1、2023年精选雷雨教学方案范文因为老师学生的心田才海阔天空，美丽无限，运用无限不尽的热爱和心中的期待。那么关于相关的教学设计该怎么写呢，下面是办公室王老师为大家整理的雷雨教学方案范文三篇，仅供大家参考学习。雷雨教学方案教学目标：1随文识字，学写生字“垂2正确、流利有感情地朗读课文，尝试背诵第8自然段。3感受雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。4联系生活，培养学生有观察自然的意识。教学重点：正确、流利有感情地朗读课文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色的变化。教学难点：找出并感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色的变化。教学过程：一、揭示课题，“雷字故事。雷字导入。老师今天带来一个特别有趣的汉字出示甲骨文
2、“雷你们看看它像什么呢？生猜字这个字啊其实有一个充满神话色彩的故事呢？在很久很久以前，天空中出现了一道闪电，紧接着发出了滚动的巨响。人们以为这巨大的响声是天神战车在天穹轰然驶过，于是人们就把这种自然现象用这个符号记录下来。指字说又过了很长时间，人们觉得这两个圆圈缺乏以代表天神战车发出的巨响，他们就用四个车轱辘来表示。指字说，人们发现这种自然现象常常在雨天出现，于是就加了一个雨，慢慢地，慢慢地变成这样篆书，看到这你猜出来了吗？一起说，对啊，就是雷课件出示雷。谁能用它来组词呢？，这又打雷又下雨的天气就是雷雨天气。今天我们就来学习16课雷雨。齐读课题。二、分段读课文学习。1、咱翻开书本一起来读读这篇
3、写雷雨的课文，请同学把书翻到74页。快速的标一标，看看一共有几个自然段。真利索现在老师给大家两分钟的时间，你自由的朗读课文，看看在这短短的两分钟之内，你能不能读准字音，读通句子，最多能读几遍，开始吧。2、大家读的很用心，大家知道雷雨是哪个季节的自然现象吗？夏季雷雨它其实是夏季特别普遍的一种自然现象，虽然这种自然现象很普遍，但作者却写的不普通呢，咱们一起来读一读吧。1课件出示第一自然段。满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。你读得很正确，也很流利，老师想采访你一下，见过乌云吗？见过，那你见过满天的乌云吗？没有咱一起来看看出示乌云图片看看这满天的乌云有什么特点。乌云很多，满
4、，很低很厚重好似离我们越来越近，好似要把地面中所有的景物都给压扁了。你再来读读这句。这次读的能让人感受满天的乌云压下来的感觉了。你请坐。谁继续读。2课件出示第二自然段。突然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。这是一阵怎样的风？猛烈，你从哪个地方看出来的？大风，乱摆小蜘蛛的是怎样面对这大风的呢？垂下来，逃走了这只小蜘蛛真够机灵的，垂下来逃走了。垂字变红你见过什么东西垂着啊？生说出示图片同学们你们看，这小兔子的耳朵是垂下来的，看到柳丝一根根的垂下来，你想到了哪句诗呢万条垂下绿丝绦真美。现在咱们看看蜘蛛是怎样从网上垂下来的.呢？出示图片蜘蛛垂下来同学们，蜘蛛在垂下来的时候，是被一个
5、蛛丝链接着，同学们我们来看看这个垂字蜘蛛旁边，你看这根蛛丝像这个字的哪一笔呢？我们一起来写写这个字，注意笔顺，看老师是怎样写这个字的。自己在课本上描红一个写两个。3课件出示第三自然段。闪电越来越亮，雷声越来越响。越来越看老师的手势，有变化了，很好。咱们一起读一遍。老师觉得大家读的越来越好了，坐的也是的越来越端正了，老师也是越来越喜欢你们呢，谁能用越来越说句话呢。指生说。大家答复下列问题是越来越积极了。4课件出示第四自然段。哗，哗，哗，雨下起来了。哗哗哗，这是什么声音啊。这是下雨时的声音呢。你听见过雨的声音吗？生说：滴答滴答，哗啦哗啦，滴答滴答这是小雨的在唱歌呢，哗啦哗啦雨越下越大了，哗哗哗，雨
6、下的更大了。女生，咱们一起读一遍，男生，要把大雨的气势读出来哦5课件出示第五自然段。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。同学们，在这样的大雨中，树啊，房子啊，都看不清了。在这样的大雨中，还有什么看不清呢？所有的景物都笼罩在大雨中了。6课件出示第六自然段。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。四排分工朗读。咱们试试能不能把渐渐地变化读出来。7课件出示第七自然段。天亮起来了。翻开窗户，清新的空气迎面扑来。天亮起来了，心情怎么样。带着好心情再读一遍8课件出示第八自然段。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。这一段可热闹了，咱一起来读
7、读。出示图片美不美，老师把它变成了一首小诗课件出示小诗在彩虹图上，谁来美美的读一读。指生配乐读齐读填空读三、师小结：我们合作读完了这篇课文，大家读的正确、流利，还有自己的想法，很好。雷雨天，大自然的变化真有趣啊。你们有没有注意到，这篇课文中写到了很多景物和自然现象呢，小动物啊，植物啊等等。孩子们，快速的到文中找一找，画一画，咱先看看文中写了哪些小动物呢？青蛙：青蛙在干什么呢？青蛙也叫起来了这时候雨还下吗？不下了这就叫雷雨后。文中还写了哪些小动物呢？预设：蜘蛛。板书蜘蛛生说变化，随机提问，逃走了那是什么时候的表现呢？板书：雷雨前又坐在网上。这是什么时候呢？板书：雷雨后雷雨过后，这时候的蜘蛛是什么
