1、社会主义核心价值观的多维视域主 编：刘志山副主编：李乃涛广东人民出版社 图书在版编目(CIP)数据社会主义核心价值观的多维视域/刘志山主编，李乃涛副主编.广州：广东人民出版社，2018.6(广东省马克思主义理论研究文库)ISBN 978-7-218-13036-1.社.刘 李.社会主义建设价值论研究中国.D616中国版本图书馆 CIP 数据核字(2018)第 142577 号SHEHUIZHUYI HEXIN JIAZHIGUAN DE DUOWEI SHIYU社会主义核心价值观的多维视域刘志山 主编 李乃涛 副主编版权所有 翻印必究出 版 人：肖风华责任编辑：曾玉寒 廖智聪封面设计：李桢涛责
2、任技编：周 杰 吴彦斌出版发行：广东人民出版社地 址：广州市大沙头四马路 10 号(邮政编码：510102)电 话：(020)83798714(总编室)传 真：(020)83780199网 址：http：/印 刷：虎彩印艺股份有限公司开 本：787mm 1092mm 1/16印 张：13.125 插 页：1 字 数：200 千版 次：2018 年 6 月第 1 版 2018 年 6 月第 1 次印刷定 价：38.00 元如发现印装质量问题，影响阅读，请与出版社(020-83795749)联系调换。售书热线：(020)83785240前 言前言2012 年11 月8 日，中国共产党第十八次全国代
3、表大会的报告中首次提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”党的十八大之后，学习和践行社会主义核心价值观成为全社会面临的共同课题。五年来，社会各行各业通过多种多样的方式对社会主义核心价值观进行全面学习，同时也将社会主义核心价值观融入实践活动中深刻领会。时至今日，社会主义核心价值观已经成为全党全国人民共同倡导和践行的价值观念。2017 年 10 月 18 日，中国共产党第十九次全国代表大会召开，习近平总书记提出了“新时代中国特色社会主义思想”。在贯彻和落实新时代中国特色社会主义思想的精神实质中，十九大报告明确提出了要“
4、坚持社会主义核心价值体系”，要继续“培育和践行社会主义核心价值观”。可以说，十九大再一次重申社会主义核心价值观的重要性，也体现了社会主义核心价值观的时代特性。五年来，哲学社会科学领域的专家学者对社会主义核心价值观的研究成果颇为丰富。他们从不同视角、不同侧面、不同维度梳理了社会主义核心价值观的深刻内涵，同时对践行社会主义核心价值观的方法、路径和策略各抒己见。可以说，对社会主义核心价值观的研究已经构成一个多学科、多视角的研究体系。因此，我们有必要在这样一个时间节点对社会主义核心价值观的研究进行全面梳理，形成社会主义核心价值观001社会主义核心价值观的多维视域SHE HUI ZHU YI HE XI
5、N JIA ZHI GUAN DE DUO WEI SHI YU的多维视域。本书综合了哲学、伦理学、政治学、教育学等多个学科的最新研究成果，从多个视角分析社会主义核心价值观，试图为理解社会主义核心价值观提供跨学科的视野。在书中，笔者提出了认识社会主义核心价值观的文化之维、价值之维、道德之维和教育之维。首先，本书从文化的角度透视社会主义核心价值观，分析了社会主义核心价值观的文化渊源、文化内涵和文化意义。其次，本书从价值的角度透视社会主义核心价值观，提出了要由价值观念向价值标准转换，且应该始终以社会主义核心价值观作为衡量判断价值正确与否的标准。再次，本书从道德的角度透视社会主义核心价值观，提出践行
6、社会主义核心价值观的逻辑起点是好生活。同时，社会主义核心价值观是指引当代中国社会发展的价值导向，更是影响社会关系调节的基本内容。最后，本书从教育的角度去透视社会主义核心价值观，提出要把握个人与社会两个维度，要将社会主义核心价值观贯穿教育教学的全过程。从研究者的角度，本书尝试进行理论创新和方法创新，提出新观点和新思路。总体而言，本书尝试从以下三个方面进行创新性研究。首先，本书突破了以往从单一学科视角去讨论社会主义核心价值观的局限，改变了单一学科研究的狭隘性。其中涉及哲学、伦理学、政治学、教育学等多个学科的理论观点和研究方法，力图构建出社会主义核心价值观的全景视图，为后续研究社会主义核心价值观提供
