1、人教版数学四年级上册期末知识点人教版四年级上册期末知识点汇总 四年级上册数学复习知识点 第一单元大数的认识 1.10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。 相邻两个计数单位之间的进率是“十 ，这种计数方法叫做十进制计数法。 特别注意：计数单位与数位的区别。 2、在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 3、位数：一个数含有几个数位，就是几位数，如652100是个六位数。 4、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 6、亿以上数的读法： 先分级，从高位开始读起。先读亿级，再读万级，最后读个级。 亿级的数要
2、按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿字。万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万字。 每级末尾不管有几个0，都不读。其他数位有一个“0或连续几个“0，都只读一个“0。 7、亿以上数的写法： 从最高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 8、比较数的大小： 位数不同的两个数，位数多的数比较大。 位数相同的两个数，从最高位开始比较。 9、求近似数： 省略万位后面的尾数，要看千位上的数；省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。 这种求近似数的方法叫“四舍五入法，是“舍还是“入，要看省略的尾数最高位上的数是小于5 还是等于或大于5
3、。小于5就舍去尾数，等于或大于5就向前一位进1，再舍去尾数。 10、表示物体个数：1，2 ，3， 4， 5 ，6 ，7 ，8 ，9 ，10， .都是自然数。一个物体也没有，用0来表示， 0也是自然数。所有的自然数都是整数。 11、最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 12、每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。 13、ONCE：开关及去除屏键，去除显示屏上的内容。 AC:去除键，去除所有内容。 第二单元公顷和平方千米 1、边长是100米的正方形面积是1公顷。 1公顷 = 10000平方米 2、边长是1千米的正方形面积是1平方千米。 1平方千米
4、 = 1000000平方米 1平方千米=100公顷 3、从大单位变到小单位，乘以进率。 从小单位变到大单位，除以进率。 4、国土面积（中国、省、市、区等）、海洋面积等特别大的面积适合用平方千米。如： 香港特别行政区的面积约1100（ ）。 广场、校园等稍大土地面积适合用公顷。如天安门广场的占地面积大约是44（ ）; 操场、教室等较小的面积适合用平方米。如一个教室的面积约60（ ）；5、长方形面积 = 长 宽 正方形面积 = 边长 边长 第三单元角的度量 1、直线、射线、线段 直线：可以向两端无限延伸，没有端点。 射线：可以向一端无限延伸，只有一个端点。 线段：不能延伸，有两个端点，线段是直线的
5、一局部。 2、直线、射线与线段有什么联系和区别？ 、直线和射线都可以无限延伸，因此无法量出长短。 、线段可以量出长度。 、线段有两个端点，直线没有端点，射线只有一个端点。 名称 形状 端点 延伸 线段 直的 2 不能 射线 直的 1 一端 直线 直的 0 两端 3、从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 4、角的计量单位是“度，用符号“ 表示。 将圆平均分成360 份，每一份所对的角的大小是l 度，记做1。 5、角的大小与角两边的长短没关系。角的大小与叉开的大小有关系，叉开得越大，角越大。 6、度量角的工具叫量角器。 7、量角的步骤： 把量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合。
6、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 8、角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。 9、一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。1平角=180 10、一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。1周角=360 1周角=2平角=4直角 1直角=90 11、小于90度的角叫做锐角，大于90度而小于180度的角叫做钝角。 锐角直角钝角平角周角 12、画角的步骤： （1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。 （2）在量角器上找到要画的角的度数（如65）的地方，并点一个点。 （3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点再
7、画一条射线。 13、经过一点可以画无数条直线；经过两个点，只能画一条直线。 14、用三角板可以画的角：180165150135120105907560453015 第四单元三位数乘两位数 1、三位数乘两位数的笔算方法： 先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，积的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的积加起来。 2、积的变化规律： 一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。 3、每件商品的价钱，叫做单价；买了多少，叫做数量；一共用的价钱，叫做总价。 单价 数量 = 总价 单价总价 数量 数量 总价 单价 4、一共
