1、亳城乡中心校创立义务教育开展根本均衡县实施方案 关于创立全国义务教育开展根本均衡县的 实施方案 为认真贯彻落实国务院关于深入推进义务教育均衡开展的意见国发202348号、XX省人民政府办公厅关于开展义务教育开展根本均衡乡评估认定工作的通知豫政办2023131号和内黄乡人民政府关于印发内黄乡创立义务教育开展根本均衡乡工作实施方案的通知内政2023147号等文件精神，进一步推动全乡义务教育均衡开展，经亳城乡中心校研究，特制定本方案。 一、指导思想 以实现乡域内义务教育学校均衡开展为目标，加快推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教育资源，不断提高办学水平和教育质量。 二、工作目标 乡域内所有义务
2、教育阶段学校符合省定办学标准，教育资源向农村薄弱学校倾斜，满足教育教学需要，实现乡域内根本均衡，确保顺利通过县、市级复核、省级评估和国家认定。 三、工作措施 一突出重点，加快学校标准化建设 1、加强硬件建设，改善办学条件。一是抓好学校根本建设。认真实施农村义务教育薄弱学校改造方案、中小学校舍平安工程、农村初中改造工程等重大教育工程，标准工程管理，加快工程进度，确保工程质量。各学校要对学校大门、围墙、厕所等根底设施进行修缮。二是完善各类教学设施。按照XX省农村义务教育阶段学校办学条件根本标准试行，各学校应进一步加强实验室、图书室、多媒体教室等功能室建设，确保教学仪器设备、图书、体育场地等到达省定
3、标准。 2、加强校园硬化、绿化、美化、文化建设。硬化方面，学校的主干道必须硬化，破损路面要及时修补；绿化方面，学校绿化要整体规划，绿化带要及时剪修、补种，做到全年常青、四季有花；美化方面，教室内外墙壁要粉刷、门窗要油漆；文化方面，丰富校园文化内涵，营造书香校园，力求做到教育性与艺术性相结合。 二抓住关键，加强师资队伍建设 1、完善教师队伍，保障长效机制。根据全乡农村学校师资状况，请求上级招聘补充一批中小学教师，充实到薄弱中小学，解决农村教师队伍老龄化和学科结构性短缺等问题。 2、建立校长、教师交流常态机制。实行乡所在地学校校长、教师对口交流、跟岗学习制度，深入实施乡所在地与偏远学校结对帮扶方案
4、，促进农村教师队伍素质整体提升，促进优质教育资源共享。 3.加强教师培训工作。组织并实施好“国培方案、“省培方案和“市培方案等培训任务，进一步强化“校本培训，采取集中培训、远程培训等多种形式，全面提高教师专业素养。 三解决难点，缩小校际差距 抓好薄弱学校改造。将全乡的建设工程、经费、师资、设备等教育资源重点向偏远薄弱学校倾斜，着力解决薄弱学校管理散、班子弱、条件差、设备少、质量低等问题。 四加强管理，全面提升教育质量 1、坚持正确的育人观。各学校要严格执行省定课程方案，开齐课程、开足课时。树立学生全面开展观，减轻学生过重课业负担，着重培养学生综合素质，促进学生健康成长、全面开展。 2、完善教育
5、质量多元化评价制度。完善教育教学质量和学生学业质量评价方法，引导学校按照教育规律和人才成长规律实施素质教育，完善对学校和教师的评价方法，构建多元化评价体系。 五完善机制，平等享受义务教育权利 1、认真落实国家资助贫困生政策，进一步完善扶贫助困体系，不使一名学生因家庭经济困难而失学，使之享受平等的受教育权利。 2、进一步提高残疾儿童入学率。 3、进一步加强对留守儿童的教育与关爱，形成以政府为主导、社会各届广泛参与的留守儿童关爱体系。 四、方法步骤 本次创立活动从2023年11月开始到2023年6月结束，活动分四个阶段进行。 一调查摸底阶段2023年1月底前 主要任务。依据本年度全乡教育事业统计年
6、报数据和XX省义务教育学校根本办学标准，对乡域义务教育学校达标情况及均衡差异系数进行测评。 二组织实施阶段2023年2月至2023年9月 主要任务。一是围绕中小学布局调整、学校标准化建设、教师队伍建设、校园文化建设、教育教学质量提升等内容制定完善开展规划、实施方案、评价制度。二是深入开展教育管理年活动，全面提高义务教育质量。三是整合教育资源，改善办学条件。加快工程建设进度，扎实抓好学校标准化建设工程，确保办学条件和校园环境得到根本改善。四是组织乡域内校长、教师交流及乡所在地学校与农村学校结对帮扶活动。五是抓实教师培训提高工程，提高全乡师资整体水平。六是做好义务教育均衡开展档案整理工作，迎接县、
7、市教育体育局督导评估。 三自查整改阶段2023年10月至2023年11月主要任务：对照标准，进行逐项自查评估，完善相关档案资料，根据县教育督导室评估检查意见，查漏补缺，全面整改提高。 四迎检评估阶段2023年12月2023年6月主要任务：做好一切准备，接受上级复核、评估。创立活动结束后，将召开创立工作总结大会，对创立活动中做出突出奉献的学校和个人进行表彰。 五、工作要求 一加强组织领导。义务教育均衡开展是一项长期任务，各单位务必高度重视，提高认识，加强领导。乡中心校成立以校长为组长，以中心校成员为副组长，各初中校长为成员的创立工作领导小组。各学校也要成立相应组织，明确分工，责任到人。 二抓好工
