1、第11课 就任北京大学校长之演说素材思悟力主思想自由，提倡兼容并包“尚自由，展个性”是蔡元培针对封建教育无视学生的特点，违反自然，压抑、束缚个性而提出的教育主张。他任北大校长时提出“改良讲义”和“添购书籍”两个计划，指出讲义“只列纲要，细微末节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得”，添购新书可供“一己潜修”之用，正是这种主张的体现。而“思想自由，兼容并包”的八字教育方针更是促使北大面貌焕然一新。当时蔡元培刚到任，并发表演讲，力图教育改革，把“兼容并包”作为办学宗旨，大力提倡“思想自由”，再加上一系列的创新改革，开创了北大新局面。正是在这样的精神下，北大吸引了中国的各路学术精英，
2、成为“大师云集、学术自由”的象征。学界泰斗，人世楷模蔡元培于1917年初任北京大学校长，将其“教育救国”思想用于改革北大，使北京大学一举成为我国学术研究气氛浓厚的高等学府，为中国高等教育的发展做出了重大贡献。1940年蔡元培在香港病逝，毛泽东给予他高度评价“学界泰斗，人世楷模”。统观蔡元培一生的教育主张，在今天仍有积极意义。蔡元培先生以其饱满的爱国热情，立志教育救国，形成了包括“健全的人格”“五育并举”和大学教育功能在于“服务社会”等在内的教育思想，并大力付诸实践，在我国现代高等教育的发展史上留下了精彩的一页。德行楷模蔡元培在就任北京大学校长之演说中对青年学子提出了三点要求，其一是砥砺德行。砥
3、砺德行，离不开自我约束。在这一点上，蔡元培堪称楷模。他从德国留学回来，为自己立下了三个原则：一不做官，二不纳妾，三不打麻将。时称“三不主义”。从一定意义上说，蔡元培的道德风范和人格力量，与他的“三不主义”是密不可分的。这也正是他深得北大师生爱戴，被誉为“善良的社会和庄严的人生的模范”所在。要将自我道德约束落到实处，离不开自己良知的监督。有一位木匠善制桌子，他不仅把桌子面刨得平整光滑，而且连抽屉的背板、底板都刨得平整光滑。有人问：“抽屉背板与底板别人看不见，何必刨得那么光滑？”他答：“别人看不见，我却看得见。”这位木匠认为，做事要问心无愧，无愧于心才能无愧于人。无愧于心，就是时时刻刻以良知把控自
4、己，不逾越道德的底线。小试身手以“思想自由”为话题角度，运用蔡元培先生的相关素材进行联想拓展，写一段200字的文字。答：答案(示例)千年之前，春秋战国的战乱年代里上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而“思想自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。所以，请尊重不同的看法，不同的选择，请用心去领会并呵护真正的和谐，各个民族的不同风俗习惯，请给予保护；各个地区的不同生活习性，请给予宽容；尊重商店里买不同饮料的人；尊重音像店里买古典音乐
5、或是流行摇滚音乐的顾客正是每个人的不同特性构成这变幻的多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。1高考源点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解在演讲结尾，蔡元培先生提出了近期计划要做的两件事，一是改良讲义，一是添购书籍。这两件事是不是太小了，与他教育改革家的形象不相符？我的答案：答案这恰恰反映了蔡元培先生脚踏实地、从小事做起的务实作风，说明他不是好大喜功的人。这两件事都是很迫切、很有用的。改良讲义可以改变学生懒惰的毛病，使那些平时不看书、考试突击讲义的混文凭的学生没有空子可钻。添购书籍和他推行的著名的“思想自由、兼容并包”的治校原则是分不开的。学生可以通过阅读具有先进思想的书籍更新旧的观念，
