1、2023可爱的小动物大班教案可爱的小动物大班教案 作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是办公室王秘书为大家整理的可爱的小动物大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 可爱的小动物大班教案1活动目标：1、创设环境，激发幼儿开心的参与活动，并能在活动中体验到帮助别人的欢乐。2、鼓励幼儿主动探究涂色方法，并大胆地讲解并描述。材料供给：动物纸偶、假设干颜料，假设干盆“菜、抹布等。活动过程：1、提问，引出主题：“我们每天都要吃许多菜，你最爱吃什么菜2、出示各种菜，让幼儿相识菜、比拟大小。“我今日带来了很多菜，你们看看都有哪些菜这些菜有什么不一样(
2、大小)“3、通过相识菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客为什么4、探讨，引起幼儿做菜爱好：“这些菜和我们平常看的有什么不同(没有颜色)不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色5、幼儿自由找寻要做的菜，并按意愿自己“做菜。老师巡回，启发引导。6、喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃xx菜。可爱的小动物大班教案2活动目标：1.有学唱新歌的愿望，仿照原有儿童，尝试创编简洁的儿歌。2.区分各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4.参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解
3、故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打算：1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。2.?可爱的小动物?歌曲录音。活动过程：1.介绍动物玩具(1)鼓励幼儿大胆的声音洪亮地介绍自己带来的小动物玩具。(2)集体仿照小动物的叫声。2.嬉戏：猜猜来了哪位小客人(1)老师可仿照各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人(2)老师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿仿照学习打节奏，学叫声。如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵|嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎|3.欣赏新歌曲(1)老师出示自己喜爱的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具
4、，我可喜爱它了，我还会用歌声表达我对小猫的宠爱。“我喜爱我的小猫吗你们是从哪里看出来的(2)老师再次演唱歌曲4.学唱新歌曲(1)请幼儿学做小猫，老师唱“我爱我的小猫，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。(2)鼓励幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，还可以怎么叫呢(3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简洁的儿歌。(4)请个别幼儿示范，集体学习。活动反思：1、在其次环节中，我供给了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到开展的一个平台。2、以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物、“
5、动物找家的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步驾驭了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。3、注意材料的层次性，使幼儿充溢了新奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松开心的气氛中，教化目标也得到了很好的实现。可爱的小动物大班教案3目标：1、培育幼儿喜爱听说嬉戏，能大胆地与同伴一起开心嬉戏的情感。2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，驾驭嬉戏玩法，遵守嬉戏规那么。3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。打算：1、课前学习儿歌?可爱的小动物?2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的
6、手偶各一个,各种小动物头饰假设干。过程：1、老师出示小动物手偶，导入活动指导语：小挚友，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首?可爱的小动物?欢送这些小动物到我们班上来，好吗？幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：儿歌中都出现了哪些小动物，孩子答复老师出示相应的小动物手偶。2、 学习创立小动物的动作指导语：小动物看到小挚友这么热忱的欢送他们，可快乐了，他们想给小挚友做许多美丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？大象喜爱做什么动作？请全班小挚友一起学习。3、 嬉戏-做客：布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法玩法：小挚友到了哪个
7、小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。玩一玩：1)先请全班小挚友学一句礼貌问句，如：小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2) 分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门3) 把小动物的家搬到户外，让小挚友自由选择敲小动物家的门。可爱的小动物大班教案4一、目标创设听、说、读、写的环境，重点培育儿童倾听和大胆说话的习惯二、打算投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。三、过程(一)自主选择带儿童来到活动室内，交代嬉戏内容，提出嬉戏的要求。(二)自主活动1听：听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么？听老师读一个故事，儿童跟读。2说：说说小动物的
8、事情，用投影仪放看。3识字：找小动物喜爱吃的食物，进行字卡配对。4写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。(三)共享沟通相互沟通嬉戏内容和方法。告知大家玩了什么？是怎么玩的？玩的时候有什么新的觉察？四、提示与建议1谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。2故事：选择有关动物的故事。3字卡配对：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)。4写字：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)，儿童找到字卡并在板壁上书写。5依据儿童状况刚好增加动物(常见动物、稀有动物)，了解更多关于动物的学问(居住地、习性等)。6该活动适合56岁儿童。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
