1、政教处范文之面对挫折心理辅导课方案 学校特别注重学生心理健康教育，专门开设了心理辅导课程。做到了定时、定点、定人、定内容，保证了这门课程的顺利施行。学校确定了班主任和心理辅导专职老师来承担这一课程；选择了市心理健康教育读本为教材，并结合学生实际，重组教学内容；规定了每月两节心理辅导课，并定期检查，措施到位，责任到人。附：区心理辅导新秀教学评比一等奖教案面对挫折【教学目的】1、认知：通过活动，使学生理解挫折在人生路上的不可防止性；提高挫折的承受力。2、 情感：使学生树立决心，让挫折成为本人向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。3、行为：通过讨论发言，使学生能够正
2、确对待挫折，提高抗挫才能，掌握正确对待挫折的方法。【活动预备】上课前，老师布置全班同学写一篇本人受挫折的经历的材料。老师从中选择一些有代表性的“个案，在征得这些学生同意的情况下，与这些学生一起将材料作一些技术处理，然后请这些学生熟悉材料，以便在课堂上陈述本人的“个案 。【活动过程】一、故事导入。1、同学们，在我们的校园中会发生各种各样的事，其中就有这么一件。2、投影出示：爱好体育运动的小波渴望参加校足球队。小波认为本人头脑灵敏，反响敏捷，敢打敢冲，是当运发动的料。他灰溜溜地找到教练，不料被回绝了，理由是身体薄弱，耐力较差。3、师总结。是啊！我们就把这些尽管通过了本人的努力，可最后却失败了，由此
3、产生的绝望、痛苦、沮丧、不安等心理叫作挫折。出示课题： 挫折三、大家谈1、你能说说在生活、学习中有过这种体验吗？2、学生依次谈。3、唉！可见挫折是每个人都会遇到的，想躲也躲不开的。4、那我们遇到了如此的挫折，该如何面对呢？今天就让我们一起来讨论怎么样面对挫折。 完成课题全称 ：面对挫折四、讨论明理1、先来说说在平时的生活中，你是怎么样面对挫折的。2、学生交流。师适时板书。总结归纳。关于消极的我用语言点到，不板书。关于积极点板书归纳。（1）正确分析产生的缘故。 （2）合理确定目的。（3）换个角度看挫折。双歧画。（4）转移留意力。（5）自我慰藉。（6）合理宣泄。（美国生物学家威廉夫雷说过：“强忍着
4、眼泪等于慢性自杀。宣泄要留意合理性，不能违法，违犯道德。）五、运用方法。1、以后再遇到挫折，你会怎么样面对呢？请同学们再来考虑一下。（一分钟）2、学生谈。老师小结：我特别快乐，你们都能运用所学的方法来正确面对本身的挫折。我相信，在以后的生活中，你们确信会正确对待各种挫折。为了证明你们的本领，我如今就来考考你们。六、个案分析。1、老师投影：爱好体育运动的小波渴望参加校足球队，由于它是市冠军队。小波认为本人头脑灵敏，反响敏捷，敢打敢冲，是当运发动的料。他灰溜溜地找到教练，不料被回绝了，理由是身体薄弱，耐力较差。从此，小波对体育课就没了兴趣。校运动会上同学都希望他能报名参加竞赛，可他却回绝了。2、你
5、认为他的心态对不对？为什么？假设你是小波你会怎么样应对？3、小组讨论。师巡视，指导点拨。4、生交流。5、老师小结：看来同学们已经能运用所学的方法来处理本人和小波的挫折啦！是呀，事实上挫折并不可怕，只要积极英勇地面对就能战胜它。如此的例子数不胜数。那么你明白如此的故事吗？七、讲故事。1、学生讲故事。（能够是周围的，也能够是名人故事。讲清他们运用的方法。）2、引导感悟。听了这些故事，对我们有什么启发？八、总结。1、老师小结。是的，正好似学们所说的，生活中总会遇到挫折，面对困难和挫折，要以积极的心态和正确的方法去面对。如此我们就一定会成为生活中的强者。接下来，让我们一起同唱一首不畏困难、笑对挫折的歌
6、曲吧! 影片讲述了一段感人肺腑的故事。由于事故，志华失去了双臂。志华她妈精神遭到刺激，患上了间歇性精神病。通过常年累月地练脚上的功夫，志华终于用脚学会了写字、吃饭、洗脸、漱口、穿衣，这使她最终赢得了上学和住校的时机。一次，她妈妈精神恍惚，走进泡子里。志华及时觉察了妈妈，她不顾一切地奔进泡子里，母女俩都差一点被水淹死。此后，志华立志学会游泳，并承担起了照顾妈妈的责任。志华参加高考，过了分数线。但是由于报的志愿不适宜，她没有被录用。她妈得知坏音讯后，经受不住打击，精神分裂症发作，一下子走失。志华刻苦训练，获得了参加全国残疾人游泳锦标赛的资历但是，她的妈妈再也没有回来。2、齐唱。3、完毕语：同学们，每个人都有坎，只要我们拥有一双积极而又英勇的隐形翅膀，那么遇到任何挫折都能走下去。走下去确实是希望，走过去确实是成功啦！愿大家都成为成功者。
