1、学海无涯吹泡泡作文300字篇一：小学生作文吹泡泡吹泡泡来到操场上，我们便迫不及待地开场吹泡泡了。我拿起吸管，蘸了点泡泡水猛地一吹，水滴出来了不少，可泡泡一个也没有，我又悄悄的吹了一下，仍然没吹出泡泡来。我想：重重的吹不行，悄悄地吹也不行，那我不轻不重的吹一定能吹出来。因此，我又不轻不重地吹了一下，泡泡吹出来了！我欢乐极了，又吹出一串串泡泡。操场上布满了泡泡，犹如泡泡世界。漫天飞舞的泡泡小的像一颗颗乒乓球，大的像一个大苹果，还有的像跳舞家一样在空中跳舞泡泡在太阳光的照射下，发出了五彩绚丽的光芒，真美呀！看着泡泡飞向远处，我仿佛在泡泡上，跟着它一起飞向远处。我刚沉醉在吹泡泡的欢乐之中，立即，铃声就
2、响了，我这才依依不舍的回了教室。篇二：二年级作文吹泡泡暑假里的一天下午，我和小明、小刚约好来一场吹泡泡竞赛。 首先，我们各自到小卖部买了三瓶吹泡泡的玩具小电筒，然后我们来到草地上。随着我的一声令下，大家就迫不及待地开场竞赛了。只见小明先翻开瓶盖，将吹泡泡用的小棒沾了一点水，接着用嘴对准棒前面的圈圈用力一吹，一个乒乓球大小的泡泡就诞生了，看到他吹了个这么大的泡泡，我内心可不服气啦。因此我也用小棒沾了沾水，然后对准圈圈小心翼翼地吹起泡泡来，果然，在我的努力下，一个网球一样大的泡泡飘向空中，看着我的大泡泡，我得意地向小明挑了挑眉毛。我们三个好朋友不停地吹着泡泡，不一会儿，我们就置身在泡泡的海洋中。一
3、个个泡泡就像一个个淘气的胖娃娃，它们在阳光的照耀下仿佛穿上了漂亮的五彩衣，一个个你争我抢的向天空中飘去。多么诱人的景象，我们喝彩起来。我趁机偷偷地许了个愿望：“祝全世界小朋友都和我们一样幸福欢乐。一阵和风吹过，泡泡们慢慢飘远了，我想，它们一定是带着我的祝愿起航了。篇三：三年级作文指导课吹泡泡三年级作文指导课-吹泡泡龙海市港尾中心石坑小学 高惠红教学说明 ：“留心观察四周事物，乐于书面表达，加强习作的自决心，“能不拘方式地写下见闻，感受和想像，留意表现本人觉得新奇、有趣的或印象最深最受感动的内容。是小学中年级的习作要求。本设计采纳边玩边说，从说到写，由易到难，按部就班的教学方式，以此降低在习作起
4、步阶段的习作难度。教学中我主要设计了以下这几个环节：首先由赏读儿歌吹泡泡导入，激发学生的学习兴趣，接着创设丰富有趣的活动情境，激活学生的生活体验，让学生在亲身活动中，愉悦身心，最大限度地激发思维及语言表达欲望。在这个环节中，创设了多层次活动：先单个吹，引导观察动作和泡泡的模样；再集体吹，让学生体验乐趣，丰富语言储藏，为个性表达做好预备。然后，通过老师亲身参与“吹泡泡活动中，引导学生展开想像的翅膀，进一步丰富个性写作素材，最后，引导学生动笔写作，留住欢乐，并组织学生分享交流，互相评议。教学目的：1、 能细心观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先.接着.然后“的句式表达出来。2、 能想像泡泡的模样，会
5、用“有的像.有的像.有的像.表达。3、 能把本人的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。教学重难点：1、 能细心分解出吹泡泡的动作，并用顺序地表达出来。2、 能表达本人的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。 教具预备：音乐磁带、儿歌吹泡泡、稿纸、泡泡水、各类句式卡片 。教学过程：一、赏读儿歌吹泡泡导入：1、放音乐师：同学们喜爱儿歌吗？今天老师给大家带来一首特别好听的儿歌，想不想听？那好，同学们请看板贴儿歌2、 这首儿歌叫吹泡泡，先听老师读一遍好吗？3、 好听吗？那我们一起读一读，同学们能够边读边做出动作。4、同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹泡泡？今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？板贴课
