1、教育部发布中小学数字校园建设标准(试行)的解决方案 第一篇：教育部发布中小学数字校园建设标准（试行）的解决方案教育部发布中小学数字校园建设标准（试行）的解决方案 近日教育体育局发布了关于中小学数字校园建设标准（试行）的通知，为深入贯彻落实党的十九大精神，积极推进“互联网+行动，提升中小学校信息化建设与应用水平，推动信息技术与教育教学的深度融合，切实加快全国教育信息化进程。 那么，该如何去建设好中小学数字校园呢。依照标准指示，数字校园建设应坚持“深化应用，融合创新的根本思想，采用云效劳模式统一规划、分布实施，以促进区域教育的均衡开展和学校教育的质量提升。 此次数字校园建设的目标有这4方面的主要内
2、容： 1.实现校园环境数字化，从根底设施（网络、终端、教室等）、资源（教材、图书、讲义等）到应用（学习、教学、管理、生活等）全面数字化； 2.实现信息系统互联互通，建设校园网络应用环境，促进优质数字教育资源的建设、应用和共享，让每个班级都享受到优质数字教育资源； 3.实现用户信息素质提升，全面提升学生的学习能力、教师的教学能力、职教的管理能力、技术人员的效劳能力； 4.实现学习方式和教育教学模式创新，促进信息技术与教育教学实践的深度融合，实现信息化教学的常态化与创新开展； 从建设目标来看，能完美的实现这些要求的措施就是安装智慧班牌，搭建智慧校园。一德科技4.0版智慧班牌系统就是完美的解决方案，
3、在教育信息化开展进程中，智慧班牌一班级信息发布和文化建设为主，同时也是信息技术环境的一个应用载体、智慧教室以及智慧校园建设的重要设施。 数字校园是以信息技术为根底，通过对校园的根底设施、教学资源和教育活动进行数字化改造而构建的信息化环境。一德科技智慧校园建设也正是如此，为每个班级安装智慧班牌，通过智慧班牌统一构建校园的信息化环境，在班牌上即可管理校园教务、教育活动、信息通知、资源共享等等。 XX市一德文化科技是一家专注于现代教学设备研发的企业，公司集软硬件开发、生产、销售、效劳于一体，始终秉承着“一德壹教的理念，不断致力于智慧校园的构建，以新一代信息技术和智慧应用为支撑，旨在改变师生与学校资源
4、、环境的交互方式，提高教育教学质量和管理水平，促进教育全面开展。智慧校园建设 ： 23223476 第二篇：中小学数字校园建设标准（试行）中小学数字校园建设标准（试行） 中小学数字校园建设标准（试行）是深入贯彻落实党的十九大精神，积极推进“互联网+行动，提升中小学校信息化建设与应用水平，推动信息技术与教育教学的深度融合，切实加快全国教育信息化进程，以教育信息化支撑和引领教育现代化，效劳教育强国建设而制定的法规。2023年4月16日，中小学数字校园建设标准（试行）由中华人民共和国教育部发布，文件编号教技（2023）5号，自2023年4月16日起实施。 主要内容 标准明确，数字校园建设的总体要求是
5、坚持“深化应用，融合创新的根本思想，采用云效劳模式统一规划、分步实施，以促进区域教育的均衡开展和学校教育的质量提升。 标准明确，数字校园建设应达成如下目标： 一是实现校园环境数字化。利用云计算、大数据、物联网、移动通讯、人工智能等信息技术，实现从根底设施（网络、终端、教室等）、资源（教材、图书、讲义等）到应用（学习、教学、管理、生活等）的数字化。 二是实现信息系统互联互通。拓展现实校园的时空维度，实现应用系统互联互通；建设网络应用环境，实现校园宽带网络全接入、全覆盖；促进优质数字教育资源的建设、应用和共享，让每个班级都享受到优质数字教育资源；打造网络学习空间，促进师师、师生、生生、家校之间的互
