1、更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：第25课 周亚夫军细柳【基础训练】一、选择题1下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A那拉提草原已经开发得比较完整，有表演和各种娱乐项目，如果想玩得比较轻松，来这里就非常适合！（删去“表演和”）B斯坦福大学研究员分析并收集了来自46个国家和地区、超过70万人的智能手机数据。（将“分析”和“收集”对调）C在安徽黄山发现这种珍稀昆虫反映出当地的生态环境十分优异。（“在安徽黄山发现这种珍稀昆虫”改为“这种珍稀昆虫在安徽黄山被发现”）D引发温室效应的直接原因，正是人类过多地燃烧煤炭、石油和天然气，并大量排放二氧化碳尾气所造成的。（将“引
2、发”改为“造成”）2下列句子的节奏划分正确的一项是（ ）A军中/闻将军令，不闻/天子之诏B壁门/士吏谓从/属车骑曰C介胄之士/不拜，请以军/礼见D其将/固可袭而/虏也3下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）A匈奴大入边（大规模）B军霸上（驻军、驻扎）C于是上乃使使持节诏将军（使者，使臣）D已而之细柳军（到，往）4下列有关课文内容的说法不正确的一项是（ ）A课文第1段先点明背景，匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将周亚夫戍边将领的身份摆出，更有利于表现人物性格。B周亚夫是文章的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。C皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，
3、令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。D皇帝最后迫于周亚夫的军威，不得已“改容式车”“使人称谢”。5下列句中加点词意义相同的一项是（ ）A军霸上 上自劳军B介胄之士不拜 不闻天子之诏C上自劳军 劳其筋骨D居无何 居天下之广居6下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）A其将/固可袭而/虏也B壁门/士吏谓从属车骑曰C于是/天子乃按/辔徐行D军中/闻将军令7下列加点字注音、书写全对的一项是（ ）A绛侯（jing） 军士吏被甲（bi） 都尉（d）B棘门（j） 可得而犯邪（y） 驱驰（q）C按辔（pi） 曩者（nng） 介胄（zhu）D彀弓驽（n） 持兵揖（y） 嗟乎（ji）8表述有误的一项是（ ）
4、A昆明的雨藤野先生苏州园林的作者分别是汪曾祺、鲁迅、叶圣陶。B抒情散文白杨礼赞，运用象征手法，以白杨树这一艺术形象歌颂朴质、坚强、团结向上的精神和意志。C史记是西汉司马迁编写的我国第一部编年体通史，这部书被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。D周亚夫军细柳在写作上最大的特点就是正面描写与侧面描写相结合，通过对比，衬托的手法来刻画人物形象。9下列翻译有误的一项是（ ） A虽乘奔御风，不以疾也。译：即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。（郦道元三峡）B夕日欲颓，沉鳞竞跃。译：夕阳已经落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。（陶弘景答谢中书书）C然后知生于忧患而死于安乐也。译：了解到这一切之后，就会明
5、白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。（生于忧患死于安乐）D将军约，军中不得驱驰。译：将军规定，军营中不准纵马奔驰。（司马迁周亚夫军细柳）10下列有关课文内容说法不正确的一项是（ ）A课文第一段先点明背景匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。B本文重在刻画汉文帝这个人物形象。C周亚夫是课文的主人公，可课文并没有过多地描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。D本文通过记叙汉文帝巡视、慰劳细柳军的经过，表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的“真将军”特点。11下列各句中的朗读节奏划分正确的一项是（ ）A上自/劳军 B至
6、霸上/及/棘门军C将军亚夫/持兵/揖曰 D其将固/可袭而虏也12下列加点的词解释有误的一项是（ ）A军霸上（驻军） 彀弓弩（张开）B天子且至（将要） 匈奴大入边（侵入）C居无何（经过） 开壁门（营垒）D将军约（条约） 诏将军（下诏）13下列加点字的注音和书写全对的一项是（ ）A诏将军（zho） 军士吏被甲（p） 都尉（du）B棘门（j） 可得而犯邪（y） 驱驰（q）C按辔（pi） 曩者（nn） 介胄（zhu）D彀弓驽（n） 持兵揖（y） 嗟乎（ji）14下面对课文的理解不正确的一项是( )A第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。
7、B周亚夫是文中的主人公，可全文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。C皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。D皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。15下列句中加点词古今意义没有差别的一组是（ ）A使人称谢 非常感谢B明日，徐公来 明日这班车才能到达C天子先驱至 李大钊是红色革命的先驱者D上自劳军 他是个军人16下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ）A本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。B本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。C文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加，对霸上及棘门的将
