1、让教与学完美结合刘彩霞“同矢教学在武穴市实验小学已实施7年。在探寻“同矢教学的路上，学校从学生开展核心素养出发，在使用统编教材的根底上，充分利用教师的实践经验，组织教师研发了校本教材四季滨江。一、四季滨江的特点四季滨江紧扣学生的“创新与实践这个核心素养标准，呈现以下特点。1.充分挖掘地域资源优势学校紧邻国家4A级景区“广济时光滨江公园，公园这一天然的活动场地备受教师青睐。学科教师经常将平时的课堂教学从学校延伸到公园，深入实地查看与研发、搜集与记录，捕捉学习资料，为新课程的研发奠定了良好的根底。2.师生共同参与，表达师生智慧2022年暑期，在校领导的总体筹划与指导下，课题组成员积极参与这一课程的
2、研发。对于教材的性质定位、体例构架、内容选择、分类编排等问题，课题组成员勤于思考，大胆探索，在思维中碰撞，在辩论中升华，最终达成共识。学生小记者团利用双休时间，深入滨江公园，兴致勃勃地与教师畅谈校本教材的内容，学生也成了这套教材编写的重要编者。四季滨江的书名就是学生取的。3.内容丰富多彩，表达学生主体地位这套综合实践活动教材共分两册三类：“学科类单独成一册，“四季类“地域类合册。“学科类 涵盖了语文、数学、英语、体育、艺术、科学等学科的专题活动35项，“四季类“地域类容纳了季节特征、地域地理、历史人文等领域的人文教育活动18项。每项活动都充分凸显了学生的主体地位，拓展了学生的学习空间，加强了学
3、生的自主探究，促进了学生的合作与创新，为学生综合实践能力的提升提供了广阔的平台。二、构建新生态：师生共奏和美的教学乐章四季滨江课程的实施，让学生完全走进大自然中，自主开展丰富的实践活动。在师生对话、沟通和相互启发中，在动态与平衡中构建了一种新的教学生态：教学和美与共，师生和谐开展。1.在情境中开启兴趣之门，享受体验之美让学生置身于真实情境中去体验學习快乐、提高学习效率是四季滨江课程实施的出发点。比方精彩开学季一课，学校将传统的发言表态兼领导颁奖仪式的开学典礼，设计成集趣味性、互动性于一体、创意十足的德育实践活动，把地点由校内操场转换到公园。内容设计上，依托园区内的林木资源设计“求知门，教师带着
4、一年级的新生跨过“求知门，象征着新生正式开启了新的梦想征程。学校还设计了“认养小树苗活动，每位新生提前设计自己的个性化认养卡，在活动中，把卡片悬挂在自己认养的树苗上，再与小树比高矮，合个影，从而预示着小树苗将是学生今后六年成长过程中的好伙伴，更是学生今后六年成长过程中的见证者。再如，三年级下册道德与法治第七课生活中不能没有他们的教学目标是培养学生“我为人人，人人为我的思想，主动为他人效劳的意识，明白我们的生活离不开“他们，但教材只是理论式的教育，学生不能切身体会劳动者的辛劳。而四季滨江的第五课不能没有你就弥补了课本的缺乏。教师带着学生走进公园，走近园林工人和清洁工，目睹他们在烈日下兢兢业业工作
5、的情景，学生无不心生敬佩。在传统音乐课堂上，教师多借助多媒体作为音乐作品体验的手段和方式，学生学习的自主性不强。在教学夏日荷塘时，音乐教师带着学生走进滨江，进入实境：阳光明媚，莲浦虹桥下白色、粉色的荷花竞相怒放，各具形态，夏日荷塘美不胜收。在这夏日美景中，学生画荷塘、唱荷塘、舞荷塘、赏荷塘。教师多角度引领，学生积极合作参与，自主探究。回忆诵唱描写荷花、池塘的经典诗句，学生的人文底蕴得到了很好的熏陶。四季滨江课程将传统说教式的教育移植于大自然的活动体验之中，使学生在真实、生动的学习活动参与中将所学内化于心、外化于行。2.在探究中培植探索精神，享受创造之美鼓励探索与创新是四季滨江课程实施的精髓，让
6、学生在开放的环境里，主动去发现、探索问题，更能激发学生的创造潜能。在第四单元“艺美风华中，有墨点自然书韵滨江相约春节点石成金等书法艺术课。教师教学时，串联起穿越时空、走进滨江公园、实践创作、文化建议、知识链接五个环节，引导学生开展探究性学习。如墨点自然一课，教师先引导学生欣赏商业区各家商号古香古色的牌匾，领略其文化气息，有了这一环节的欣赏作铺垫，学生再走进滨江公园就会发现：竖立在草坪、广场、花坛等地的牌匾，都是体，没有生气。教师趁机引导学生要根据不同场地，书写不同的书体。学生结合教材中的“文化建议和“知识链接，根据自己所喜好的字体、幅式，重新书写，甚至给空白的景观石设计了书法内容。在学生重新书
7、写的牌匾中，楷隶篆行等字体各不相同，横式、竖式、扇形等格式各具特色;“讲文明树新风，做文明公民，创文明景区“你的蹂情我永远不懂等提示语，寄托了学生对自然的保护，对家乡的热爱。在这样的教学活动中，学生的学习完全摆脱了室内课堂教学的局限性，在兴奋的学习状态中，学生不仅学到了知识、技能，还提高了综合能力和科学素养。3.增强合作能力，享受和谐之美“学会合作是四季滨江课程实施的重要目标。合作学习能促进学生的主动参与意识，便于发挥学生的集体力量和智慧，培养学生的合作精神。滨江公园里的体育课堂总是充满欢声笑语，每一节课下来，学生总是依依不舍，回味无穷。开放的游戏化体育课堂充满了诱惑，合作的伙伴多多，合作的形
8、式多样，合作的快乐无限。如趣味运动会一课，教师以趣味运动会为主题，利用公园的自然环境、器材、公共设施开展游戏活动，安排了“齐头并进“被小树解围“心有灵犀三个游戏工程，其中，多名组员自行组队站成排，一位组员的左腿与另一位组员的右腿绑在一起，多组并排齐出，直到组员同时到达终点。通过游戏比赛，学生增强了规那么意识，加强了团队意识，竞技比赛也培养了学生遇到困难坚韧不屈的意志品质。四季滨江课程中的多彩的植物世界有趣的动物世界美丽的时光公园，分别从植物、动物和生态环境三个方面渗透科学知识的教育，学生在合作研究中掌握了科学知识。比方，有趣的动物世界要求学生完成一篇研究动物的调查报告或科学小论文。结合小学生实际，教师要求学生分组进行比照研究，从空间、时间上得到更全面的数据，让学生的科学小论文或研究报告在深度、广度上突破了个人研究的局限性。同时，归纳、分析小组研究的共同成果，可以更好地让学生理解共性和个性、偶然性和特殊性，认识到科学研究团体合作的重要性。四季滨江课程实现了教与学的完美结合，使课堂教学在动态平衡中有了更高的境界：教学和美与共，师生和谐开展。（作者单位：武穴市实验小学）责任编辑 吴锋
