1、教案人教版七年级马拉松片断赏析1.学习课文,明白马拉松运动的来历及马拉松竞赛的长度。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.运用已有识字方法,认识14个生字。一播放课件,激趣导入1.师:同学们,你们喜爱体育运动吗?喜爱2.师:今天老师请大家观看一场体育竞赛,大家边看边想这是一种什么运开工程?课件播放,北京马拉松竞赛片段生1:是跑步竞赛。生2:是长跑竞赛。生3:是马拉松竞赛。板书:马拉松学生读课题点评:针对学生的认知水平,采纳直观,形象的画面导入,激发了学生的好奇心和求知欲。二交流材料,丰富积累师:同学们,课前大家搜集了哪些有关马拉松运动的材料,请介绍给大家。生1:通过查阅材料,我明白马拉松竞赛是
2、世界上长间隔的田径竞赛。生2:通过爸爸上网查阅,我明白世界有十大著名的马拉松竞赛,北京马拉松竞赛确实是其中之一。生3:我明白马拉松竞赛是奥运会竞赛工程。师:同学们,大家通过上网,查书,读报明白了非常多有关马拉松运动的知识,下课后将搜集的材料展示在“知识栏中,让大家都来读一读,好吗?点评:老师有认识地布置学生课前预习,搜集材料,课中给学生搭建一个展示自我,交流学习的平台,让学生在活动中获得成功的体验,培养学生多种渠道获取知识的才能。三初读课文,自主识字1.自读课文,遇到不认识的字用笔标出来,并用喜爱的方式认生字。2.同桌合作,互教互学,检查生字。3.课件出示比一比、扩词语脖腊晓匹勃蜡浇巨4.小组
3、按自然段接读课文。学生互相评价,觉察优点,指出缺乏点评:自主、合作、探究性的学习,在学习中成长,在成长中进步,学习别人好的方法,觉察同学的长处和优点,是一个不断学习进步的过程。四细读课文,深化理解1.自由读课文,边读边想本人读明白了什么?生1:通过读我明白了马拉松竞赛的间隔是42千米195米。生2:我读明白了第一届奥运会是在雅典举行的。生3:读明白了第一届奥运会举行的时间是在1896年。生4:读明白了希腊在马拉松打败了波斯帝国。2.针对学生的答复,老师相机引导提咨询:你从什么地点读明白得?进而给予适时点拨,协助学生进一步理解课文。如:学生答复:“通过读我明白了马拉松竞赛的间隔是42千米195米
4、。老师能够咨询:你从课文哪儿明白的?42千米195米有多长?举例:贵阳到清镇有20多千米,马拉松竞赛的长度相当于从贵阳跑到清镇,再从清镇跑到贵阳3.鼓舞学生大胆质疑,提出本人不明白的咨询题。学生咨询:什么是侵略?什么叫翘首以待?什么是筋疲力尽?什么是采纳?4.针对咨询题学生小组合作学习,讨论处理。5.个别汇报,交流订正。生1:“侵略确实是侵占。小英雄王二小就讲的是日本侵略中国的事。生2:我用扩词解词的方法学会了“翘首以待,翘是翘起来,首是头,待是等待。连起来确实是抬着头等待喜讯。师追咨询:等待什么喜讯?是怎么样的心情?用什么语气读?生3:筋疲力尽确实是一点力气也没有了,非常累非常累的意思。生4
5、:采纳确实是采纳。6.指导朗读,品读感悟。师:读了这篇课文,有什么地点最让你感动吗?读一读,说一说生1:我觉得菲利比斯非常英勇,他不顾伤痛饥饿生2:我觉得菲利比斯非常坚强,读:他用尽最后的力气向迎接他的人高呼:“我们成功了!结果他却死去了。生3:我非常佩服菲利比斯,从图上看,他从马拉松跑到雅典路上遇到了非常多困难,又没有东西吃,可他却没有停下来,不断坚持跑到雅典,我觉得他非常了不起。师:同学们说得真好,让我们带着敬仰的语气读出菲利比斯的英勇和坚强。有感情地朗读第二自然段7.小组合作学习第五自然段。讨论:马拉松运动这个名字有什么含义?用笔勾画出来生1:纪念马拉松之战。生2:纪念那位把成功喜讯带给人民的英雄。觉察咨询题,提出咨询题,处理咨询题贯穿于整个教学环节,充分调动了学生积极主动的思维,激发学生探究的欲望,教给了学生觉察学习的方法。学生情感活动的参与,内心的震撼,通过深情并茂的朗读,既加深了对课文内容的理解和感悟,也让情感得到了陶冶。