7、了借鉴和参考。其次，本书为践行社会主义核心价值观的两大难点提供了解决思路。一是从价值观念到价值标准的转换，这也是实现社会主义核心价值观从理论到实践的关键节点。本书从文化路径和价值路径两方面入手，力图给出社会主义核心价值观的价值标准。二是如何将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。本书从日常伦理与学校教育两方面进行分析，努力设计一套社会主义核心价值观“落地生根”的可行性方案。最后，本书既注重理论探讨，又注重现实关照，试图搭建理论与现实之间的对话桥梁。在对社会主义核心价值观的价值之维、道德之维的分析中，本书触及到了不少哲学、伦理学的重要命题，分析了社会主义核心价值观的价值判断、认识纲要等重要话题。
8、在对社会主义核心价值观的文化之维、教育之维002前 言的分析中，本书又探讨了诸如国家意识形态安全、学校价值教育、大学生价值观培育等重要的现实话题。当然，不管是从实践角度还是从理论角度，对于社会主义核心价值观的研究尚未完成。希冀本书的出版，能够启发更多的后续研究，引起更多的分析探讨。编 者2017 年 11 月003目 录目录第一章 社会主义核心价值观的文化之维/001第一节 文化视野中的社会主义核心价值观/001 一、社会主义核心价值观的文化渊源/002 二、社会主义核心价值观的文化内涵/004 三、社会主义核心价值观的文化意义/008第二节 传统价值观与社会主义核心价值观/010 一、儒学为
9、主干的传统价值观的核心理念/010 二、儒学为主干的传统价值观的现代价值/015第三节 传统思维方式与社会主义核心价值观/018 一、“家国一体”的传统思维方式与倡导国家、社会和个人三个层面要求一体化/019 二、“一多相容”的传统思维方式与体现一元性和兼容性相结合/021 三、“循序渐进”的传统思维方式与重视青少年核心价值观的养成/024 四、“知行合一”的传统思维方式与强调“培育”和“践行”相统一/027第四节 践行社会主义核心价值观的文化路径/029 一、社会主义核心价值观实质就是中国特色社会主义文化灵魂的体现/030 二、社会主义核心价值观培育践行应当在以文化人中实现/032 三、以文
10、化人的核心在于以社会主义核心价值观塑造当代人的001社会主义核心价值观的多维视域SHE HUI ZHU YI HE XIN JIA ZHI GUAN DE DUO WEI SHI YU中国精神/033第五节 社会主义核心价值观与国家意识形态安全/035 一、社会主义核心价值观本质规定的逻辑解读/035 二、社会主义核心价值观维护国家意识形态安全的价值分析/037 三、社会主义核心价值观维护国家意识形态安全的策略思考/040第六节 社会主义核心价值观与大学生文化自觉/043 一、用社会主义核心价值观铸魂是大学生文化自觉的着眼点/043 二、把握社会主义核心价值观的基本要求是大学生文化自觉的落脚点
11、/046 三、在实践中践行社会主义核心价值观是大学生文化自觉的关键点/048第二章 社会主义核心价值观的价值之维/051第一节 论社会主义的核心价值/051 一、社会主义核心价值的根源/052 二、社会主义核心价值的实质/055 三、社会主义核心价值观的弘扬/059第二节 社会主义核心价值观与增强价值判断力/065 一、价值判断力的内涵、特征及作用/065 二、价值判断力存在被削弱甚至被逆转的危险/067 三、增强价值判断力的标准、路径与重点/068第三节 社会主义核心价值观的认识纲要/071 一、社会主义核心价值观的层次/071 二、核心价值观比较研究/072 三、培育和践行社会主义核心价值
