1、学海无涯教师个人参考方案总结六年级校本课程教学参考方案一、指导思想中国传统文化源远流长,博大精深,它是陈旧文化的精华,是中国文化和中华民族精神构成的根本根源,也是我们应该生生不息传播的珍宝。通过开展经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化陶冶,提高学生的文化和道德素养,让小孩们从小就开场广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地构成优良的道德思想,并逐步完善本人的人格,促进学生可持续开展。二、总体目的和详细目的1、总体目的:通过组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生经历力最好的时候,以便捷的方式,获得中华文化的陶冶和修养。2、详细目的:培养小学生的留意力和经历力。营建浓重的
2、阅读气氛,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。培养小学生读书兴趣,增加文学、艺术等各方面的素养。通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、诵读内容:溪居等7篇古诗文论语大学老子中片段山海经中神话故事四、教学原那么模糊性原那么:不求甚解,只求熟读成诵。差异性原那么:成认学生个体间经历思维等的差异性。自主性原那么:同意学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。鼓舞性原那么:以鼓舞为主,引导学生热爱经典为根本。五、教学措施1、每天利用午间活动时间、集会、路队诵读构成常规,选自觉诵读的学生做带读的小老师。老师要倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用每
3、天语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟活动,做到读而常吟之,“学而时习之。2、每周两节阅读课时间,进展经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背等诗经学习游戏活动。3、利用黑板报、手抄报等多种媒体。可在教室中张贴一些学生的古诗文书法作品;在黑板的一角开拓“每周一诗且定期更换;组织各种丰富多彩的古诗文诵读活动凡此种种,旨在创立一个充满古韵的班级环境,使学生置身其中,随时遭到传统诗文的陶冶和感染4、不进展严格的考核。用小孩喜爱的方式鼓舞争优。5、设立经典诵读评价卡。评价卡分别由“老师、家长、小组、自评四局部组成,构成评价体系,使经典诵读持久、有效地进展。6、每月举行一次诵读擂台赛,评选班级“诵读大王、“诵读能手或“每月一星,以此激发学生们的诵读热情。五、教学评价采纳 “弹性评价方式。每周评价:评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟,亲身考一个学生,会背了即算通过,即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,让他利用下课时间,拿着书,补念约二十或三十遍即可,补念二三十遍后,不管是否会背,也给他一颗星。