非常快，我悄悄地找了他四周
3、的几个同学理解，确实当时他没有在写字课上说话。当我证明是我误解了王同学后，我考虑着如何办：是当没发生过这件事，依然成认本人的失误？要成认的话，如何和他说呢？成认后，我的“师道尊严会下降吗，我的威信会扫地吗？毕竟我刚刚刚接手这个班级呀。我思前想后，依然决定鼓起勇气去和王同学“交流一下。第二天的中午，当同学们急着去吃饭时，我喊了声“王XX，你等一下。我主动地走到他的四周，他咨询我“教师有什么事吗？我看看如今教室里没什么人了，非常诚恳地非常平和地咨询他：“昨天写字课你到底有没有和同桌讲话啊？昨天我事实上不是非常确定。“教师，我确实没有说话。他非常认真地答复。我呵呵笑了下：“哎，那你坐的为什么斜着啊？
4、我听到教室里非常吵，又不明白是谁，看到你的坐姿，便以为是你了。哎，事实上我这就在给本人辩白了，内心事实上有点忐忑不安。他轻松地说道：“我不断这么坐的，都适应了。我停了2秒，认真地说：“王XX，那确实对不起，教师昨天批判错人了。他惊奇地看着我，眼泪唰地流了下来。“教师，昨天的事，我也有错。由于我的坐姿不对，不然你也不会冤枉我时我的心立即舒缓下来了，“不是不是，我做的不对的地点就该抱歉的。不过看来我们以后要多多交流才是。“恩。“差不多要吃饭了，再不去，食堂要没饭了。“对，那教师我去吃饭了，教师再见。“好，再见。看着他愉快的背影，我确实觉得非常轻松。案例评析：我们做班主任工作总是不可防止地会有一些失误。有的时候，为了所谓的“师道尊严，明明错了，还要“苦撑着，过于要面子反而做不好学生工作的。因此千万不要做“死要面子，活受罪的事。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要作为人的最根本的需要之一。他指出：自尊需要一旦受挫，将使人产生自卑、软弱、无能的感受；只有自尊需要得到满足，才能产生最旺盛的制造力，实现自我，获得成功。我们面对的是马上升入九年的毕业生，他们有方法，有见解，对教师工作中的失误，事实上是能够理解的。当我们有勇气对学生说声：“对不起时，我想不仅能够使事情圆满处理，更能够赢得学生对你的尊重。
