1、主题活动夏天来了一、主题来源随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展夏天来了让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。二、主题目标：1通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。2夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。3知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。4欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。5正确感知6以内的数，比较6以内
2、数的多少一样多。三、环境布置 1活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。2师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。 3增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。四、 家长工作1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。五、主题网络（略）美工活动漂亮的扇子空调电扇扇子节约用水穿着吃喝怎么让自己凉快玩水夏天的雷雨夏天真热 夏天夏天的害虫：知了蚊子苍蝇消灭蚊蝇夏天的水果：西瓜脆瓜黄金瓜活动一：夏天真热目标：1、感知夏天的炎热。2、知道并学习怎样使自己凉
3、快一些过程：1、播放歌曲夏天来到了引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。2、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受。3、讨论，用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？陈耿华：用扇子扇一扇。方晗熙：可以开电风扇。王欣雪：可以用空调。洪辰：冰箱！老师：呵！也可以怎么说？那冰箱怎么让我们凉快呢？洪辰：棒冰，冰在里面可以拿出来吃！阳阳：还可以去游泳了！沃婧婧：那还有水龙头冲一下也很凉快的！王未味：我们可以穿短袖、短裤。老师：还能想出和别的小朋友说的不一样的吗？许阳平：还可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。冯相迪：老师还可以吃棒冰。蒋子溯：老师还可以吃冰的矿泉水还有棒冰了！老师：再动动脑筋和别人说的不一样！孙藏林：冰箱打
4、开人在前面站着。老师：这样到是很凉快，可是这样好不好？幼儿：好！王未味：不好！冰箱冷气要没有的！陈耿华：不好！这样要感冒的！活动反思：虽然是小班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是小班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。活动二：玩水目标：1、体验夏天玩水的乐趣。2、感受水的特性。活动要求：1、玩水要尽量不弄湿衣裤。2、可以尝试多种材料玩水但要玩一样拿一样，玩好放回原处。过程：1、教师因入今天老师要请小朋友来玩
5、水。2、请幼儿说说自己的想法，想怎么玩？怎么玩有趣？3、教师提供几种玩法：可乐瓶灌水游戏 小纸船运雪花片游戏 沉浮游戏活动反思：玩水是孩子们非常乐忠的活动，每次洗手总能发现有几个孩子在盥洗室里迟迟不肯出来。本以为孩子一玩水就会搞的一塌糊涂，没想到今天他们玩的井然有序，给他们准备的玩水材料放的整整齐齐的，地上的水也很少。只有个别几个幼儿把衣服给弄湿了，由于天气热再加上我们备好了衣服那也不要紧玩好后我们还开心的到外面去晾衣服呢！小朋友都说老师下次再让我们玩好吗！夏天是玩水的好季节，不要因为怕幼儿玩水弄的乱糟糟而不给他们玩水的机会，在条件允许的情况下可以为幼儿多提供这样的机会，让孩子们享受玩水给他们
6、带来的乐趣。只要老师把活动安排的妥当，孩子还是可以玩的很好的。另外，可引导幼儿思考如何节水，怎样玩水不浪费？活动三：蚊子目标：1、知道蚊子给人们带来的危害，懂得被蚊子叮了该怎么办。2、愿意想办法消灭蚊子。过程：1、幼儿相互交流被蚊子叮过的经验。皮肤会有什么变化？有什么感觉？被蚊子叮了该怎么办？2、出示蚊子图片，幼儿观察。蚊子长的什么样？蚊子怎么叫？你们知道蚊子是怎么长大的吗？3、让幼儿想办法怎样赶走和消灭蚊子，根据幼儿回答教师出示相应的驱蚊和灭蚊物品。陈耿华：老师我们可以用手拍死蚊子。沃婧婧：还可以用蚊香。蒋子朔：我家了也有蚊香的。王欣雪：我们家还用过驱蚊器。老师：有没有看到过这个（驱蚊喷雾器