6、动。 三是实现用户信息素养提升。提升学生的信息化学习能力；提升教师的信息化教学能力；提升管理人员的信息化管理能力；提升技术人员的信息化效劳能力。 四是实现学习方式和教育教学模式创新。促进信息技术与教育教学实践的深度融合，实现信息化教学的常态化与创新开展；支持学校效劳与管理流程的优化与再造，提升校园管理效能与决策水平。 标准提出，数字校园建设应采用“云-网-端架构模式：“云效劳指基于云计算技术提供的互联网效劳，包括iaas（根底设施效劳）、paas（平台效劳）、saas（软件效劳），由教育行政部门通过组织建设、租用、购置效劳等方式建设和维护；“网指固定宽带、移动宽带、有线电视网络等方式；“端指学
7、校信息化根底设施，主要包括计算机和各种新媒体技术设备（含智能 、平板等）。 内容解读 1标准涵盖了小学数字校园的建设目标、建设原那么、建设模式、建设内容和建设流程等方面的内容，还明确了用户信息素养、信息化应用、根底设施、网络平安、保障机制等方面的具体要求。标准适用于普通中小学（小学、初中和高中，包括中心小学、村小和教学点）的数字校园建设，其他根底教育学校可参照标准执行。 标准还对数字校园建设内容提出了具体要求。 用户信息素养方面，学生、教师、管理人员与技术人员是数字校园效劳的主要对象，提升用户信息素养是数字校园建设与应用的核心目标之一；数字校园建设过程中要重点培养学生的信息化学习能力、教师的信
8、息化教学能力、管理人员的信息化管理能力与技术人员的信息化效劳能力。 信息化应用方面，学校的教学、管理、评价、生活效劳等信息化应用是数字校园价值表达的根本；数字教育资源是开展信息化教学的根底；应用效劳是实现教育教学活动信息化的重要保障；应用效劳体系采用“云效劳建设模式，支持教育教学业务信息通畅、高速互访和有效整合。 根底设施方面，信息化根底设施是数字校园建设的根底和外显形式，包括网络环境、数字终端、数字化教学空间、创新创造空间与文化生活空间，为校园信息化应用提供硬件和物理场所支持。 网络平安方面，网络平安是数字校园建设的必要条件，需要从组织管理、网络应用与校园环境三方面加强平安保障措施，以维护数
9、字校园的平安、平稳运行。 保障机制方面，保障机制是数字校园建设重点内容顺利完成的制度性保证，也为数字校园建设的可持续开展提供必要支撑，包括组织架构、全员培训、制度建设、资金投入、多方协同等方面。 第三篇：XX市中小学数字校园建设方案（征求意见稿）XX市中小学数字校园建设方案 （征求意见稿） 数字校园是以信息技术为根底，通过对校园的根底设施、教学资源和教育教学活动进行数字化改造而构建的信息化环境，具有资源丰富、多种应用系统集成、相关业务高度整合的特征，其宗旨是通过信息技术与教育教学的深度融合，优化教学、教研、管理和效劳等过程，提高教育教学质量、效益和管理水平，促进师生全面开展。 数字校园建设是国
10、家教育信息化十年开展规划的重点工作，是推进学校信息化能力建设与提升行动的重要内容，是实现以教育信息化带动教育现代化的重要举措。数字校园也是我市建设“数字沈阳规划中的重要工程之一。为推进数字校园建设，制定本方案。 一、建设目标 以促进学习方式和教育模式创新为建设核心，以推进“三通两平台建设为重点，坚持硬件建设与师生应用能力建设同步推进，力争用3-5年时间，全面提升区域教育信息化水平，力争跻身国内同类城市前列。到2023年，全市中小学数字校园全部到达三类标准，局部学校到达二类标准，建成全市 1有标准，区域有亮点，校校有特色的数字校园品牌工程。到2023年，全市中小学数字校园根本到达二类标准，局部学
