1、学海无涯教师个人参考方案总结学师德师风的体会老师是太阳底下最光芒的职业。然而“ 教书育人 “为人师表那么对老师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养将来人才的教育工作者，其知识构造的情况和道德水准的上下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表成为新时期师德、师凤建立的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导要素在老师。首先，作为老师应该热爱学生。假设老师和气可亲，师生关系那么比拟融洽。师爱最受公众期待。 作为教育工作者，应该树立为学生效劳的认识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当本钱人的子女一样来保护，愿意与学生成为朋友，遇事平复，不随意发怒，不以威压人，处事公平
2、合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。假设说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。老师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高本身的才能，开展和完善本身的素养，到达他们所期望的目的。这都是老师为学生着想，学生应该正确地理解老师的行为，是应该遭到学生的尊重的。反之，老师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做能够随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。事实上这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。
3、“你敬我一尺，我敬你一丈。因而，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是非常强烈的。老师对学生的批判，恰当的，确实是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱老师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因而在日常生活的教育工作中，老师应把握批判的“度，变“忠言逆耳为“忠言悦耳。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因而老师要优化本身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感化和陶冶学生，提高教育人的可信性；老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；老师还要转变教育观念，树立以学生为主体的效劳认识，制造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
