1、从孟二冬教授事迹感受师德教育孟二冬教授是千千万万一般教师中的一员，但是他为人师表的高尚品德，深深打动了每一个人，让我们的心灵受到震撼。胡锦涛总书记在给孟二冬女儿回信中对孟二冬教授深表敬意，对孟二冬教授的高尚师德高度赞扬，这不仅是对孟老师的本人的高度评价，更是对我们宽敞教师所提出的殷切期望，对教师的职业道德修养提出的更高要求。孟二冬是高校优秀教师的代表，是我们傲慢。在他身上不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力，他的高尚精神和品德，让我们感动，更值得我们认真学习。孟二冬与我们处在同样的环境，为什么他能堂堂正正地做人，脚踏实地地做事，精益求精地向学，乐观乐观地生活？就是由于他有一个优秀学问分子
2、的抱负追求、道德良知和职业精神。不管社会上赠他以怎样的光环，他首先都是一位孜孜不倦的学者，是一个深受同学爱戴的老师，我们最应当效法和传承的是他关爱同学、为人师表的职业道德和甘于孤独、正道直行的治学精神。 正如陶行知先生所说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处由此可见，师德是立教之本，正由于教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准就高于其它行业。教师在同学心目中，是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生牢靠的引路人。教师队伍作为一个特殊的职业集团，它的道德水准凹凸将与民族的
3、存亡，国家的命运息息相关。可以说，没有教师的社会劳动，没有教师道德的高素养，便没有新一代民族素养的提高。因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂。 作为刚刚走上教师这个神圣岗位不久的年轻教师，我深深感觉到了要能为人师，必需具有高尚的品德和完善的人格，首先要作到以下几点： 一、要喜爱教师岗位，正确生疏教师职业 喜爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有鞠躬尽瘁，死而后已的决心，把自己毕生精力奉献给人民教育事业。既然我们选择了这一职业，只有做到不计名利、乐于献身，才能有所作为。首先，在生疏上我们应敬重自己的选择无怨无悔，喜爱自身的本职工作；其次在实践中，我们更应尽心尽责
4、，乐业爱教，敢于挑战困难。 教师职业并不是赚大钱的职业。在市场经济条件下，教师要经得起诱惑，耐得住孤独，甘于清贫。充分生疏自己选择的职业。在当今市场经济大潮冲击下，社会上种种不良的现象对我们的校内，对学校风气，对师德有不好影响。据北京日报报道，一个贫困山区的女孩，家境在当地算可以，却在其班主任的怂恿下向北京市一位邮政局长索取助学费，每次得到的钱还要分给老师一半！这那么消息让资助期望工程的热心人痛心疾首！所以教师除了专业技能和学术品德等方面之外，有德之师首先要遵守教师这一神圣职业的最根本操守，据南方日报另一报道：学校教师张举端18年来，为了山区教育事业，为了山里孩子的明天，以猛烈的挚情和责任心，
5、坚守在只有他一人的分校，放弃外调时机。在儿子患病期间也没有耽误同学的课程，却耽误了儿子的治疗，以致儿子离开人世。但张举端却表示，对过去18年来为孩子所做的一切不会懊悔！同样是山区的教育，对教师职业的态度却截然不同，这就是对教师这个职业的生疏不同所造成的。 二、要有爱心和开朗、乐观的性格 首先必需喜爱教师事业，喜爱所教学科及所从事的具体工作，爱所教的每一位同学，将其当作自己的孩子。一个面目无情、冷假设冰霜的教师给同学的印象常是凶狠、冷漠的，同学会惧怕而难以产生仰慕之情。所以教师要有宽广的胸怀、乐观的心情、平易近人的态度、笑容可掬的表情。要擅长营造一种和谐、开心、亲切、友好的气氛。在无形中缩短老师
