1、大班秋季工作参考方案范文5篇大班秋季工作方案(一)一、情况分析我们幼儿都是原中班直截了当升入大班的,大局部幼儿能较快适应新集体,但由于换了新教师和新同伴,开学第一周有个别幼儿有不安现象,通过我们耐心细致的抚慰,他们也都能较快稳定情绪,投入到学习活动中。通过两年的幼儿园学习生活,幼儿各方面的才能都有了一定的进步,有较强的口语表达才能、自理才能、交往才能;大局部幼儿有特别强的探究学习愿望,喜欢征询为什么;大局部幼儿能关心集体,保护操作材料和玩具;活动中许多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。但也有许多不尽人意的地点,个别幼儿饮食适应差,挑食现象严峻,进餐速度缓慢,而且有一局部幼儿午睡适应差,本人睡不着还要
2、阻碍其他幼儿。针对以上缺乏,我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育,希望通过一学期的努力使幼儿各方面的才能都有一定的进步。二、主要任务本学期我园申请了江苏省优质园的评估,因此本学期的教育教学工作重点主要是围绕着创省优质园展开的。按照园务方案,认真深化的学习领会贯彻纲要思想,结合大班幼儿的实际情况,按照幼儿学习的兴趣、需要,以及大班幼儿的年龄特点,开展丰富多彩的教学课程,探究以幼儿积极主动个性化的审美感受和表达为根底的教育指导策略。(一)保育工作1、学习“幼儿园一日工作双常规,培养幼儿良好的卫生健康适应,严格按照作息时间的安排组织活动,保教结合,保证幼儿的生活正常进展。大
3、班教师互相配合、互相催促共同做好班级的各项保教工作,保教结合,做到分工不分家。2、加强平安工作,按照大班幼儿的实际情况及日常生活中觉察的平安隐患,拟定学期平安工作方案,并严格施行。提高幼儿的平安认识,学习根本的自我保护方法,确保幼儿在园,愉快健康平安地成长。3、把好接送关,预防走失、冒领等。做好药物记录工作,配合保健室做好幼儿体检、预防接种、疾病宣传工作。4、按照大班幼儿的实际情况,对个别生活自理较差的幼儿,家园配合进展教育培养,采取多种方法鼓舞幼儿改正挑食厌食的适应,安排丰富有趣的体育活动加强幼儿的体育锻炼,加强幼儿体质。5、按照季节的更变,及时和家长配合,增减幼儿的衣服、被子等。加强体育锻
4、炼预防季节性流行疾病,提高出勤率。(二)教育工作1、按照大班幼儿的年龄特点,开展方式多样的教育教学活动,关注幼儿的兴趣,挖掘生活化的园本课程。2、注重爱的情感教育,倡导人文关心,丰富幼儿的情感,培养幼儿团结、谦让、互助、友爱、关心微小、协作的质量。3、加强环境的教育阻碍作用,力争使幼儿成为环境的主人,真正做到把环境留给小孩,把空间归还幼儿自主分配,自由墙、阅读区、自然角、体育角、区域材料等,充分利用幼儿及家长的资源,加强环境与幼儿的互动,使幼儿真正成为学习的主人。4、加强幼儿学习适应学习方法的培养,如:坐姿、站姿、握笔书写姿势、阅读、倾听等学习适应。5、家园共育方面:创设方式多样的家园联络栏,
5、定期更换内容,按照教育教学需要,增设更换栏目,发动家长参与联络栏的治理;鼓舞家长参与幼儿成长档案袋材料搜集与评价工作,实在关注幼儿的成长;利用家长资源,鼓舞家长走进课堂。6、做好幼小衔接工作,培养良好的学习适应和态度,为上小学做好充分的预备。大班秋季工作方案(二)一、根本情况分析通过幼儿园两年的学习生活，全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求，幼儿的学习主动性较好，能积极参加教师组织的各项活动;大局部幼儿能积极使用一般话进展交往;口语才能和动手才能都有较大的进步;幼儿的生活自理才能和自我保护才能有一定的提高;大局部幼儿能做到保护物品，保护墙饰，团结同伴、乐意为集体效劳。但也存在一些缺乏之处，如：局
6、部幼儿学习的积极性不高;有些幼儿口语表达才能差，不敢大胆表达本人的方法，不敢在集风光前表演;家长对幼儿的学习关心较少等，这些征询题需逐步改进。二、详细目的(一)保育工作1、本人穿x服，折叠衣服。2、会正确使用筷子进餐，安静进餐，保持桌面整洁，餐后会擦桌和擦嘴。3、多和开水，出汗时能本人换衣服，能保持衣服的整洁。能本人折叠被4、不温馨能及时告诉教师。5、按照天气变化指导幼儿穿x服。6、做好预防秋冬两季传染病的工作。措施1、餐前向幼儿提要求，餐后提示幼儿。2、教幼儿穿衣服，进展穿衣服竞赛。3、利用儿歌、故事等方式，有针对性的教育幼儿专心吃饭，不挑食，保持桌面干净。4、进展空气消毒工作。(二)健康领
7、域1、身体健康，经常保持积极、愉快的情绪。2、明白一些平安常识，不玩危险物品和危险游戏。3、生活、卫生适应良好，有根本的生活自理才能，留意保持和参与四周生活环境卫生清洁的工作。4、具有初步的自我保护认识和自我保护才能;明白和理解一些必要的平安防范方法和健康常识。5、积极、自动参加体育活动，能探究和掌握多种运动器械的使用，有一定的制造性。6、动作协调、灵敏，不怕困难，具有一定的操纵才能。7、和同伴一起友好的玩，不欺负小朋友。8、有事能主动告诉教师。措施(一)1、通过体育游戏和体育课。2、各科渗透情感教育，培养爽朗性格。3、开展丰富多彩方式多样的户外活动和体育活动。(二)社会领域1、欢乐、主动地参
8、加与幼儿园的各项活动，自决心强。2、主动、友好、礼貌地与同伴交往，会互助、合作、分享，谦让，有同情心。3、学习处理交往中出现的征询题。4、理解并自觉遵守日常生活中根本的社会行为规那么和幼儿行为标准。5、乐于接受任务，主动为集体、为别人做事，不怕困难，有始有终，有初步的责任感和集体认识。学习尝试处理碰到的征询题。6、能感受和体验到别人对本人的关心和爱心，并能用各种方式表达本人对别人的感谢和爱心;明白中国是个多民族的国家，喜欢中国的风景名胜，尊敬国旗，为本人是中国人而骄傲。7、乐于使用学习文明礼貌用语。措施1、通过“教师节“重阳节等节日进展相关教育，培养幼儿关心别人质量。2、在区活动后，简单评价本
