1、差生补救措施差生主要是对学习不怎么感兴趣，导致学习成绩下滑，教师要采取补救的措施，让学生重拾对学习的兴趣，也要经常关心他们，关爱他们。下面是办公室小编整理差生补救措施的范文，欢送阅读!差生补救措施篇一由于诸多方面的原因，有些学生成为我们所说的后进生。以语文科为例，尽管我们广阔语文教师每天兢兢业业地工作，然而结果并不尽如人意，有些学生的成绩总是存在很大的差距。有些学生仍然开口词不达意;下笔不会作文、语病甚多，这些孩子大局部因为分数这一紧箍咒而形成自卑心理，缺乏自信，不思进取。 那如何使后进生智能的开展和学习成绩的进步我们教师所起的作用至关重要。教师要正确看待他们，要采取积极措施，要从多的方面，采
2、用多种方法，改良他们的学习状况。学生成绩差，教师还要从自身查找原因。以下单从教师自身对后进生的影响这方面谈谈自己的一些浅见。一、教学方法欠佳，忽略个性差异“冰冻三尺，非一日之寒，学生成绩差不是一朝一夕形成的。新入学的儿童由于存在个性差异，使那些学得快与学得慢的儿童对教师的教学方法分别具有不同的要求，可是由于班级过大和应试教育的影响，让许多教师照顾不到每个儿童对教育的不同要求，偏爱那些成绩好的学生，使那些起点低的儿童受到冷落，渐渐失去了学习的兴趣，长此下去，成绩越来越差。针对这种情况，我认为教师应注意以下几点：1.从新生入学起，教师要坚持面向全体学生，注意因材施教，注意教学的直观性、趣味性和差异
3、性;教学方法要灵活多变，教师的语言要现象生动，富有感染了力。2.对后进生教师要耐心细致地观察他们的变化，帮助他们寻找原因，及时做好补救工作。对后进生的帮助教师要有恒心、耐心和信心。3、关心每一个学生，并教导学生互相尊重，互相信赖，不以成绩论优差。在教师和学生的心目中，全班学生完全平等，没有“好生、“差生之说。在语文活动中，有意安排优生和后进生结双结对，互帮互学，共同提高。只有这样，他们才会有不受歧视、不被遗忘的感觉，去掉自卑感，增强自信心。4、交接班级时，新任教师和原任教师首先应该做好后进生的交接工作，以便达成共同教育的目的。二、学习负担太重，学生过度疲劳，致使产生学习厌倦心理如今小学生负担过
4、重的问题已引起人们的高度重视，但并没有得到彻底的改观。如“拖堂现象严重，课外作业分量大，利用学生休息的时间进行名目繁多的培训、补课外表看这样做是对工作认真，对学生负责。其实这样做的结果不仅损害儿童的心身健康，而且使越来越多的孩子厌倦学习，成为后进生。要让学生在轻松愉快之中学到知识，需要全体教师的共同努力：1.营造一个宽松的课堂教学起氛，让学生学得轻松，学得愉快。课堂上教师设计一些简单的问题，让后进生答复;在语文的各项比赛中，设计一些后进生能顺利完成的工程，让后进生首先参加，使他们有时机表现自己，有时机获得成功的喜悦。2.尽量防止拖堂;课外作业要少而精，有典型性、代表性，使学生能够举一反三，触类
5、旁通防止题海战术。3.开展丰富多彩的课外活动，让学生感到学校班级的温暖。三、师生关系紧张，致使学生失去学习兴趣由于受传统“师道尊严的思想影响，许多教师有意无意的与学生拉开距离，上课或与学生交谈表情严肃，语言冷淡，对后进生更是挖苦挖苦，这样的师生关系使学生感到紧张、压抑。特别是后进生更容易产生逆反心理或对抗情绪。孩子无法赢得教师的赞许和认可而逐渐失去学习的内驱力，其结果是令人遗憾的。1.俗话说：“爱其师，信其道，教师如果得到学生的爱戴，师生之间保持一份浓浓的情意，学生就会努力学习作为回报。2.教师要给予每位学生无限的爱，无限的期望，特别是对“后进生更要多关心、体谅，帮助他们解除因成绩差造成的心理
6、负担。3.要多鼓励学生，特别是“后进生，哪怕取得的是很少的成功，微小的进步，教师都要给予适当的肯定和表扬，这正是他们迈向大的成功的起点。4.教师要防止说些挫伤学生自尊心的话，如“你真笨!“连这么简单的题都不会做等，要坚持正确引导、鼓励为主，让学生品尝成功的喜悦。如“老师知道你一定能行。“你真是好样的。等，让这些孩子尝到成功的乐趣，解除失败的心理困扰，从而产生一种内驱的鼓励力量。“一花独放不是春，百花齐放春满园。只培养少数几个尖子生的时代已过去，我们的教育要面向全体学生，让每一个孩子都能得到最大限度的开展。差生补救措施篇二二年级(1)(2)班都有一局部后进生，每个后进生形成的原因都很复杂，工作之
7、前，我对后进生进行调查、摸底，弄清形成的原因，对症下药。我总结的后进生成绩不理想的原因：1、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干什么，没主见。胆小，不会的从来不问。2、父母不在家和爷爷奶奶在一起根本上不做家庭作业。二年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有局部学生学习根底差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。主要有以下同学：陈浩文、李文雅、屈晓航等几位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。3、上课不认真，同学思
8、考问题，局部学生在分散精神，同学举手发言，他们就在搞小动作，叫他答复以下问题，不知道老师问什么。这些就渐渐成为了后进生。还有的学生对自己缺乏信心， 根据以上的分析，转化后进生的工作方案如下：一、转化目标1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。2、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。3、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。二、辅导措施：1、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。2、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。3、实施培优补缺工作，采用
9、结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。3、及时发现问题，及时采取补救措施，作业采用面批形式为主。4、保护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。差生补救措施篇三原因：1、在家庭方面，有的家长对孩子非常溺爱，有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习也不管不问，不能及时辅导，有的学生家庭作业完不成，家长给孩子代笔完成作业，还有些学生边看电视边做作业等。2、在学生个人方面，有些学生在上课时不认真听讲，不积极参与课堂学习活动，课后不能及时完成作业。还有一些学生在接受能力方面确实比拟差，今天学会的知识到明天就和没学一样。四、辅导措施：1、多使用多媒体教学手段
10、，使课堂尽量活泼生动，激发学习动机，形成学习数学动力。2、培养学生积极健康的思想情感。教学中应注意与学生进行感情交流，及时沟通，建立良好师生关系，为教学打下良好根底。教师讲话明白、简练、清晰，尽量使用幽默语言，注意观察学生流露表情，观察学生心理活动，控制教学节奏。教师应精神饱满、乐观豁达、热情，学生在教师感染下可感到不慌乱、乐观，从而自信地对待学习。3、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。“补差只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。4、意志在学生掌
11、握知识过程中的积极作用不可低估。如果学生具有坚强的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而取得好的学习成果。教师应当在引导学生参与知识的探究过程中设置一定的困难，有意识地磨练学生的意志。5、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。通过对差生进行个体分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学变为“我自己要学，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。6、加强对差生的课上管理，大多数差生是对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。7、加强对差生的课后辅导工作。课后对差生进行辅导是一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。8、对不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把他们的学习搞上去。9、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底知识的讲解和指导。10、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感总之，教师要有整体育人、全面育人的观念。素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个差生和培养一个优等生同样荣耀。切实使素质教育落到实处，使每一个学生的数学素质不断完善和提高。