8、军提出了批评。D本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了侧面描写的手法。17对下列句子的朗读节奏的划分全都正确的一项是（ ）A上自/劳军 于是/上/乃使使/持节/诏将军B天子/先/驱至 以/河内守亚夫/为将军C介胄之士/不拜，请以/军礼见 既出/军门D将以下骑/送迎 祝/兹侯徐厉/为将军 第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明 二、填空题18指出下列句子中加点词的古义和今义：（1）天子先驱至 古义：_今义：_（2）军中闻将军令 古义：_今义：_（3）于是上乃使使持节诏将军 古义：_今义：_（4）亚夫乃传言开壁门 古义：_今义：_（5）请以军礼见 古义：_今义：_（6）使人称谢 古义：_
9、今义：_19解释下列句中加点的词。（1）军细柳（_）（2）上自劳军（_）（3）军士吏被甲（_）（4）将军约，军中不得驱驰（_）（5）天子为动（_）（6）使人称谢（_） 三、字词书写20给下列加点字注音。棘门（_） 弓弩（_） 作揖（_） 介胄（_）曩者（_） 按辔（_） 称谢（_） 被甲（_） 四、语言表达21解释下列词在句中的意思。（1）诏不闻天子之诏（_）于是上乃使使持节诏将军（_）（2）入匈奴大入边（_） 直驰入（_）（3）持彀弓弩，持满（_） 于是上乃使持节诏将军（_）22填空。（1）史记作者_，字_，_（朝代）夏阳人，伟大的历史学家和文学家。（2）史记原名_或_，东汉末年才改称今名。
10、它是我国第一部_（体裁）。史记包括十二本纪、_、_、三十世家、_，共_篇，五十二万多字。鲁迅赞为“_”。 五、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于
11、是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。23下列加点词解释有误的一项是（ ）A周亚夫军细柳（军：驻军，驻扎）B军士吏被甲（被：同“披”，穿着）C天子且至（且：将要）D居无何，上至（居：居住）24下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A以备胡/域民不以封疆之界B不闻天子之诏/本在冀州之南C已而之细柳军/面山而居D乃以宗正刘礼为将军/念无与为乐者25下列对文章理解有误的一项是
12、（ ）A本文选自西汉历史学家司马迁撰写的史记，史记是我国第一部纪传体通史。B本文层次清晰：第段写事件背景，第段写皇帝劳军，最后写劳军后皇帝和群臣的反应。C周亚夫是一个恪尽职守、刚正不阿、治军有方的人，且能言善辩，因此得到皇上的赏识。D文帝在慰问过程中，将棘门军、霸上军和细柳军进行对比，以突出细柳军军纪严明。 课内文言文阅读周亚夫军细柳史记文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都
13、尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。26下面语句中加点词的解释有误的一项是（ ）A居无何 居：经过B介胄之士 介胄：披甲戴盔C传言开壁门 壁：墙壁D改容式车 式：同“轼”，此处用作动词，扶轼27下列
14、语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A已而之细柳军 不闻天子之诏B天子且至 且焉置土石C天子为动 是焉得为大丈夫D成礼而去 困于心，衡于虑，而后作28对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。A“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就按住辔头，从容前行。B“将军约定，军营中无法奔走效力。”于是文帝就按住辔头，缓缓前行。C“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。D“将军约束，军营中无法奔走效力。”于是文帝就控制住车马，从容前行。29下面对文章理解和分析有误的一项是（ ）A本文层次清晰。先呈现事件背景，再写皇帝劳军的情况，
15、最后写劳军结束后君臣的反应。B第二段从“上自劳军”到“将以下骑送迎”句，正面衬托了细柳军的军容严整、常备不懈。C全文并未用大量笔墨正面写周亚夫，而是借助对比、衬托手法，从侧面展现了他的真将军形象。D汉文帝在细柳军营未得到“至尊”待遇，但他并不认为这损害了皇威，反而对周亚夫大加赞赏。 阅读下面文言文，完成后面题目周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰
16、：军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。30下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）A军中不得/驱驰B至/霸上及棘门军C亚夫/乃传言开壁门D称善者/久之31解释下列句中加点的词。（1）上自劳军_（2）天子且至_（3）持
17、兵揖_（4）使人称谢_32将下列句子翻译成现代汉语。（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。（2）于是上乃使使持节诏将军。33最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。 阅读周亚夫军细柳，完成下面小题。文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至！”军门都尉曰： “将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