9、人及别人的行为，平时养成整理、拾掇玩具的适应。3、鼓舞幼儿做本人力所能及的事。4、联络家长，让幼儿理解容县的一些人文景观，激发爱家乡的情感。(三)语言领域1、乐意和四周的人交谈，会使用一般话和礼貌语言进展交往。2、安静、有礼貌地倾听对方讲话，能理解讲话的内容，并积极做出相应的应对。3、能明晰、连接地表达本人的看法、方法、能大胆地答复以下征询题。4、喜欢听故事、朗读诗歌、看图书、欣赏各种体裁的儿童文学作品，初步理解作品的主题，感受作品所表达的情感，并学习通过以复述、模仿、表演等方式来必须一些优秀、有趣的文学作品。5、四周生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，初步对书写产生兴趣。6、坚持一日生活中
10、使用一般话，且发音和腔调根本准确。措施1、鼓舞幼儿在游戏和日常生活中用一般话与人交往，表达本人的所见所闻。2、创设语言角，培养幼儿对文字的兴趣，学习礼貌用语和交往礼仪。3、通过语言课、故事、儿歌、看图讲述等学习说完好的句子。4、通过“小小播报员，让幼儿讲述本人的新闻。(四)科学领域1、积极主动地觉察四周环境中有趣的事物和现象。2、能有目的、有顺序、连续地运用视、听、闻、触等各种感官观察和探险常见事物和现象，并有认识地提出征询题、寻求答案。3、关注生活中常见的科学现象，细心、专心肠进展观察、操作、实验活动，会做简单的观察记录，乐于表达本人觉察、观察和探究的过程、结果。4、喜欢数学活动，感受数学的
11、重要并学习在坚决征询题的过程中初步理解根本的数学概念，学习简单的分类、比拟、推理。5、理解人与自然的粗浅关系，初步明白根本的环保知识，能珍惜自然资源关心四周生活环境，主动参加种植和豢养活动。措施1、自然角、认知区投放可操作性材料，供幼儿观察探究。2、日常生活中学习数的加减，学习比拟、分类、排序等方法。3、在科学活动中，让幼儿通过看、听、闻、操作等进展观察探究。(五)艺术领域1、能觉察和感受环境、生活和艺术作品中节拍、旋律、色彩、形状的美，丰富感性经历。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地运用各种艺术方式表现本人情感和经历。3、乐于参加舞蹈、歌曲创编活动，能进展简单的节拍表演。4、乐于使用各种工具、
12、材料、费旧物品，按照一定的主题，用本人喜欢的方式富有个性和制造性地表现事物形象;5、乐于与同伴一起进展娱乐、表演、创作等艺术表现活动，有一定的表现技能，并乐于交流意思表现的评价。措施1、设置表演角，提供表演的材料，让幼儿自由表演。2、美工区投放剪刀，各种废旧材料，培养幼儿制造力，动手才能和对美的感受力。3、通过唱歌、律动、歌表演、舞蹈等方式，让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。4、通过唱歌竞赛，绘画竞赛培养幼儿的绘画和音乐感受力。大班秋季工作方案(三)一、班级情况分析通过了一个暑假，小孩们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的才能也有了不同水平的提高。语言方
13、面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比拟完好、流畅，用词比拟准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现本人的感受，体验制造的欢乐;音乐方面幼儿能比拟准确地按照音乐的节拍做各种较复杂的根本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进展有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺乏之处，如语言方面局部幼儿倾听适应欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将接着注重幼儿良好的行为适应、生活适应、学习适应的培养，现将本学期年段工作制定如下：二、日常保教工作为了全面提高保教质量，我们将
14、接着加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中开展，真正的做到保教并重。1.能用较标准x的语言完好、具体、连接的表述为幼儿提供一般话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的时机和条件。首先在丰富多彩的活动，如:谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经历，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经历的倾向，让幼儿在活动中有时机听说，表达本人的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学方式。教学方式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述时机，
15、从而能让幼儿更大胆放开地说出本人的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活开工程，让幼儿运用已有的语言经历充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源，让家长理解家庭是小孩学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利要素，不断强化家庭中语言教育，如:让家园配合催促幼儿完成任务，如:布置任务，目的一是让幼儿回家能完好表达任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进展表述一定的内容的语言实践活动。2.学习从不同角度、不同方面观察与考虑征询题，能通过观察、比拟、类推等方法处理简单的数学征询题。为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜构造的可操作x的材料，支持幼儿的操作活动。能用完好、连接的语言与同伴、教师交流本人的探究过程和结果，并能提出征询题参与讨论，培养幼儿好奇、好征询、好探究的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探究类的玩具
