1、初中化学教学问题及解决对策初中化学教学问题及解决对策 本文关键词：对策，初中化学，解决，教学初中化学教学问题及解决对策 本文简介：【】初中阶段化学学科作为根底性学科，有效的教学能够提高学生对于化学知识的探索能力，同时也会激发其兴趣。基于此，本文从实际入手，明确分析了初中阶段化学教学存在的缺乏，同时也阐述了具体教学策略，旨在为学生各项能力提高提供保证。【关键词】初中化学；教学；对策引言初中化学教学只有不断创新和完善教学思路，初中化学教学问题及解决对策 本文内容：【】初中阶段化学学科作为根底性学科，有效的教学能够提高学生对于化学知识的探索能力，同时也会激发其兴趣。基于此，本文从实际入手，明确分析了
2、初中阶段化学教学存在的缺乏，同时也阐述了具体教学策略，旨在为学生各项能力提高提供保证。【关键词】初中化学；教学；对策引言初中化学教学只有不断创新和完善教学思路，贴近实际生活才能有效的激发学生的学习兴趣。所以作为教师要重视课堂的学习效果，给学生营造一个适合学生全面开展的良好气氛，进而提高教育教学的成果，推动初中化学教学水平的整体提升。1.初中化学教学当中存在的问题1.1初中学生学习兴趣不高。兴趣是催促学生学习最大的动力。如果学生喜欢学习化学，那么学生那么不需要教师反复的催促，其自身所具有的学习化学的自觉性会很高。但是，化学其自身的知识结构比拟严密，且抽象性较高，而课堂教学的形式单一，使学生对于学
3、习化学的情绪不高。这样的学习情况下，学生学习化学相比照拟困难，而在长时间的累计下，导致学生对于学习化学失去了信心，难以将注意力集中到化学课堂学习中。1.2初中化学教学水平有待提高。在我国传统教学形式当中，教师是作为课堂教学的主导者和主体存在的，学生处于被动的地位，学生难以正确的在课堂教学当中找到自己的位置。而随着我国近些年教育改革的不断深入，教师良好的改善自己的教学模式，将课堂教学的核心地位还给了学生，而自身作为学生学习当中的指导者，很好的起到了辅助作用。但是，目前初中的课堂教学所呈现出来的现状，最为突出的问题就是仍旧受应试教育的影响很深，教育改革政策的颁发表达在实际教学活动当中的仅仅是外表形
4、式，没有真正的深入到其本质。而这种封闭式，填鸭式的教育很大程度上限制了学生良好的自我开展。2.初中化学课堂教学中主要问题解决的对策2.1教师要提高教学水平，开展丰富多彩的教学。初中化学教育过程中最为明显的问题主要是：教学内容落后，教学模式单一，实践教学少。而教师想要解决这些问题，最为重要的就是以各种形式丰富自己的课堂。教师可以在原有的教学根底之上实现教学解放。教学解放指的是教师通过各种形式的教学方式丰富自己的教学活动，将课堂教学的主体地位还给学生，而具体的教学内容和教学模式都是以学生的兴趣作为切入点，而教学输出不仅是化学知识，还要实现素质教育的有效增强，将各种信息化教学技术良好的融合到课堂教学
5、当中，使化学课堂更为灵活、智能和动态，从而有效增强学生对于学习化学的热情。很多初中生在学习化学的过程中，认为失误点经常会出现在化学元素周期表中的化合价问题中。而导致这里出现问题最大的原因就是学生的记忆错误。教师针对这个问题，就可以通过教授学生“化合价之歌，通过朗朗上口的歌曲使学生更良好的去记忆，而歌曲的记忆方式充分的符合初中生的心理特征，从而有效调动了学生学习化学的积极性。2.2学校要不断完善实验设备，增加学生实验操作。学校针对化学实验设备上，要不断加大投入，完善相应的实验室设备，从而促使学生能够有效增强自身的化学实践能力。化学实验室是化学学习内容的重要组成局部。教师通过良好的指导学生进行实验
6、，促使学生能够将自己学习的知识切实的落实到实践中，但是教师需要注意的是，在指导学生进行化学实验的过程中，不要参与太多，从而实现有效锻炼学生的自主动手能力，促使学生切实的做到对相关化学知识的掌握。2.3教师要重视教学反响。教学反响是对课堂教学的效率和效果的一种反响方式。这就需要教师对学生的学习情况进行时刻的关注，实现良好的教学反响。教师在进行初中化学教学的过程中，需要根据教学反响的情况进行经常性的反思，并根据其进行教学方式和教学目标的革新，相应的调整自己的教学内容，从而促使能够很大程度上提升教学效率和质量的同时，也保证了学生对于学习化学的兴趣。2.4坚持以学生为教学主体。为了有效提升初中化学教学
7、的质量和效率，教师要从更新自身的教学观念出发，有针对性的改进自己的教学方式和教学内容，明确学生在课堂教学中的地位。在应试教育的教育背景下，教师采取的教学方式大多是以“单一式为主，学生一直以来只能被动的接受知识灌输，而在这样的教学方式下，学生对于学习化学的兴趣难以被激发出来，导致教学的质量难以到达目标。因此，初中化学教师需要对这个问题进行明确，弥补传统教学模式的弊端，切实的做到在教学活动中以学生为教学的主体，从而促使学生将自己的注意力全部都投入到课堂学习当中，对于自己的想法清晰的表达出来，教师为学生解惑，帮助学生摆脱在学习化学过程中遇到的困难，从而促使化学教学的效率和效果得到了切实的保障。2.5
8、不断提升学生对化学的学习兴趣。激发学生对于学习化学的兴趣，是完善自己课堂教学的关键之一。首先，教师可以将化学课堂自身的魅力呈现给学生，让学生充分感受。例如，课堂开始之前，教师提问：“同学们，你们觉得割玻璃的刀和金刚石具有什么关系？而金刚石和铅笔芯中的石墨又具有什么关系？通过与学生生活经历进行联系，从而充分调动学生的积极性；教师也可以通过实践性的化学实验吸引学生的目光。例如，学习燃烧相关的知识，通过白磷燃烧的实验，促使学生充分认识到燃烧必备的条件。结束语化学教学是初中教学结构中必不可少的组成局部。即便其中还有很多的问题，但是通过教师的努力和学生的配合，使教师的教学水平和学生的学习能力具有一定程度的提升。教师通过丰富自己的教学手段，完善教学结构，促使学生学习化学兴趣实现有效的提升，从而为之后的学习打下夯实的根底。参考文献：1吴丽.初中化学教学中存在的问题及对策J.中华少年,2023(32):83-84.2白建梅.解析初中化学教学中存在的问题及对策J.中华少年,2023(23):169-170.3陆春华.论当前初中化学实验教学中存在的一些问题及对策J.化学教学,2023(05):47-49. 郑新春