18、亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。34下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）A将以下骑送迎 出郭相扶将B于是上乃使使持节诏将军 蒙乃始就学C天子且至 且焉置士右D其将固可袭而虏也 汝心之固，固不可彻35把画线的句子翻译成现代汉语。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”36以下两小题，请选择其
19、中一题作答。（1）简述汉文帝称周亚夫为“真将军”的几点根据。（2）史记写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”，请从选文中举一个运用对比或衬托的例子，简要分析。 阅读周亚夫军细柳一文，完成下面小题文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
20、”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。37解释下列句子中加点词的意义。（1）上自劳军 劳： （2）周亚夫军细柳 军：（3）军士吏被甲 被： （4）改容式车 式：38请用“/”给下列句子画出两处停顿。将 军 亚 夫 持 兵 揖 曰 介 胃 之 士 不 拜 请 以 军 礼 见39用现代汉语翻译下列句子。（1）军士吏被
21、甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（2）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。40课文标题是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？41从课文中，可以看出周亚夫和汉文帝各是怎样的人，请用简洁的语言概括他们的人物形象。周亚夫：汉文帝： 阅读周亚夫军细柳，完成下列小题。文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之
22、诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。42下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A乃以宗正刘礼为将军，军霸上 军：驻扎B将军亚夫持兵揖曰 持：率领C居无何，上至 居：经过D上自劳军 劳：慰问43选出下列句子中加点词的意思相同的一项 （
23、 ）A将以下骑送迎 出郭相扶将B天子且至 且欲与常马等不可得C已而之细柳军 杜少府之任蜀州D其将固可袭而虏也 汝心之固，固不可彻44对下面句子的翻译正确的一项是（ ）壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”A守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”B城墙上的官兵对跟从皇上的武官说：“将军约定，军营中不准纵马奔驰。”C守卫营门的官兵对皇上的随从说：“没有将军的军令，军营中不准纵马奔驰。”D守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“没有将军的命令，军营中不准坐车。”45下列对原文内容理解不正确的一项是（ ）A本文层次清晰。第一段是事件背景的呈现，第二段写皇帝劳军的情况
24、，最后写劳军后皇帝和群臣的反应。B“既出军门，群臣皆惊。”“惊”的含义很多。一是为周亚夫治军之严而“惊”；二是为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；三是为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；四是为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。C本文着力刻画的人物是汉文帝，全文通过记叙他劳军的故事，刻画了一位开明、识大体的皇帝。D本文在写作方面最大的特点是正面描写和侧面描写相结合，特别是用对比和衬托的手法凸显人物的特点。 阅读下文，完成小题。周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎
25、。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。46下列与“成礼而去”中的“而”用法相同的一项是（ ）A面山而
26、居B而山不加增C已而之细柳军D河曲智叟笑而止之曰47下列直接表明周亚夫治军严明的一项是（ ）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 天子先驱至，不得入。于是天子乃按辔徐行。 军中闻将军令，不闻天子之诏。介胄之士不拜，请以军礼见。 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳。ABCD48课文标题是“周亚夫军细柳”，但前文还写了刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况，这样写的好处是_ 六、对比阅读阅读下面的古文，完成下面小题。（甲）上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胃之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军，”成礼而去。（乙）或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不折屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问
