1、小题组合短平快22语用基础5练连贯与补写文言文阅读一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。人类主导的植物种植、培育和传播历史，就是人类社会繁荣发展中多种文化传承交融的华美乐章。有的植物似乎天生与中华先民相依相伴且流传至今，实际却是的舶来品，如在中国传统文化中寓意“多子多福”的石榴；有的似乎与西方文化渊源颇深，实际上却祖居中华大地，如苹果。()，它与西方文化紧密相关，但现代栽培苹果的起源地却在我国新疆的天山。有的植物“圈地”成功，风靡全球，如别名繁多、美食花样百出的马铃薯。但若，还得到南美洲的安第斯山脉探访马铃薯最早被驯化培育的。中国是大豆的起源地，曾经是世界上最大的大豆出口国。然而近年来，
2、借助转基因技术，大豆“美裔侨民”品种，改变了今日全球大豆产业格局。千百年来，粮食作物和经济作物被人们精心选育、引种和推广种植，也因此在演化之路上脱颖而出，以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”，不仅翻山越岭、远渡重洋，而且走出原生小环境。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A地地道道寻根溯源蛛丝马迹异军突起B名副其实寻根究底蛛丝马迹崭露头角C地地道道寻根究底雪泥鸿爪异军突起D名副其实寻根溯源雪泥鸿爪崭露头角答案：A解析：地地道道：真正的，纯粹的。名副其实：名声或称谓(号)与实际一致、相符合。寻根溯源：寻找根底，寻找根源。寻根究底(寻根问底)：追究根底，泛指弄清一件事情的来龙去脉
3、。蛛丝马迹：比喻与事物根源有联系的不明显的线索。雪泥鸿爪：鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹(雪泥：融化着雪水的泥土)，比喻往事遗留下的痕迹。异军突起：指新的派别或新的力量突然兴起。崭露头角：比喻突出显露出才能和本领(多指青少年)。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A苹果尽管素有引诱亚当和夏娃的“恶名”，还有“启发”牛顿发现万有引力之功B别看苹果素有“启发”牛顿发现万有引力之功，还有引诱亚当和夏娃的“恶名”C别看苹果素有引诱亚当和夏娃的“恶名”，还有“启发”牛顿发现万有引力之功D苹果尽管素有“启发”牛顿发现万有引力之功，还有引诱亚当和夏娃的“恶名”答案：C解析：根据语境要补写的文字应该谈
4、对苹果的看法，是人的主观认识，应该选择“别看”句式，排除AD；本段中心句为“人类主导的植物种植、培育和传播历史，就是人类社会繁荣发展中多种文化传承交融的华美乐章”，可见，对所写事物表达赞美之情，B项，“别看苹果素有启发牛顿发现万有引力之功，还有引诱亚当和夏娃的恶名”，以“恶名”结尾，感情色彩和内容与中心句观点不符，应该排除。故选C。3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A不仅翻山越岭、远渡重洋，以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”，而且走出原生小环境。B不仅翻山越岭、远渡重洋，走出原生小环境，而且以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”。C不仅以前所未有的速度和规模在全球
5、范围内“圈地”，翻山越岭、远渡重洋，而且走出原生小环境。D不仅走出原生小环境，而且翻山越岭、远渡重洋，以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”。答案：D解析：仔细阅读画线句子“以前所未有的速度和规模在全球范围内圈地，不仅翻山越岭、远渡重洋，而且走出原生小环境”，原文此处应表示递进关系，介绍“粮食作物和经济作物”的演化之路越走越远，越走越宽，应该先说“原生小环境”，再“翻山越岭、远渡重洋”，最后说“全球范围”。故选D。4下面是某校高三毕业典礼上高二学生代表的发言草稿片段，其中有五处词语使用不当，请指出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。我谨代表全体兄弟姐妹，祝贺尊敬的学长们圆满完成高中