11、校到达一类标准，实现教师应用常态化、学生学习便捷化、信息沟通及时化和学校管理智能化，为建成教育强市、实现教育现代化提供有力支撑。 二、建设内容和标准 1.师生能力，主要是提升教师的教育技术应用能力、与学科教学深度融合能力、信息技术环境下创新教学能力以及网络教研科研能力等；提升学生网络环境下的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养。 2.应用效劳，主要是建好管好用好学校网站，建好管好用好学校各类教育教学系统与管理系统，实现管理的信息化、网络化。 3.数字资源，主要是以应用为核心，用好国家、省、市、区和互联网提供的网络资源，建好具有特色的校本资源。 4.根底建设，主要是围绕应用需求
12、，在校园网建设、计算机配备、班班通设备、录播教室、数字实验室、一对一数字化学习教室以及校园播送系统、一卡通系统等方面，按照标准达标。 5.应用水平，主要是考核学校信息化领导力建设、机构设置、人员配备、制度建设等，考核信息技术开课水平、设备管理水平、开展信息技术实践活动、开展课题研究水平等。 2鼓励学校根据办学特色，积极探索在教学和管理等方面的应用创新，打造特色鲜明的数字校园。 数字校园建设按“一个框架，三个标准方式建设。一个框架是在国家数字校园示范标准框架内，统一数字校园的建设思路，三个标准包括一类标准、二类标准和三类标准，即XX市中小学数字校园标准（另文发布），是以我市城乡学校实际情况和师生
13、应用水平相适应的原那么，在国家建设标准根底上酌减而制定的。其中，三类标准是根底达标标准，满足师生教学和学习的根本需求；二类标准是在三类标准的根底上，着力促进教学、教研、学习和管理方式的变革；一类标准是瞄准国内外领先水平，为师生泛在学习与交流提供支撑。 三、推进步骤 数字校园建设采用先达标、后补助的方法，分四个阶段推进： 第一阶段（2023年）。准备阶段。主要是做好调研，摸清全市教育信息化根底情况；在广泛征求意见的根底上，出台XX市中小学数字校园标准；同步启动数字校园建设滚动培训；建设发布数字校园网上申报与评估系统等。 第二阶段（2023年）。集中推进阶段。市里按照国家要求，为学科教师和初中以上
14、学生提供网络学习空间，根本实现网络学习空间“人人通，逐步建设发布数字校园支撑平 3台。区县（市）统筹规划，至少完成50%的学校到达数字校园三类标准。鼓励有条件的学校，积极申报高标准数字校园，到2023年底，全市建成二类标准数字校园20所，一类标准数字校园10所。 第三阶段（2023年）。攻坚阶段。市里继续完善数字校园支撑平台。到2023年底，全市中小学数字校园全部到达三类标准，并累计建成二类标准数字校园100所，累计建成一类标准数字校园50所。 第四阶段（2023-2023年）。提升阶段。全市中小学数字校园按照二类标准根本达标，建成一批到达一类标准的数字校园，全面提升数字校园的建设与应用水平。
15、 四、组织实施 数字校园建设市里负责制定标准、评估验收，区县（市）负责统筹、组织实施，学校是数字校园建设主体。 市里负责保障主干网畅通；建好数字校园支撑平台（包括公共资源效劳平台、网上学习空间人人通系统、网络教研平台、校园一卡通融合平台、教育信息化设备远程技术支持效劳平台、数字校园网上申报与评估系统等）；做好国家、省信息管理系统的培训和技术支撑（按照国家要求，信息管理系统采用两级建设五级应用的原那么）；做好技术指导、干部教师培训、推进应用等项工作。 区县（市）负责制订区域推进方案；负责组织数字校园 4应用系统和根底设施建设（网上办公系统等由区域统筹，以区域为单位，对数字校园应用系统和根底设施统筹维护，并纳入XX市教育信息化设备技术支持效劳体系）；做好培训、初评、技术支持与应用指导等工作；建立长效应用推动机制，建好队伍，抓好典型经验推广。 学校要认真落实标准，根据办学理念和特色，本着注重节俭、注重应用创新、注重扬长办学特色，本着不浪费一分钱的原那么，务实地做好建设方案，