6、也可以对知识进行深入研究。这两件事情虽小，却是建构一所优秀大学的基本条件，也是改革北大流弊、树立健康校风最迫切需要的，极为重要。2高考源点：鉴赏作品的文学形象从这篇演讲辞中可以看出蔡元培是怎样的一个人？我的答案：答案首先，蔡元培是一个爱国的有志之士。他清醒地看到当时人人追求功名利禄、道德日益沦丧的现实，心中慨叹、忧愤，欲尽自己之力挽救日益颓靡的社会风气。其次，蔡元培是满怀斗志的改良人士。他针对当时北大师生存在的不良风气，大胆地指出，并明确表示：“北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试。”最后，蔡元培是一个对教育有着科学、深刻认识的教育家。在本篇中，我们可以看到他科学、民主的教育观念以及
7、对教育的意义和方法的独到认识。3高考源点：从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神蔡元培当年提出的三点要求至今仍有现实意义。他的三点要求中最触动你心灵的是哪一点？请谈谈你的感想。我的观点：答案观点一：我感触最深的是第二点“砥砺德行”。蔡元培说当时社会风俗败坏，道德沦丧，“败德毁行之事，触目皆是”，我觉得现在也是，物欲横流，拜金主义思潮盛行，败德毁行的事情，随处可见。现在有些中学生都有早恋、抽烟酗酒、沉迷游戏、打架斗殴等现象。所以，蔡元培的“砥砺德行”，对我们仍有很重要的教育意义。希望我们都能像蔡元培所说的，砥砺德行，以正当之娱乐，代替不正当之娱乐，追求无亏于道德，而又有益于身体的娱乐方
8、式和业余爱好，做一个健康正派、品行端正的中学生。观点二：我觉得最重要的还是“抱定宗旨”。当年北大有无心向学，只为升官发财而读书，在学校混文凭的学生，现在也有这样的学生。功利至上，只为升官发财而读书。在学校混日子的就更不用说了，平时无所事事，放荡冶游，考试则开夜车，临时抱佛脚，不问学问之有无，唯争分数之多寡，甚至作弊、抄袭，样样都来。所以无论大学还是中学，所有的学生只要进了学校，都必须首先“抱定宗旨”，认真学习。观点三：我觉得“敬爱师友”这一条很重要。我们这一代人大都是独生子女，在家里是“小公主”“小皇帝”，自小养尊处优惯了，唯我独尊的优越感很强，比较自私，也比较自大，很多人不懂得尊重人，连最基
9、本的礼貌也不会。在学校不懂得尊重老师，也不懂得与人相处，学生之间不要说互相勉励、互相促进，连平等交往、友好相处也不容易。所以“敬爱师友”，是做一个好学生的最基本要求。一、语言文字运用1下列各句中，加点的成语使用全都不正确的一项是 ()有些人把入党看作是做官的终南捷径，这种思想和共产主义是毫不相干的。执法部门只要真正做到了严格执法，问心无愧，就丝毫不应该惧怕，相反还应欢迎媒体的监督，乐于将自己全方位地暴露在舆论监督的阳光之下。专家们普遍认为，不能简单地把住房问题全部推向市场，对于中低收入者来说，保障他们的居住需求，政府有着责无旁贷的责任。如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，
10、那么，这种理论再好也是没有意义的。去年我们见面时，他是公司里的优秀员工，领导对他非常器重，可是，前些日子他染上了赌博的恶习，工作一塌糊涂，最终被公司开除，真是士别三日，当刮目相看啊。李明同学学习积极认真，在学习上遇到了疑难问题，他总是旁稽博采，问同学，问老师。A BC D答案C解析终南捷径：借指求官的最近便的门路，也泛指达到目的的便捷途径。使用正确。问心无愧：反躬自问，没有什么可惭愧或对不起人的地方。使用正确。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。“政府有着责无旁贷的责任”累赘，可改为“政府责无旁贷”。束之高阁：把东西捆起来，放在高高的架子上面；比喻扔在一边不用或不管。使用正确。士别三日，当刮