12、观的对策/075第四节 社会主义核心价值观的理论与实践价值/076 一、社会主义核心价值观的内涵/076 二、社会主义核心价值观的理论价值/078002目 录 三、社会主义核心价值观的实践价值/081第五节 社会主义核心价值观的来源与层次/084 一、社会主义核心价值观的来源与意义/085 二、社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系/088 三、社会主义核心价值观的三个层次及相互关系/090第六节 中国梦与社会主义核心价值观/093 一、社会主义核心价值观的系统结构/094 二、中国梦践行场域的系统机制/099 三、社会主义核心价值观培育对中国梦践行的系统推进/102第三章 社会主义核
13、心价值观的道德之维/107第一节 社会主义核心价值观的道德基础/107 一、社会主义核心价值观的道德基础/107 二、社会主义核心价值观的道德内涵/110 三、社会主义核心价值观的道德价值/112第二节 社会主义核心价值观践行的逻辑起点/116 一、人之道德行为动力始点的利益与道德之争/117 二、现代社会利益变迁与道德生活的批判性回归/120 三、好生活与社会主义核心价值观的践行/123第三节 互联网时代社会主义核心价值观的践行/126 一、有关案件及其影响/127 二、微博及微博环境下的法律/128 三、法律的社会作用/130 四、互联网时代的法律与道德/131 五、注重法律的社会价值有助
14、于核心价值观确立/133第四节 社会主义核心价值观的日常生活化/134 一、关于社会主义核心价值观日常生活化的理解/135 二、社会主义核心价值观日常生活化的三个逻辑/136 三、社会主义核心价值观日常生活化的效用/139 四、社会主义核心价值观日常生活化的形成机制/141003社会主义核心价值观的多维视域SHE HUI ZHU YI HE XIN JIA ZHI GUAN DE DUO WEI SHI YU第四章 社会主义核心价值观的教育之维/145第一节 社会主义核心价值观的制度化/145 一、社会主义核心价值观制度化的重要意义/145 二、社会主义核价值观制度化的科学把握/149 三、社
15、会主义核心价值观制度化的有效推进/151第二节 大学生社会主义核心价值观培育原则/155 一、以人为本、双向互动的原则/156 二、内容丰富、方法创新的原则/158 三、注重实践、知行统一的原则/160第三节 高校社会主义核心价值观宣传教育的实效性/161 一、广东高校大学生社会主义核心价值观宣传教育的调研概况/162 二、广东高校社会主义核心价值观宣传教育的现状/162 三、高校社会主义核心价值观宣传教育现状的原因/165 四、加强高校社会主义核心价值观宣传教育实效性的对策/167第四节 社会主义核心价值观与学科德育/171 一、正视学科德育的力量/171 二、学科德育的实践原则/173 三
16、、加强教师的自觉意识/176第五节 学校价值教育有效性基础及实现途径/178 一、经验：价值观教育的有效性基础/179 二、重塑学生经验世界：学校价值教育的着力点/182 三、管理变革：优化学生价值经验的前提/184 四、教师以身作则：学生价值经验的直接来源/187参考文献/191后记/198004第一章社会主义核心价值观的文化之维 第一章社会主义核心价值观的文化之维文化作为社会生活的重要内容，不仅是价值观产生的源泉，更是透视价值观的重要维度。社会主义核心价值观根植于我国优秀的传统文化之中，同时又反映了当代社会最重要的文化要素。从文化的角度透视社会主义核心价值观，需要分析社会主义核心价值观的文化渊源、文化内涵和文化意义，更需要把握历史和现实两个视角。从历史的视角来说，作为一个历史悠久的国度，中国的文化有着深厚的历史根基，需要从传统文化出发，了解传统价值观的重要内容，理解传统思维方式的重大意义。特别是以儒家为主干的传统价值观，在现代社会中依然有其存在的现实意义。从现实的角度来说，我们有必要构建一条践行社会主义核心价值观的文化路径，有必要上升到维护国家意识形态安全的高度去认识社会主义核心价
