1、重点突出重点突出,写活细节写活细节 胡传亮 文题呈现 人生如旅，每日匆匆前行，很多人、很多事，常常不期而遇。你曾遇到哪些事？哪一件让你印象深刻，受到启迪，久久难忘？请以“这事，好难忘”为题，写一篇不少于 600 字的作文，与大家分享。要求：线索清楚，叙事完整;语言流畅，描写生动;详略得当，重点突出。初作亮相 这事，好难忘 人生漫漫，我们会遇到各种事情，有大事，有小事，有喜事，有悲事，有顺利的事，有麻烦的事，或快乐，或悲伤，或感动，或遗憾，简直数不胜数。去年冬天的一天，我去上学。路上，天阴得厉害，像被一块黑布遮住了，风呼呼地吹着，树在风中痛苦地扭动着身子。不一会儿，几个雨点就啪啦啪啦地打下来，可
2、是，雨不大。因为起床晚，而爸爸妈妈又早早出门了，没有人嘱咐我，我就有了侥幸心理，没有拿雨伞，就上学去了。到放学时，雨还是不大，我又有了侥幸心理，于是，顶着书包从学校向家飞奔去。宽敞的大路上，空无一人。大风刮过，树叶发出沙沙的声音，塑料袋、树叶、尘土等被风吹起，扑面而来。阵阵冷风打在我的脸上，生疼，而祸不单行，此时，豆大的雨点连珠一般，毫不留情地敲打在我的身上。离家还有一段距离呢，这可怎么办啊？我开始懊悔自己的冲动，如果留在学校，等雨停了就好了！我只好认命，继续拼命往前跑。这时候，身后传来一个陌生男子的声音：“妹子，上车！”我吓了一跳，定睛一看，原来是村里名人钱老三。这钱老三，停下三轮车，让我上
3、车，我犹豫了一下，还是上车了，可能因为风雨太大，也可能因为他脸上憨厚的笑容吧。一路上很顺畅，当钱老三送我到家门口时，意外又出现了，爸爸妈妈还没有下班回来，而我的钥匙落在教室里了。我紧张极了，站立不安。钱老三看到這种情况，猜出我没有钥匙，要载我回学校拿钥匙。我推辞半天，还是坐着他的三轮车回学校了。学校早空荡荡的了，还好，教室的窗户没有关。钱老三翻进窗户，拿出我的钥匙，交到我的手里，又载我回到家。我非常感谢钱老三，要给他钱，他不要，他开着车就回家了。人生中，总会遇到很多人、很多事，想不到，我就遇到了钱老三，这人真的不错，无私地帮助了我。这事，我好难忘啊！漫谈式开头，典型的学生腔，啰唆多余，偏离题目
4、，宜删。时间不具体，难以给读者鲜明的时间观念。环境描写虽然传神，但是位置不对，应该移到放学后，才能起到烘托作用。本段的作用仅仅是交代事情起因没带雨伞，为下文做铺垫，没有必要详写。人物描写处理不当。钱老三是主人翁，应该详写。本段是重点段落，读来却平淡如流水。应该对主人公进行细致的描写，以突出其纯朴、热心的品质。同时，爬窗的细节，虽然真实，但是影响人物的整体形象。结尾仅仅停留在具体的人物身上，没有拓展、深化、升华主题。修改建议 这篇作文线索清楚，叙事完整，语言流畅，但是，问题也比较明显：重点不明，详略处理不当，流于平铺直叙，索然寡味。建议从以下三个方面进行修改：1.亮明首尾。学习课文散步的写法，直叙其事，顺序开头;略作拓展，因凡人小事领悟人生道理，深化、升华中心，增强结尾的感染力。2.妥善处理详略。本文的主人公应该是钱老三，应该将其两次帮“我”作为重点去详写，而环境描写和“我”的感受，都是陪衬之笔，应该略写。3.写活细节。记叙文的生命在于细节描写。要改变流水账式的叙事方式，可用欲扬先抑的手法，用生动形象的语言，描写钱老三在帮“我”过程中的外貌、神态、动作、语言等细节，写出他精神的难能可贵。同时，用精练的景物描写和“我”的内心感受，进一步烘托钱老三善良、热情、乐于助人的形象，为揭示中心蓄足气势。
