1、教师个人参考方案总结新课程标准心得体会新的课程标准已经在全国各地风风火火的开展起来了，作为一名工作多年的中年老师，我有幸赶上这改革的列车。课改让我感遭到了它所带来的勃勃活力。在如此一种契机下，在不断地探究探求之中，使我不管是在教学行为上依然在教学认识上都有了一定的提高，课程改革以来，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了新的认识，获得了一些珍贵经历。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面开展。下面我来结合本身教学谈谈本人的一些心得体会。新课程标准指出：“学生的学习活动应当是一个生动爽朗的、主动的和富有个性的过程。因此在教学过程中，我们需要做的首先是让小孩们愿意学习，乐于学习
2、，喜爱学习，从而主动地从事学习活动。我想第一个要做到确实实是激发学生的兴趣。苏霍姆林斯基曾说过：假设老师不想方设法使学消费生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲劳。兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维的，勇于探究的强大的驱动力。依照小学生爱新奇，好胜的心理特征，结合教学内容，不失时机地诱发学生学习兴趣，使学生亲身经历探究知识过程，充分调动学习的主动性和积极性，从而使他们体验到获取知识的欢乐感、成功感，加强他们学好知识的自决心。我们在课堂教学中依照学生已有的知识经历和才能水平，巧妙地设置适当的悬念，创设思维情景，
3、使学消费生新奇感和求知欲望，从而激发学生的学习兴趣。另外，在引导学生探究咨询题时，还能够用不同的语气，如：强调的语气、神奇的语气、激将的语气、欣赏的语气、疑心的语气，激起学生强烈的求知欲望，把学生带入积极思维的学习境地，使他们积极主动的投入到学习中去。另外，我认为最重要的一点，改变“老师为主体的观念，转为“学生是学习的主人。学生怎么样学习远远比他们学什么要重要的多，当学生处在最有探究欲望的年龄时，我们不能只让他们经历。新课程标准要求老师是一位组织者、引导者和合作者，教学策略不在是怎么样讲清晰了，而是怎么样创设咨询题情境，怎么样把现实生活中包含的大量信息引入课堂，引导学生进展观察、实验、归纳、调查等开展小组讨论，鼓舞不同的见解等等。那么，学生在课上得到的就不仅仅是知识，对学习材料的兴趣使得他们乐于参与到探究中去，从而有了亲身体验知识发生和开展过程的经历。新课程是一本读不完的书，需要我们不断的学；新课程是一段说不完的话，需要我们一起分享；新课程是一道解不完的题，需要我们共同去探究；新课程是一件做不完的事，需要每个人的行动。