7、）？教师强调在使用驱蚊用品时要注意卫生，拿过以后一定要用肥皂洗手。4、游戏拍蚊子。活动反思：教师只在课前自己准备了几种驱蚊产品。幼儿对这些产品不太熟悉，可能平时不太注意，所以幼儿说的很少。也许让幼儿自己带上一件驱蚊的产品，幼儿参与的积极性会更高一些。活动四：扇子目标：1、学习用不同的方式装饰扇子。2、体验装饰活动的乐趣。准备：各种形状的扇面、毛线、皱纸条、印章、纸团、小花、图形、固体胶、颜料。过程：1、幼儿每人从家里带来一把扇子。2、展示各种扇子，幼儿欣赏。3、幼儿装饰扇面。教师提供各种材料，鼓励幼儿自选材料。装饰出与同伴不一样的漂亮扇子。4、在装饰好的扇面底下粘上毛线或皱纸条当扇子。活动反思
8、：幼儿初次尝试运用多种材料来装饰扇子，他们不会较好地运用材料，在材料的运用上方法非常单一，教师可以在平时的教学活动中逐一的出示各种材料，让幼儿逐步学会使用这些材料，使各种材料发挥它的妙用。活动五：夏天的西瓜活动目标：1、知道西瓜是夏天的水果，感知它的基本特征及在夏天给我们带来的舒爽。2、体验和大家分享西瓜的快乐。活动准备：西瓜两个。活动过程：1、教师出示西瓜引导幼儿观察讲述自己对西瓜的了解，自己和西瓜的故事。要求每位幼儿都能说说自己的经验和经历。2、幼儿接触西瓜来进一步感知西瓜。摸西瓜切西瓜吃西瓜3、在幼儿对西瓜有一定感情的基础上来画西瓜。4、说说自己画的西瓜及西瓜的故事。活动反思：虽然幼儿在
9、家中也经常吃西瓜，但是从来没有想今天这样来仔仔细细的“研究”西瓜，以下子孩子们觉得西瓜太可爱了！在活动中教师还引导幼儿与他人分享美食，体验了共同分享的快乐！活动六： 电扇和空调活动目标：1、感受电扇、空调在夏天给人们带来的舒适。2、学习辨别电扇和空调的不同。活动准备：电扇、空调活动过程：1、夏天天气热，我们可以用什么东西把房间变得凉爽些？2、打开电扇，幼儿感受。现在，你觉得怎么样？3、打开空调，幼儿感受。和刚才相比，你觉得怎么样？有什么不一样？4、用空调前，我们要做好什么准备工作？5、学念儿歌电风扇。活动反思：现在的孩子家里生活条件好了，他们对电扇和空调非常熟悉，有的小朋友用起来非常自如。这个
10、教学活动重在让幼儿多说并且注意到在使用是的安全问题。在最后的儿歌学习中渗透了分享的教育，有助于培养幼儿良好的社会性情感。活动七：伤心的小水滴活动目标：1、学习安静地倾听故事，理解故事。2、师讲述故事，让幼儿初步懂得节约用水。活动准备：指偶、水滴娃娃。活动过程：1、教师请幼儿根据日常生活经验，谈谈水的重要性。2、教师讲述故事，让幼儿初步懂得节约用水。（1）教师利用教具，讲述故事的第一部分（2）讲述故事的第二部分3、教师带领幼儿到幼儿园的其他地方，检查龙头是否关紧。我们去找一找哪里还有伤心的小水滴在哭，如果听到了，我们该怎么呢？4、节约用水的习惯培养要落实在日常生活中，坚持始终。活动反思：通过故事
11、教学幼儿对节约用水有了一定的认识，好多幼儿似乎在瞬间有了很大的感悟，但是幼儿的年龄特点决定了这是暂时的感悟，需要在今后的日常生活中不断的巩固。活动八：遮挡阳光活动目标：1、感受夏天阳光的强烈，天气的炎热。2、尝试遮挡阳光的方法。活动准备：太阳伞、帽子、手帕、纸板。活动过程：1、教师和幼儿一起到户外活动。（1）太阳看上去怎么样？（2）到外面站一会，有什么感觉？（3）想个办法来遮住火辣辣的太阳。2、幼儿自由选择用不同的物品来挡住火辣辣的太阳。（1）什么东西可以遮住太阳的阳光？（2）什么东西遮太阳的阳光面积最大？（3）什么东西遮阳光最方便？活动反思：幼儿尝试用各种老师提供的材料遮挡太阳，但是有很大一
12、部分幼儿在老师提级“什么东西遮太阳的阳光面积最大？什么东西遮阳光最方便？”的时候不会去深入思考，兴趣点只集中在用各种材料尝试上。教师需要提出进一步细化的问题引导幼儿有目的的去尝试，以得出一定的结论。活动九：夏天的雷雨活动目标：1、知道夏天常下雷雨。2、从关注下雷雨前天色、风等的变化中，知道快下雷雨了。学习观察天气变化。 活动准备：注意天气预报，做好雷雨前的观察准备。活动过程：1、引导幼儿观察下雷雨前的情况。（1）太阳公公到那里去了？（2）天空中出现了什么？是什么颜色的？（3）你听到了什么声音？2、引导幼儿观察下雷雨时的情形。（1）现在你听到了什么声音？（2）雨从那里来？落到那里？3、引导幼儿观
13、察雷雨后的情景及人的感受。活动反思：生活即学习！非常凑巧，今天我们遇到了雷雨，利用这个机会我们对雷雨进行了观察。幼儿在观察中发现：啊！我们身边居然有这么个趣自然现象，太神气了！有的孩子还提出老师为什么会打雷？老师准备了生动形象的故事给予了讲解，满足了幼儿的好奇心。另外，老师还告诉幼儿我们身边还有许许多多有趣的自然现象，只要我们用心就会发现！主题活动小结:经过为期两个星期的夏天来了主题活动的开展，孩子们初步了解了夏天的主要特征及人们在夏天的活动。具体我们组织了九个教学活动，他们分别是：夏天真热、玩水、蚊子、扇子、西瓜、电扇和空调、伤心的小水滴、遮挡太阳、夏天的雷雨。孩子们在玩水、西瓜、遮挡太阳这三个活动中表现出了极高的活动积极性，而 且活动的情绪非常的好，始终是非常快乐的。由此可见，幼儿喜欢可亲身经历，操作性强的活动。其实幼儿感兴趣的活动内容远不止这些，但由于学期即将结束要开展期末工作，因此活动必需结束。但是，可爱的夏天还不会那么快结束，我们还有机会在日常生活中，在下学期开学时继续开展活动，以满足幼儿的活动需要。