8、心情啊？开心，自在等它会坐在网上干什么呢？生想象答复蝉，引导学生变化课文是不是只写了雷雨前和雷雨后啊不是还有雷雨中，雷雨中为什么没有写小动物呢？板书雷雨中哦，原来是这样啊，你想的合情合理。总结：只要仔细观察，每种小动物的表现都是不一样的。那植物又有什么变化呢？树拓展：指板书说大自然多么奇妙啊，雷雨前，雷雨中，雷雨后这些动物，植物还有很多自然现象都是有变化的。作者通过写这些的变化，就写出雷雨的变化呢。其实啊，在我们生活中，还有很多的景物在雨前，雨中，雨后都是不同的，老师观察到了几个，一起来读读，你们可以从中选择，当然也可以自己想。说一说它在下雨前，下雨中，下雨后是怎样变化的。谁来说一说呢？指生说
9、你善于观察，是生活的有心人呢你真有想象力四：我的观察发现同学们，你们观察的真仔细，也特别会表达，屏幕上的这张观察记录卡老师已经放在同学们的桌洞中了，课后呢。，同学们把观察到的，想到的都记录下来，与你的同学们或者爸爸妈妈一起分享你的发现。雷雨教学方案课题：18、雷雨授课时间：2023.3.24教学目标：1、会认4个生字，会写12个字。2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂字的书写。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。教学准
10、备：投影仪、生字卡片、图片。课时安排：两课时教学流程：第一课时一、创设情境，揭示课题1、听音乐说说自己听到了什么？播放：刮风下雨闪电雷声的旋律2、今天我们就来学习新课文雷雨。板书课题二、自读自悟，学习生字1、自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。2、学习生字“压、乱、垂、虹，用自己的方法识记，扩词。3、小组读课文，推荐一位组员来展示朗读，并说说为什么要推荐他来读。4、被推荐到的学生逐段读课文，正音。5、说说课文主要讲了什么？随学生答复教师板书：雷雨前雷雨中雷雨后6、找出相关的段落，初步介绍“段的知识，让学生把课文划分成3段。三、书写生字。写字指导。生归类分析字行，说发现。
11、指导：“彩字右边的“三撇是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。“蜘字中的虫字旁要写得瘦长，虫字旁的“扁口上宽下窄。“垂字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。第二课时一、复习。1、卡片认读生字词2、上堂课我们知道课文讲了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，这堂课我们要去看看具体的景象。教师板书：雷雨前雷雨中雷雨后二、朗读感悟课文。研读“雷雨前1、默读课文，划出雷雨前又哪些景色，你认为这些景色写得怎样？2、交流自读自悟情况；教师随学生的答复相机点拨。如：满天的乌云，黑沉沉的压下来。“黑沉
12、沉写出了什么？能把它去掉吗？为什么？“压给你的感觉是什么？你人为该怎么读这句话？突然一阵大风吹来，吹得树枝乱摆。“乱摆说明什么？不下雨时风是怎样吹的？为什么要加一个“突然？让学生联系上下文理解第一自然段讲的是“叶子动也不动，加上“突然表现了天气的变化。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。哪个字写得好？为什么？读一读。闪电越来越亮，雷声越来越响。该怎么读才能体现天气骤然变化？3、有感情地朗读。研读“雷雨中1、默读课文，你能提出什么问题考大家？2、学生提出问题，学生互动，教师相机点拨。如：为什么用3个“哗？该怎么读这3个“哗？为什么“往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了？两个“渐渐地说明了什么？3、有感
13、情的朗读。自由读女生读指名读研读“雷雨后1、小组合作读一读，画一画文中的景色。2、展示自己的画。3、美读这一段。三、总结课文。1、有感情地朗读课文。2、朗读自己喜欢的段落。3、积累运用1、闪电越来越亮雷声越来越响。雨越下越大。_越_越_。2、雷声小了，雨声也小了。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。 了， 也 了。六、课后延伸观察日出或日落，写一篇观察日记。课后反思：本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。为了不雷同，我对每段的教学方法的选择各不相同，雷雨前用欣赏美文的方法“让孩子说说哪些景色写得好，为什么？，雷雨中那么用“你能提出什么问题考考大家？，雷雨后用画画的形式展示
14、自己对课文的理解。让自己感触最深的是教学第二段，用这样的方法教学，最大限度激发了学生的兴趣，每位学生都想提出有难度的问题考倒同学，在问题的反应上来看，学生确实是作了思考，提出的问题跟自己备课时想得一样，而且有些好的同学提出了“字词推敲的问题，如：“往窗外望去为什么不写成“往窗外看去？有什么不同？我想在以后的教学中，我还应该多尝试这样的教学。雷雨教学方案教材分析炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前
15、、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现。教学目标1.会认4个生字，会写12个字。2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3.有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重点认字、写字；朗读课文。教学难点体会本文的写作顺序，朗读感悟，“垂字的书写。课前准备课件。课时安排2课时教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣1.今天我们学习新课文18雷雨。板书课题；齐读2.大家见过雷雨吗？雷雨有什么特点？雷雨也叫雷阵雨，雷雨的时间不长，但天气变化大。雷雨时的天气是怎样的呢？
