1、一、考点梳理 语气词 助词 名词后缀 重叠词或重叠双音节动词 轻声 表趋向的动词 方位词 量词 单纯词 特殊的读音规则 儿化韵来源:学科网ZXXK变调来源:学科网ZXXK 音变隔音符号二、考点详解1.轻声在语音序列中有许多音节常常失去原有的声调，而读成一个又轻又短的调子，它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变。下列几种情况应该读轻声： 语气词“吧、吗、啊、呵、呢”等读轻声； 助词“着、了、过、的、地、得”等读轻声; 名词后缀“头、子、们”等读轻声，如“木头、儿子、孩子们”; 重叠词或重叠双音节动词读轻声，如“走走、想想”，后一个字读轻声； 表趋向的动词做补语时读轻声，如“太阳升起来
2、了”中的“来”读轻声； 方位词，如“上、下、左、右、前、后”等读轻声； 量词，如“那个、那次、那盘”等后一个字读轻声； 单纯词（两个字都无实际意义，合在一起才表示一定的意义）第二个字都读轻声，如“玻 璃、葡萄、萝卜、骆驼”等后一个字读轻声。2.儿化韵普通话里有一些词带着辅助成分称为“儿尾”，如“花儿”“鸟儿”等。“儿”本来是独立的音节，但经过长期的极流利的连读，就产生了一种连音变化，两个音节融合为一个音节，“er”失去 了独立性，保持了因卷舌动作而发出的十分短弱的卷舌音。这个卷舌音附加在它前面一个音节的韵母上，使原来的那个韵母有或多或少的变化。这种变化的韵母叫做“儿化韵”。韵母儿化，大致有两种
3、情况。一种是虽然儿化了，但原韵母不变，只是在发该韵母的同时加上了卷舌动作就可以了。另一种是儿化后，原韵母发生变化，或丢掉或增加某些音素，同时加卷舌动作。儿化韵的发音规则： 韵母为a、o、e、u的音节，儿化后主要元音基本不变，后面直接加上表示卷舌动作的“r”。 如：号码儿ho mr 山坡儿shn pr 饭盒儿 fn hr 水珠儿 shu zhr； 韵母 ia、ua、ao、ou、uo 和 iao、iou 等，儿化后主要元音或韵尾基本不变，直接加“r”。如：下儿y xir 鲜花儿xin hur 手稿儿shu gor 封儿 fng kur 知了儿 zh lior 小牛儿 xio nir 小说儿 xio
4、 shur； 韵母i、儿化后在原韵母之后加上er，i、仍保留。如：小米儿xio mr读作xio mir 有趣儿yu qr读作yu qur； 韵母一 i(前、后）儿化后失去原韵母，加er。如：戏词儿x cr读作x cer 果汁儿gu zhr 读作gu zher； 以i或n为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，主要元音后面加r,如：一块儿y kuir读作ykur 树根儿sh gnr读作sh gr 饭馆儿 fn gunr 读作 fn gur 冰棍儿 bng gnr 读作bng gr； 以ng为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾 ng，主要元音鼻化，同时在鼻化元音后加上r。 如：瓜瓤儿gu rngr读作gu rr 板
5、凳儿bn dngr 读作 bn dr； 韵母in、n儿化后，丢掉韵尾n，主要元音保留，后面加上er；韵母ing儿化后，丢掉韵尾 ng，主要元音保留，后面另上鼻化的er。如：手印儿 shu ynr 读作 shu yier 花裙儿 hu qnr 读作 hu quer 花瓶儿 hu pngr 读作 hu pier3.变调普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值(声调的高低升降曲直长短的变化形式和幅度)会受到后面的音调声调的影响，从而发生改变。这种现象，就叫变调。变调有以下几种情况： 两个上声相连，第一个变为阳平。如“管理，(gun l，变成 gun l)； 三个上声相连，前两个变为阳平。如“管