6、与同学的心理距离。一个无爱心、表情僵硬的老师所教的同学也会由于老师的影响而毫无生气，麻木吊滞。每个人身上都有闪光点，学困生也不例外。但这些儿童的举止言语常会使教师格外气恼。教师不应简洁粗暴，体罚或变相体罚同学，应当有爱心，除了在学习上进行关心与辅导外，要乐观挖掘其身上的潜能，擅长诱导，激发同学奋勉向上的内在动力。喜爱教育事业是一种抱负与情感，爱生才是实施教育的根本触发点和着力点。陶行知先生说：“待同学如亲子弟。爱是教育的根本要素，“没有爱便没有教育。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的呈现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对将来的喜爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把根本尺子。“爱
7、是一门艺术。能爱是一个层面，善爱那么是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。因此，教师要做到能爱、善爱：要爱同学成长过程中的每一微小“闪光点；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。“爱要一视同仁，持之以恒；“爱要以爱动其心，以严导其行；“爱要以理解，敬重、信伍为根底。只有这样的爱，才是以德立教。只有以德立教的“爱，才能爱出师生间的“师生谊，爱出社会主义社会新型的师生关系。 三、对同学要有急躁，自身要具备良好的自我调控力量 教师在教育教学活动中，常会消灭同学顽皮捣蛋、恶作剧、逆反对抗、违纪犯规等
8、。这些问题使人生气、烦躁。这要求教师要有博大的胸怀、极大的急躁，较强的心理承受力量，学会运用乐观的心理防范机制与科学的调适方法，避开消极的心理偏激反响。要有正直的人格、人品，弘扬高尚、正义、真善美的价值观念，把正直宽容、不骄不狂视为做人的准那么，树立良好的师德风范。理解同学，明察秋毫，公正地解决问题。河南城市早报曾报道一篇通讯只因一件琐事-教师残杀姐弟三学童：某学校教师杜石现的妻子在村中开办一私人幼儿园。庄家因儿子入学学费问题与杜家发生争吵。杜石现因此耿耿于怀，趁庄家无大人之时入室将熟睡中的三个孩子疯狂砍打至死！由此看出该教师心胸狭窄，由于一件琐事而产生消极的心理偏激反响，进行报复行为。这虽然
9、是个别的例子，但足见作为一名教师，良好的自我把握力量是多么重要。 四、以身作那么，给同学做好典范。 教师不仅是学问的传播者，而且是模范。教师的一言一行，同学看在眼里，还会竭力仿照。教育心理学说明，教师的典范对同学的影响是巨大的，从幼儿园儿童到高校生都有仿照教师行为的倾向。所以教师必需言行全都，用文明健康、乐观向上的言行教育和感染同学。孔子有言：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在不断要求同学的过程中自己也要以身作那么，教师的言行示范比口头教育更有效。 俗话说：喊破嗓子不如做出样子。教师的言行对同学的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。孔子说过：其身正，不令而行，其身
10、不正，虽令不从。这说明但凡教师要求同学做到的，自己首先应当做到；但凡要求同学不能做的，自己先坚决不做。处处为同学表典范，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作那么，才能到达为人师表的目的，才能在同学中树立威信。也只有做到这一点方能叫同学口服心服。而在这一方面，很多教育前辈都给我们做出了典范，如教育学家陶行知先生在创办小庄教学时就与同学共同劳动，一起学习。但凡他要求别人做的，他自己也先做到这一点，故此，他得到同学的崇敬与信服，为教育事业做出了莫大的奉献。 师德不仅影响同学期间和今后的生活道路，而且关系于学校精神文明的建设和推动。只有不断加强自己的师德修养，不断使自己的专业技能更加精湛，才能成为一名合格的人民教师，才能培育出优秀的下一代。总而言之，教师作为人之模范就要严于要求自己。人们把教师称为灵魂的工程师，称教师这一职业是太阳底下最光芒的职业。我们教师假设要无愧于这些荣号，就更应当时时留意加强自身的职业道德修养，做到为人师表。 6