6、学业！三年来，你们发愤图强，励精图治，遨游在知识的海洋，搜寻着智慧的光芒，殷切期望你们不负母校厚望，创造更多的辉煌！答：答案：(1)“兄弟姐妹”改为“在校同学”(2)“尊敬的”改为“亲爱的”(3)“励精图治”改为“刻苦学习”(4)“搜寻”改为“探寻”(5)“殷切期望你们”改为“希望我们”。5仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。“车箱入谷无归路，箭栝通天有一门”凸显了华山“雄伟奇险、山势峻峭”的特点。材料：泰山嵩山恒山沟谷陡深峰峦尖耸巍然屹立秀丽多姿高大巍峨神奇秀丽岩峦叠万里，诡怪浩难测造化钟神秀，阴阳割昏晓嵩山高万尺，洛水流千秋答：答案：示例：(1)“造化
7、钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了泰山“高大巍峨、神奇秀丽”的特点。(2)“嵩山高万尺，洛水流千秋”描绘了嵩山“巍然屹立、秀丽多姿”的特点。(3)“岩峦叠万里，诡怪浩难测”描绘了恒山“沟谷陡深、峰峦尖耸”的特点。二、连贯补写强化练6填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()从草木虫鱼的生活，我发觉一个经验。我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天时到百花齐放的园子里去，。然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们的面孔，你看谁是活泼，谁是颓废？请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼，然后再回
8、头看看遇苦便叫的那“万物之灵”，你以为谁比较能耐苦持恒呢？A看落英缤纷，看蝴蝶漫天飞舞B看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣C静观草长蝶飞，莺鸣水潺D观蝴蝶高飞，闻鸟声低唱答案：B解析：文段的句式较为整齐，根据横线后文的句式“请你在冬天看看看看”分析，横线处也应该采用此句式。7填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()职责的转变与业务量的增加使得对消防员的要求也越来越高，。新兵从一个地方青年到一个合格的消防战斗员，通过训练和实战需要半年到一年的时间。除了理论知识的学习，体能的训练，心理素质也是极为重要的一项课程。后期实战也会让新人真正深入到各种突发灾害中，让其心理素质和胆量在训练和实战中得到强化。A如
9、此繁重的任务需要坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任B坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任如此繁重的任务C没有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺是无法胜任如此繁重的任务的D胜任如此繁重的任务使人必须拥有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺答案：C解析：文段介绍的是消防员训练时需要具备的诸多条件。为了强调这些条件的重要性，最好使用双重否定的句式。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成811题。杨允绳，字翼少，松江华亭人。嘉靖二十三年进士。授行人。久之，擢兵科给事中。严嵩独相，有诏廷推阁员。允绳偕同官王德、沈束陈慎简辅臣、收录遗佚二事。未几，奉命会英国公张溶、抚宁侯朱岳、定西侯蒋传等简应袭
10、子弟于阅武场。指挥郑玺忽传寇至，溶等皆惧走，允绳独不动，因奏之。褫玺职，夺溶、岳营务，罚传等俸，由是知名。又劾罢兵部尚书赵廷瑞。居谏垣未几，疏屡上。言提学宪臣宜简行谊，府州县职宜量地烦简为三等，皆报可。俺答入犯，朝议急兵事。允绳请令五军都督府、府军前卫及锦衣卫堂上官，每遇考选军政之岁，各具疏自陈，听科道官拾遗；腾骧四卫及锦衣卫指挥以下，听兵部考察。诏皆从之，著为令。已，又陈御边四事，报可。再迁户科左给事中。谢病归。久之，起故官。三十四年九月上疏言倭患，因推弊原，谓：“近者督抚命令不行于有司非官不尊权不重也督抚莅任例赂权要名谢礼有所奏请佐以苞苴名候礼。及俸满营迁，避难求去，犯罪欲弥缝，失事希芘覆