8、作落实。各学校要高度重视创立工作，要按照总体要求，明确责任目标，严格对照标准，制定实施方案，完善硬件设施，完善档案材料，强化工作落实，确保工作实效。 三强化督导检查。乡中心校将对创立活动进行阶段性评估和总结，并把创立成效作为对各学校年度考评的重要依据；对工作不力，影响均衡创立验收的，将严格追究相关人员的责任。 附件： 1、亳城乡中心校创立义务教育开展根本均衡领导小组名单 2、亳城乡中心校关于义务教育阶段学校标准化建设的实施方案 二一三年二月二十日 附件1 亳城乡中心校 创立义务教育开展根本均衡领导小组名单 组长：王宪普中心校校长副组长：邵秋玉中心校副校长 李纯中心校副校长 周爱生中心校专干成员
9、：李学斌中心校会计 李振波一中校长 张学军二中校长 李少平三中校长 附件2： 亳城乡中心校均衡创立分工 王宪普中心校校长负责均衡开展全面、协调工作邵秋玉中心校副校长负责均衡开展的具体组织、日常工作，李纯中心校副校长：体育健康b17李学斌：b 8、b11周爱生：b 2、b 5、b 6、b 16、b21刘献堂：b 15、b20杜春景：b 12、b 13、b14陈瑞芳：b 1、b 3、b 4、b7李慧峰：b 9、b 18、b 19、b 22、b23 第二篇：城乡义务教育优质均衡开展实施方案城乡义务教育优质均衡开展实施方案 城乡义务教育优质均衡开展实施方案 为促进教育公平和提升教育质量为主要目标，按照
10、“统筹规划、优先开展，部门联动、属地负责的原那么，切实解决当前城乡义务教育一体化进程中存在的突出问题，促进全市义务教育从根本均衡向优质均衡迈进，现提出如下意见。 一、工作目标 一治理水平不断提高。市级政府统筹、指导、督查力度不断加大，辖市区“以县为主管理体制全面落实，教育行政部门统一管理机制全面建立，全市城乡义务教育一体化开展综合治理工作进一步科学化、制度化。 二教育投入稳步增加。全面落实“以县为主义务教育经费保障机制。继续执行生均公用经费、校舍维修经费财政拨款高于省基准定额10%的政策，逐步提高生均公用经费平均水平。 城乡义务教育优质均衡开展实施方案 三办学标准全面达标。严格按规定标准办学，
11、到2023年，义务教育学校全部到达省定办学标准班额，大规模学校现象得到有效控制，小规模学校办学机制和管理方法更加完善。新建学校均按省义务教育学校办学标准试行配置建设。到2023年，所有学校校园建设、教师队伍、教育装备均达省定要求。 四队伍建设更加均衡。城乡义务教育教师编制缺口得到有效缓解；学科结构不合理、年龄结构不合理、地区差距大等问题得到较大改善；教师待遇保障机制和专业开展机制逐步建立，校长管理水平和专业素养整体提升。 五教育公平有效保障。严格执行义务教育阶段公办学校择校生比例不得超过5%的政策，留守儿童保障机制不断完善，符合条件的外来务工人员随迁子女享受同城待遇，残疾儿童少年100%享受免
12、费教育，家庭经济困难学生100%按省定补助标准获得帮扶。实行均衡编班，不设重点班。 六教育品质整体提升。现代学校制度根本建立，信息技术促进教育变革成效日益显现，学生身心健康、学业开展等综合素养整体较好，学校内涵品质进一步提升。 七群众满意度保持高位。入学时机均等、校园生活丰富、教育理念先进、评价方式多元、教育装备现代、学业负担合理、办学行为标准、校外培训有序等方面获得较高的群众满意度。 城乡义务教育优质均衡开展实施方案 二、重点任务 一合理规划义务教育学校布局 1.修编义务教育学校布局规划。按照新型城镇化开展和常住人口规模、学龄人口变化趋势及省定办学标准，及时修订编制义务教育学校布局规划，明确
13、分年度建设方案，报市教育行政部门，作为教育督导的重要依据。依法落实城镇新建居住区配套标准化学校建设要求，未按规划和时序配建的不得发放后续建设工程规划许可证和施工许可证。对XX县区未到达省定办学标准的学校，通过优化规划、新建、改扩建等措施保障标准的办学空间，确保足够的学位供给。责任单位：各辖市、区政府，XX县区管委会，市发改委、市教育体育局、市规划局、市国土局、市住建局 2.保障义务教育用地供给。采取盘活存量、用好增量等方式，预留足够的义务教育用地。实行教育用地联审联批制度，新建配套学校建设方案，相关部门应征得同级教育行政部门同意。严格用地环评程序，不得将污染、地质灾害易发等地块及其周边作为教育
14、用地，对违规行为一律追究相关部门主要负责人责任。切实提高教育资源使用效益，闲置校园校舍要优先用于义务教育事业，严格标准权属确认、用途变更、资产处置等程序，防止出现“边建设、边闲置的现象。责任单位：各辖市、区政府，XX县区管委会，市教育体育局、市规划局、市国土局、市住建局、市环保局 城乡义务教育优质均衡开展实施方案 3.建立义务教育学校建设协同机制。建立义务教育学校建设协同机制，实施义务教育学校“交钥匙工程，配套学校须与住宅地块同步规划，当地块开发建筑面积总量完成50%时，配套学校必须建成，验收合格后产权无偿移交给教育部门。新建学校设计、建设、竣工验收，现有学校实施改扩建工程、运动场地建设等，均应安排学校和教育行政部门人员全程参与，保证其表达现代教育理念，满足内涵开展需要，符合环保等相关标准。责任单位：各辖市、区政府，XX县区管委会，市教育体育局、市规划局、市住建局、市环保局 4.办好必要的村小和教学点。正确处理就近入学与保障质量的关系，审慎撤并农村学校，严格先建后撤制度。梳理确认保存的村小和教学点名单，实施村小质量提升工程，明确建设进度，
