1、美丽的小兴安岭反思范文 美丽的小兴安岭反思范文篇1四年级语文第八册课本中第11课美丽的小兴安岭是一篇写景的文章。这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文，文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。文章主要围绕小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。按春，夏，秋，冬的顺序来写，向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。 在教学中，我利用多幅图片展示了小兴安岭一年四季不同的美丽景象，充分调动学生的学习兴趣，使学生全身心的融入情境之中，体会美，感受美。初读课文后，我集中指导朗读了首尾两段
2、，从而抓住一个统领全文的问题，为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库然后就带着这个问题让学生阅读各个局部，最后又回归到这个主要问题上来，这样就很好地完成了教学任务。在指导学生阅读各个局部的过程中，我那么先集中指导阅读春天这一段， 在学习描写小兴安岭春天美丽景色这局部时，为了让学生能够更好地体会小兴安岭春天特有的美丽，我尝试着用录音机播放的流水声，鸟儿地鸣叫声，学生们听得非常投入，从他们的表情中，我已感受到他们被小兴安岭的美深深地吸引。于是我趁热打铁，因势利导引入对课文的学习让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，激发起他们对小兴安
3、岭美的向往。春天的小兴安岭，充满了生机，充满着生命的气息。 美丽的小兴安岭反思范文篇2美丽的小兴安岭这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。 文章主要围绕小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。按春，夏，秋，冬的顺序来写，向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。 这一课，因为课文容量较大。而且，春夏秋冬四个季节内容，在学法，步骤上根本一致。于是，我采取先扶后放的原那么进行教学。在对春天这一小节重点指导学习的根底上，师生共同
4、归纳学法。然后再请学生通过自主学习找出其他的三个季节景物的不同变化。刚开始学生发言有些拘谨，答复也缺乏层次性。于是，我鼓励积极大胆地说出自己的所思所想。他们才逐渐地活泼起来，畅所欲言地描述四季树海的不同景物。 但是课上完后还是感觉有些环节不尽人意。如。因为学生在交流的过程中花费的时间较多，所以后面的教学中时间有些紧张，这在一定程度生影响了学生对课文的体验，对全文品味也自然就很不够了。是啊，没有充足的时间品读课文，怎能真正品味到课文的美呢今后，我在课堂上必须要给学生留足充分的朗读时间才行。 美丽的小兴安岭反思范文篇3（1），初读。让学生读这一段，说说你喜欢春天的什么学生浅谈自己对文字的理解。并接
5、着进行朗读。学生说喜欢小鹿的可爱，喜欢流水的声音，喜欢看万物发芽，鲜花盛开。在这层，让学生初步感受美。 （2），请学生用手里的画笔把眼中的小兴安岭的春天画下来。简单描述。在这层，让学生体会到万物苏醒，生长得很快。到处都有生命的足迹。结合着画，再把你眼中的小兴安岭的美读一读。学生心中的美升华了。 （3），充分调动学生的感官，深入体会春天的生机勃勃。请学生真正走进小兴安岭欣赏。教师展示小兴安岭的风景图。图文结合，既有动态美，又有静态美。配合着优美的音乐，学生再次读这一段。情感升华到极点。字字入情，句句含意。 学生内心的情感被激发，被感染。语文学习的主阵地语文课堂充满了美的旋律。学生在读中融真情，放
6、飞情感，情中诵读，读中理解。提高了学生的审美情趣。在优美的情境之中，孩子们感受着美，随着老师的点拨，很轻松，很投入地理解了抽出封浸等难解的词义。并通过不同的朗读方式，体会不同景物的特色。教师引导学生抓住不同季节的特色，真切地感受到生机勃勃的春之美，草木繁茂的夏之美，秋天，果实累累的秋之美，冬天，银装素裹，雪景壮丽的冬之美。 仿佛随着季节的变化，树海也在变换自己的装束，打扮自己，通过读文让学生深入感受到小兴安岭一年四季都是美丽的，诱人的。带着美好的体验，孩子们热情的描述着他们最喜欢的季节，加深了对课文的理解，也训练了口语表达能力。学完后老师引导学生总结这一段的学习方法，接下来放手让学生自学夏天，秋天，冬天三段，因为这三段的结构特点如同春天一段，这样把培养学生的自学能力也就落到了实处。 第4页 共4页