6、理者”（gun l zh,变成 gun l zh)； 句话都是上声，先分成词，再按上述方法变调去读。如“请你/把/雨伞/给我”。 “一、七、八、不”的变调：“一”在四声前变为二声；“”在、二、三声前变为四声；“一”单独用或在句末读一声；“七、八”在四声前读二声；“不”在四声前读二声，其他情况读四声。4.音变（“啊”的音变）“啊”附着在句子的末尾是语气助词。由于跟前一个音节连读而受其末尾音素的合音影响，常常发生音变现象。“啊”的音变是一种增音现象（包括同化增音和异化增音）。在不同的语音环境中，“啊”的读音有不同的变化形式。“啊”的不同读音，可用相应的汉字来表示。如： 前面音节的末尾音素是a、o、
7、e、i、 的，读作“呀”（ya)。快去找他啊！（ya) 你去说啊！（shu ya) 今天好热啊！（r ya)! 你可要拿定主意啊！（y ya) 我来买些鱼啊！（y ya) 赶紧向他道谢啊！（xi ya) 前面音节的末尾音素是u(包括ao、iao) 的，读作“哇”(wa)。你在哪里住啊？（zh wa) 他人挺好啊！ (ho wa) 气可真不小啊！ (xio wa) 前面音节的末尾音素是n的，读作“哪” (na）。早晨的空气多清新啊！（xn na) 多好的人啊！（rn na) 你猜得真准啊！（zhn na) 前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊” (nga)。这幅图真漂亮啊！（ling nga)
8、注意听啊！（tng nga) 最近太忙啊！（mng nga) “一”和“不”的变调规律： 独使用或在词语的末尾读原调。 去声字前读阳平。 阴平、阳平、上声字前读去声。 在“比 一比”“去不去”等类似同语中读轻声。5.隔音符号以a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，为了避免音节的界限发生混淆，就要用 隔音符号（）隔开。如：堤岸（dn)不能写成 (dn)，妨碍（fngi)不能写成 （fngi)。三、易错提示儿化韵中韵母是i、的儿化主要是指一个元音+韵母i、的儿化，例如小鸡儿（jr） 玩意儿（yr） 毛驴儿（lr） 小曲儿（qr）。而主要元音是- i（前）、-i（后）的韵母的儿化主要是音节的
9、声母不是元音，整个音节中元音是- i（前）、-i（后）的韵母的儿化，例如：i （前）cer；zer 台词儿 枪子儿 -i（后）zher; zher 树枝儿 果汁儿3. 区分儿化韵中韵母是i、的儿化和以i或n为韵尾的韵母的儿化以i或n为韵尾的韵母的儿化主要是指韵母为i 、ei、 ui、 n、 en、in、un、n的儿化，例如：小孩儿（hair） 盘菜儿(cair).而韵中韵母是i、的儿化的儿化主要是指一个元音+韵母i、的儿化。4. 掌握“啊”的变读规律，并不需要一 一硬记，只要将前一个音节顺势连读“a” (像念声母与韵母拼音一样，其间不要停顿）自然就会念出“a”的变音 来。用汉语拼音拼写音节时，
10、“啊”仍写作a,不必 写出音变情况。四、例题分析1. 读句子，完成练习。国庆节时，妈妈在西安给爷爷买了一件皮袄。（1）用拼音把句子写下来。（2）用“”把整体认读音节的汉字圈起来。（3）在读轻声的汉字下面画上“ ”符号。（4）加点的字按音序排列，顺序是：（5）在读句子时，需要变音的字是：答案：（1）Gu qng ji sh,m ma zi Xn gi y ye mi le y jin po. （2）sh y y （3）妈妈 爷爷 了（4）袄 买 庆 在（5）一（读时变y）考点：音节解析：在这道题里几乎包括了汉语拼音的所有知识，用汉语拼音写句子,要注意大写、连写、轻声、隔音符号、标点等一系列知识的
11、要求。一般来说，句首的第一个字的字母要大写。句中的“西安”，不仅要使用隔音符号，还要进行大写，皮袄也要使用隔音符号。整体认读音节的汉字有：时、爷、一，读轻声的字有：妈妈、爷爷、了，“一“字要变音。来源:学|科|网2. 选出下列句子中加点的词读法不同的一组。（ ）A.人家正忙着呢，别在这里瞎掺和。B.会场里人都坐满了，没有地方了。C.奶奶的脸上露出一种近乎天真的表情。D.这孩子大大的眼睛，挺精神的。答案:C考点：语音解析：此题考查学生对汉语拼音中“轻声” 知识的掌握能力。轻声属于语音中一种 特殊情况，首先要掌握轻声的规律，同时 在平时多加练习和积累。完成此题，可 采用排除法。通过拼读，可以发现A