11、，输贿载道，为数不赀。督抚取诸有司，有司取诸小民。有司德色以事上，督抚腼颜以接下。上下相蒙，风俗莫振。不肖吏又干没其间，指一科十。孑遗待尽之民必将铤而为盗，陷忧不止海岛间也。”其冬巡视光禄。光禄丞胡膏伪增物直，允绳与同事御史张巽言劾之。下法司按验。膏窘，言：“玄典隆重，所用品物，不敢徒取充数。允绳憎臣简别太精，斥言醮斋之用，取具可耳，何必精择？其欺谤玄修如此。”帝遂大怒，下允绳及膏诏狱。刑部尚书何螯当允绳仪仗内诉事不实律绞，帝命仍与巽言杖于廷。巽言夺三官。膏调外任。居五年，允绳竟死西市。先是，有马从谦者，以谤醮斋杖死。穆宗即位，赠允绳光禄少卿，予一子官。天启初，谥忠恪。膏寻以贪墨被劾，诛。8下
12、列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A近者督抚命令/不行于有司非官不尊/权不重也/督抚莅任/例赂权要/名谢礼/有所奏请/佐以苞苴/名候礼B近者督抚命令不行于有司/非官不尊/权不重也/督抚莅任例/赂权要/名谢礼/有所奏请/佐以苞苴/名候礼C近者督抚命令不行于有司/非官不尊/权不重也/督抚莅任/例赂权要/名谢礼/有所奏请/佐以苞苴名/候礼D近者督抚命令不行于有司/非官不尊/权不重也/督抚莅任/例赂权要/名谢礼/有所奏请/佐以苞苴/名候礼答案：D解析：“近者督抚命令不行于有司，非官不尊，权不重也。督抚莅任，例赂权要，名谢礼。有所奏请，佐以苞苴，名候礼”，这段话是说“近来督抚的命令在有关部门行
13、不通，并非官位不尊、权力不重。督抚上任，照例贿赂权贵，名为谢礼。有所奏报请示，辅以赠礼，名为候礼”，圈出句子中的名词和代词，如“督抚”“命令”“有司”等，然后依据句意和语法关系进行排除，如“不行于有司”的应是“督抚的命令”，故“督抚命令”与“不行于有司”不能断开，排除A项；“例”意思是“按照惯例”“照例”，名词做状语，是“赂”的状语，故应放在后一句中，排除B项；前面说“名谢礼”，从结构的对称性来看，后面应是“名候礼”，这就排除C项，故选D项。9下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A辅臣，“辅”是“辅助、协助”的意思，辅臣，多指官署主官的下属官吏。B疏，本意“疏通”，又称“奏疏
14、”“奏议”，是臣僚向帝王进言使用的文书。C锦衣卫，官署名。原为护卫皇宫的亲军，后兼管刑狱、缉捕、审问之事。D西市，明朝时期的刑场名。位于今北京市西四附近，专为处决官吏之用。答案：A解析：A项，“多指官署主官的下属官吏”错误，“辅臣”是指辅弼之臣、股肱之臣，多指辅政的大臣，后多用以称宰相。故选A项。10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A杨允绳选拔官吏，谨慎忠诚。选拔辅臣以及应袭子弟时，忠于职守，扬名于当时。B杨允绳直言敢谏，颇得赏识。担任谏官时，多次上疏，建议都被采纳并写进法令。C杨允绳审时度势，见解深刻。他分析倭患产生的原因在于大小官员逐级贿赂权贵。D杨允绳刚毅正直，却遭诬陷
15、。他和张巽言弹劾胡膏虚增物品价值，反遭胡膏诬告。答案：B解析：B项，“建议都被采纳并写进法令”中“都写进法令”错误，文章第三段说“居谏垣未几，疏屡上。皆报可。诏皆从之，著为令”，由这些内容可知，应是说他的建议都被采纳，写进法令的应是“允绳请令五军都督府、府军前卫及锦衣卫堂上官，每遇考选军政之岁，各具疏自陈，听科道官拾遗；腾骧四卫及锦衣卫指挥以下，听兵部考察”，并非所有建议都被写进法令。故选B项。11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)指挥郑玺忽传寇至，溶等皆惧走，允绳独不动，因奏之。译文：(2)有司德色以事上，督抚腼颜以接下。上下相蒙，风俗莫振。译文：答案：(1)指挥郑玺忽然传报敌寇到了，张溶等人都吓跑了，只有杨允绳不动，于是奏报了这种情况。(2)主管官吏以恩德神色侍奉上司，督抚红着脸接待下级。上下互相蒙骗，风尚习俗不能振作。解析：第一句中，“传”，传报；“走”，古今异义，逃跑；“独”，唯独，只有；“因”，于是；“之”，代词，代前面这种情况。第二句中，“有司”，主管官吏；“德色”，用恩德神色；“事”，侍奉
