1、初二年级家长会参考发言稿一、自我介绍及任课老师二、月考成绩总体的进步及个人的进步三、上个月，我们把往常的不好习惯改了特别多，特别少再有犯错误的现象了，往常一学期得不了几次红旗，如今我们每周都能保证纪律和卫生红旗，老师在与不在时整个班级都有特别好的表现，学生在课堂上及自习时间都能有事做，我们的值日班长每天都能将事情安排得特别充分，总是将事情做得有方案有目的，使学生在一天的学习当中有系统地完成学习任务。但这种方法并不是对每个小孩都适宜，只习惯我们班的大多数同学，对有些学生并不适用，这就产生了我们班的总体成绩在进步，但个别学生进步不大，甚至退步的现象，那么这种情况应该如何办，这就需要老师与家长互相配
2、合，让小孩对整个知识体系有一个系统性的把握，一些家长通过请家教或让学生补课来到达这种目的，补课咨询题四、请家长看做业咨询题。学校教育的方式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，因此学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，家庭教育一直占有特别的优势地位，其潜在才能是宏大的，有如此一种现象：小孩在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是一样的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的缘故，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有如此一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理
3、就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假设没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的老师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。为此，我们必须在以下几个方面构成共识。1、要掌握小孩特点，有的放矢的进展教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与小孩们在一起，经常与小孩沟通，学会平等地与小孩一起对待他们成长中遇到的咨询题。平时要和小孩多交流，询咨询学习情况，不能等成绩出来了，咨询题出来了才想到去关心小孩。比方，小孩回到家随意咨询咨询；今天学校有什么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜爱他？你的数学老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文
4、给我解解闷，等等。平常的交谈会引起小孩的兴趣，独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育依然软弱的，家长更应关注。在教育小孩的时候要把握好尺度。特别是纠正小孩的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最正确地点和时机；我们班有个女同学，她的家长和它交流是通过笔谈的方式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么方法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母。这中方法特别好，彼此都防止了情绪上的咨询题，也特别容易接受。家长们能够试试。2、要全面而精确地可能本人的小孩。这种评估不能过高，也不可过低，农村有句古话叫“庄稼看人家的好，小孩看自已的好，在本人的小孩特别小的时候，如何看都觉得特别聪明的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这确实是对小孩智力可能不精确造成的。作为智力好些的小孩的父母，一定要看到“人外有人，天外有天。