12、、B、 D三项都属轻声，只有C项不是。五、巩固练习一、 选出下列词语不读轻声的一组。 ( )A.劲头 样子 B.粉笔头 孔子C.里头 小虎子 D.木头 椅子二、读拼音.猜谜语.再用“ ”把轻声和画出来。Shn chun hu y i d ban,Y du ch bng gung shn shan,B hu chng g i tio w,Hu cng I min tio de hun。打一昆虫：三、下列词语中，有儿化韵的是（ ）A、儿童 B、背心儿 C、幼儿 D、健儿来源:Zxxk.Com四、下面语气词“啊”在句子中应读什么？请从括号里选出正确的读法画上“_”。 （1）桂林的山真奇啊！（呀 哇
13、哪 啦） （2）你这个人真好啊！（呀 哇 哪 啦） （3）桂林的山真险啊！（呀 哇 哪 啦）五、读句子，填空。 走进新时代以激昂的旋律，激励我们奋发向上。 （1）这句话中音节是整体认读音节的字是_ （2）哪一个词用拼音写出来时，需要使用隔音符号？请用拼音写出来。_ （3）这句话中的多音字是_ （4）这句话中读轻声的字是_六、下列这些词中的加点字声调都发生了变化，请标示出此处的正确读音。 yi yi yi guang yan jiang 一天 一定看 一看 广 场 演 讲稿七、下面句子末尾都有“啊”字，想一想音变的读法，并写出相应的字。（）这儿的花真多啊！（）（）这孩子多可爱啊！（）（）好大的一
14、条鱼啊！（）（）新书买来了，快去看啊！（）（）她唱的多么好听啊！（）（）外面是谁啊！（）八、下列词语中，不全是儿化韵的一组是（ ）。A. 枝条儿 一点儿 小孩儿 针眼儿B. 宝贝儿 门缝儿 图钉儿 孤儿C. 伙伴儿 小鸟儿 壶盖儿 针尖儿D. 树叶儿 菜花儿 豆芽儿 蛋卷儿九、把读轻的字圈出来骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服十、给句子中读轻声的字加点。 （1） 他顺手把刚买回来的萝卜放在了地上。 （2） 陈先生家里的生活比以前好多了。 （3） 他一边吃葡萄，一边看电视。 （4） 我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。六、答案一、B二、ban shan de蝴蝶三、B。解析：在A,C,D中,“儿”
15、都是作为单独的一个字来发音的,所以不是儿化韵。在B中,“儿”和“心”连在一起发成一个音,是儿化韵。四、呀 哇 哪 。解析：此题考查“啊”的音变（1）中前面音节的末尾音素是i，读作“呀”（ya)；（2）中前面音节的末尾音素是ao，读作“哇”(wa)；前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊” (nga)。五、（1）时 以 （2）jng（3）发（4）的解析：此题综合考查了学生对整体人俗音节的熟悉程度、隔音符号的运用规则、声调的标注以及轻声的拼读原则，难度较大。需要学生认真研读各个知识点的概念。来源:学科网ZXXK六、y y y gung yn 一天 一定看 一看 广 场 演 讲稿解析：两个上声相连，第
16、一个变为阳平“广”读为“gung”；“”在、二、三声前变为四声，“一天”中的“一”读为“y”；“一”在四声前变为二声，“一定看” “一看”中的“一”读为“y”。（4）中前面音节的末尾音素是an, 读作“哪”；（5）前面音节的末尾音素是i的，读作“呀”八、C儿化音所指的那个“儿”字没有字面意思，不影响语义。可以通过把这个“儿”字去掉，看看词语的意思是否变化与否来判断。把“女儿”的“儿”字去掉，一个女字和女儿意思显然不一样。所以选C。九、“椅子”的“子”、“那么”的“么”、“衣服”的“服”、“石头”的“头”、“骆驼”的“驼”。十、的 卜 的 了 了 萄 走 上 解析：助词“着、了、过、的、地、得”等读轻声；单纯词（两个字都无实际意义，合在一起才表示一定的意义）第二个字都读轻声，如“玻 璃、葡萄、萝卜、骆驼”等后一个字读轻声；重叠词或重叠双音节动词读轻声，如“走走、想想”，后一个字读轻声；
