1、Unit1 单元分析一、教学内容和教学目标类别教学内容教学目标话题和功能1）A clasic story2）Position能听懂、会说、会读句型与日常用语There is . There are . Help!能听懂、会说、会读、会写词汇hear, forest, there, soup, just right, hard, soft, afraid, really, then, find, their能听懂、会说、会读house, room, in front of, her, beside, between能听懂、会说、会读、会写语音字母c在单词中的读音能听懂、会说、发音准确二、教学重点
2、和难点1. 教学重点1）句型：There is/are 2）词汇：house, room, in front of, her, beside, between3）语音：字母c在单词中的读音。2. 教学难点1）句型：There is/are .的用法2）词汇：house, room, in front of, her, beside, between等词的音、形、义3）语音：字母c在单词中的读音。三、单元教学建议1. 本单元的话题是谈论客观的人物或事物、教学重点是“there be+名词（短语）+地点状语”的句型，表示某地有某人或某物。there be句型涉及到可数名词和不可数名词，教师要提醒学生在运用时区分可数名词的单复数形式，从而准确运用be动词的正确形式。2. 教师可结合学生用书三年级下册Unit 4的介词词汇，以旧带新，引出本单元的目标介词词汇。教师可利用图片、简笔画或实物等教学用具来教授方位介词。同样，教师可结合学生用书四年级下册Unit 7的形容词来设计本单元的目标形容词汇的教学活动。3. 教师可利用教室中的物品和场创设情境，教授和操练there be句型，使学生更好地理解句型的结构并自如地运用。4. 建议用五至六课时完成本单元的教学内容。