6、题并齐读二、创设活动一 观察如何吹1、同学们吹过泡泡没有？拿出泡泡水，吹过的请举手？这么多，谁上来吹？2、指名上台吹泡泡。其他同学要细心看他的动作，看他是如何吹的？用“先.接着然后把这个过程说出来。3、谁看明晰了他是如何吹的？生答，老师引导补充4、 谁来说说这个吹泡泡的完好过程有几个动作？生答，师板书5、指名再完好地说一遍。三、创设活动二 观察泡泡外形1、师引：说得可真细心，同学们明白吗？吹泡泡这个“吹呀，学征询可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同把戏的泡泡来呢。想明白吗？2、板贴词语你们看，我们能够悄悄地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹也许同学们还有更多的吹法呢！哪位同学愿意上来试试，看能吹出
7、什么把戏的泡泡来？3、你看到了什么？结合学生答复，板书重点词语或较好词语。并引导学生明白是从顔色、形状、数量、大小等方面来观察。四、 创设活动四，体验乐趣1、师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们内心痒不痒？想不想吹？如今，老师就满足你们，我们和同桌一起来玩个吹泡泡竞赛好不好？先听清要求投影：比一比，谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡多，谁吹的泡泡最漂亮，请你边玩边用“泡泡，有的像，有的像和同学说一说。我们来比比，看谁不但能吹，而且还能说，好吧？2、学生在音乐声中吹泡泡。3、音乐停，组织学生把泡泡瓶收起来同学们，刚刚吹泡泡时，你们心情如何样呢？生答师板书4、都特别欢乐，是吧，谁来说你吹出什么样的泡泡来
8、？五、引导展开想像1、刚刚我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩绚丽的泡泡是如何飘的，会飘到哪里去泥？板贴句式2、这么多漂亮的泡泡，让同学们的想像力也展开了漂亮的翅膀，同学们还记不记得我们学过的荷花这一课呢？小作者一进公园就被那一池鲜艳的荷花吸引住，看着看着，小作者入迷了，突然觉得本人仿佛确实是一朵荷花.，那如今看着这五光十色的泡泡，你有什么感受呢？六、 动笔写作，留住欢乐师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份欢乐。同学们能够写
9、如何吹泡泡的，或者写泡泡不同模样，或者写你们刚刚是怎么竞赛的，还能够写上你们的想像，你们的心情，好不好，要写的内容可多了，那么你到底想写什么呢？要如何开头呢？要定个什么比较有趣的标题呢？我们先和同桌说一说。1、动笔写作，提示留意习作格式2、生写，师巡视。3、讲评习作，引导互改。4、小结。附：板书设计略儿歌：吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。吹呀吹，吹出泡泡大又圆。泡泡大，泡泡圆，泡泡是座欢乐园。跟着它，转圈圈，一不小心转上天。看太阳，摸月亮，星星对我眨眼睛。一、抓住文中“空白，想象拓展，进展读写训练。语言实践不能游离于文本内容，要留意紧扣文本内容的“空白，对文中关键字、词、句的理解、体悟去设计。例如：贾志敏老师在镇定的女主人上海S版第五册中进展了如此的设计：1、按照课文内容，在横线上填上适当的话。突然，女主人觉察 。生1：突然，女主人觉察桌子底下有一条眼镜蛇。生2：突然，女主人觉察桌子底下有一条眼镜蛇，而且还盘在本人的脚上呢！2、接着板书，请学生填写：心想：。生1：心想：我不能喊，我一喊，客人们必定会慌乱起来。