8、行了多长的路，叫做路程；每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度；行了几小时（或几分钟等），叫做时间。 速度 时间= 路程 速度路程 时间 时间路程 速度 5、速度单位通常有：千米/时、米/分、米/秒等。 第五单元平行四边形和梯形 1、在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。 记作：ab 读作：a平行于b 2、两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。 记作： ab 读作：a垂直于b 3、从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。 4、与两条平行线互相垂直的线段长度都相等。或
9、者说：两条平行线之间的距离处处相等。 经过直线上一点（或外一点）作垂线，可以画一条。 5、同一平面内，与同一条直线平行（或垂直）的两条直线也互相平行。 6、从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。 7、一个长方形，用两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉，可以拉成不同形状的平行四边形，但是周长不变。 8、平行四边形的特点：容易变形。例如：伸缩门、升降机 9、平行四边形和梯形有无数条高。 10、两腰相等的梯形叫做等腰梯形。特点：两腰相等，两底角相等。 11、有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。 特点：有一条腰就是梯形的高。
10、 12、从梯形上底任取一个点，向下底引一条垂线，这个点和垂足之间的线段叫做梯形的高。 13、两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。 两个完全一样的直角梯形可以拼成一个长方形或平行四边形。 14、长方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的平行四边形。正方形是特殊的长方形。 15、三角形三个内角的和是180，四边形四个内角的和是360。 16、四边形小结： 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形；只有一组对边平行的四边形叫梯形。 两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。 四个角都是直角的四边形叫长方形。 四个角都是直角，并且四
11、条边都相等的四边形叫正方形。 第六单元除数是两位数的除法 1、去0法：被除数和除数的末尾同时去掉相同个数的0，商不变。 2、除数是两位数的除法的计算方法： 从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数除到被除数的哪一位，就在那一位上写商。 求出每一位商，余下的数必须比除数小。 3、商的变化规律： 被除数和商的变化相同。 除数和商的变化相反。 商不变的性质：被除数和除数同时乘（或除以）一个相同的数（0除外），商不变。 除数 商 + 余数 = 被除数 （被除数余数） 商 = 除数 第七单元条形统计图 1、条形统计图的特点：能直观的看出各种数量的大小，便于比较。
12、2、在绘制条形统计图时，条形图一格表示几，要根据具体情况来确定 第八单元数学广角-优化 1、沏茶问题： 合理安排时间的过程：（1）明确完成一项工作要做哪些事情;(2)明确每项事情各需要多少时间；（3）合理安排工作的顺序，明确先做什么，后做什么，哪些事情可以同时做。 2、烙饼问题：烙饼的最优方案是每一次尽可能的让锅里按要求放最多的饼，这样既没有浪费资源，又节省时间。 3、对策论问题：解决同一个问题有不同的策略，要学会寻找最优方案。可以用列举法选择最优方案。 红谷滩新区九龙湖学校小学数学复习研讨会材料人教版小学数学一年级上册教学知识点一、数的认识1、正确熟练地数出数量在20以内的物体的个数。2、会
13、区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小。3、掌握10以内各数的组成，会正确读、写020各数。4、能说出个位、十位数位名称，识别各数位上数字的意义，初步了解进制。5、认识符号“的含义，会使用这些符号表示数的大小。二、数的运算1、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系。2、比较熟练地计算（口算）一位数的加法和10以内的减法。3、比较熟练地计算（口算）20以内的进位加法。4、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。三、常见的量1、初步认识钟表，会认识整时和半时。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。四、图形的认识1、认
14、识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，并能够识别和区别。2、通过拼、摆、画各种图形，使学生感受各种图形的特征。五、分类1、能按照某一给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行分类。2、能选择不同的标准，对物体进行不同的分类。3、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。六、数学乐园1、数学迷宫一是复习稳固10以内数的顺序，培养思维的灵活性；二是为学生多角度思考问题、多途径探索解决问题的方法提供了丰富的资源。2、对口令让学生进一步感受理解10以内数的组成。3、送信游戏让学生理解基数、序数的意义。4、投掷游戏让学生在活动中直观地比多比少和两数相差多少，同时让学生初步学习了简。
