1、26.4 解直角三角形的应用教学整体设计【教学目标】1.使学生会把实际问题转化为解直角三角形的问题,运用解直角三角形的知识解决问题.2.认识仰角、俯角、方位角、坡角,坡度等概念,学会综合运用所学知识解决实际问题.3.经历解直角三角形的实际应用的过程,逐步培养学生分析问题、解决问题的能力.【重点难点】重点：将某些问题中的数量关系,归结为直角三角形元素之间的关系,从而利用所学知识解决实际问题.难点：实际问题转化为数学模型.教学过程设计 教学过程设计意图一、创设情境,导入新课教师多媒体出示教材第117页“做一做”,教材第119页“做一做”.教师提出问题：解决这样的问题要用到哪些数学知识呢？怎么解决呢
2、？从实际生活入手,提出问题,引导学生思考,引入新课.二、师生互动,探究新知1.探究解直角三角形的应用.(1)看教材第117页“做一做”.问题：题目中的仰角、俯角是什么角？怎样求出旗杆的高度？教师多媒体出示图示,讲解仰角、俯角的概念.教师引导学生分析,把实际问题转化为解直角三角形的问题,构建直角三角形,了解已知、求解等问题,逐步分析.学生理解、思考、回答并提出自己的看法和观点.师生共同书写解题过程.师生共同归纳利用解直角三角形的知识来解决实际问题的一般步骤：将实际问题抽象为数学问题；选用适当的锐角三角函数求解；得到数学问题的答案；得到实际问题的答案.(2)看教材第119页“做一做”.教师结合图示
3、,讲述坡度概念,并板书,分析坡度和坡角的关系.教师和学生一起写出解题过程,注意复杂问题书写要清晰规范.2.讲解例题.(1)看教材第117页例1.教师出示例题,根据题意画出示意图,引导学生分析方位角,添加辅助线,构造直角三角形,把实际问题转化为解直角三角形的问题,了解已知,求解,逐步分析.学生结合图示分析各量之间关系,独立解答.一生板练.师生共同对证板练过程,强调书写规范、清晰.结合本例题,再次归纳利用解直角三角形的知识来解决实际问题的一般步骤.(2)看教材第118页例2.教师出示例题.学生小组分析,尝试解答.两名学生将本组结果写在黑板上.教师根据学生完成情况讲评. 培养学生善于归纳、反思的良好学习品质. 通过例题理解方位角问题,进一步理解坡角问题,梳理用解直角三角形知识解决实际问题的一般步骤.三、运用新知,解决问题教材第119页练习第1,2题.学生独立完成.教师简要点评,当堂不能完成留作课后作业,视情况而定.巩固所学知识.四、课堂小结,提炼观点通过本节课的学习,你有什么收获？教师引导学生总结,强调注意事项.五、布置作业,巩固提升教材第120页A组第1,2题.要求：按时完成,书写工整,过程规范、完整. 教学小结【板书设计】解直角三角形的应用做一做：仰角、俯角例2：做一做：坡度、坡角 练习：例1：方位角 小结：注意事项解决实际问题的一般步骤：
