1、中小学当堂达标教学课时教案学校： 年级：1年级 学科：综合实践授课人班级1年级时间课题小小医院教案序号2教学目标知识与技能：、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。过程与方法：通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。情感态度与价值观：初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。教学重点学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况教学难点认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务教法学法 讨论法、指导法教学手段达标措施板书设计教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动（小组、个人）个人创新一、导入。以小组为单位，根据
2、背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。二、活动过程。1、想一想。以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。2、玩一玩。进行体验于实践。设计下面几种情况：医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。3、议一议。针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。三、活动评价。在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。四、活动延伸。在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。注：后附达标检测（必做题、选做题、达标分析、补救措施等）、