11、目相看：指别人已有进步，当另眼相看。这里是人变得堕落，与语境不符。旁稽博采：广泛地查考引用材料，进行论证。用于论证学术问题，不能用于学习。2下列各句中，没有语病的一项是()A北京大学是享誉中外的著名学府，能够考入北京大学深造是广大莘莘学子梦寐以求的事情。B蔡元培对症下药，一步步地改造北大，从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。C北京大学的师生们一直高举学术民主、思想自由的旗帜，在艰难的时代中，为科学，为真理，从未放弃过独立的思考和艰难的抗争。D作为北大学子，听到如此饱含感情发自肺腑的劝勉之声，没有谁能勤勉自励，热血沸腾。答案C解析A成分赘余，“广大”“莘莘”重复；B.中途易
12、辙，“从一个”前加上“使北大”；D.否定不当，“没有谁能”改为“没有谁不”。3依次填入下面文段空白处的词语，最恰当的一项是 ()宽容不等于放任，权威也不等于专制。家长有管教孩子的义务和责任，孩子并不仅仅是家长的“私有财产”。在台湾地区，孩子有严重不良行为，甚至犯罪，少年法院要求父母接受规定时间的强制性教育，以保证责任缺失的父母及时得到矫正，为孩子未来的健康成长提供更优质的家庭保障。在美国，更是有公权力监护机关和众多民间监护组织合力“监督”父母，连给子女“刮痧”，一旦处之不慎，可能引来警察。这在我们看来或许有些夸张，但未尝不是父母表达浓浓亲子之爱时，可以从反向思考的一个角度。A而就算能够/就应当
13、B但如果可以能够都/C/假如必须可以也当然D且/应该因此还起码答案B解析空前后句子是转折关系，应排除D项。空使用“能够”不恰当，排除A项。从两空看，“少年法院要求父母接受规定时间的强制性教育”“保证责任缺失的父母及时得到矫正”只是存在可能性，应排除C项。空与前面关联词“连”搭配，用“都”合适。空前后语句衔接得当，可以不要关联词。4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。蔡元培可谓传统中国的最后一人，又是新时代的最初一人。在这方面，张謇、章太炎等人旧而少新，胡适、鲁迅等人新而少旧，。说蔡先生之传统，有很多角度，其中之一是。他亲历清末、北洋
14、、民国，为国家社会服务多年，地位不可谓不高，为家为私的机会很多，但他没有谋私谋家，一生搬家多次，只是租居而已。这样的国士或说“国之重臣”，确实有着传统中国文化中士大夫的美好品德。我们随便即能想到陈独秀、鲁迅、胡适、梁漱溟、毛泽东、刘开渠、王云五这些人。此外，还有众多的学生曾得益于蔡元培先生。答：答案只有蔡元培在新旧之间出入自如蔡元培一生没有置备私产一生受惠于蔡元培先生的人太多了解析本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第空根据前文“旧而少新”“新而少旧”可知，应该填写“只有蔡元培在新旧之间出入自如”；第空根据后面的“
15、他没有谋私谋家”可知，应该填写“蔡元培一生没有置备私产”；第空根据后文“我们随便即能想到”“还有众多的学生曾得益于蔡元培先生”可知，应该填写“一生受惠于蔡元培先生的人太多了”。51917年，蔡元培出任北京大学校长，次年即请鲁迅为之设计校徽。下图是鲁迅设计的北大校徽。请认真读图并分析其含义。答：答案(示例一)上面两个背向之人的简体线条构成“北”字，下面一个象形的人体，是“大”字的变形。上下图形组成“北大”二字。下面象形的人体是一个负重者的形象，既可理解为人上有人，学无止境，又可理解为北大学生要担负国家兴亡之重任。(示例二)上面为跨河之桥形，亦是“北”字之变形，下面行走之人形，亦是“大”字之变形。上下构成“北大”二字。整个图形既可理解为做学问过得“桥”方可登堂入室，又可理解为入北大如万人同挤独木桥，过得桥来，皆为人中龙凤。(示例三)上面似一围墙且设大门，为“北”字之变形，下面为一象形的人体，亦是“大”字的变形。上下构成“北大”二字。整个图形既可理解为入得此门，学海无涯，天高地阔，
