1、师德师风个人参考总结材料(通用)师德师风所包含的内容,自古确实是“教书育人,为人师表。我从小就希望长大做一名老师,现在终于做了老师,想想本人所走过的路程,对照 “教书育人,为人师表这个根本内容,深有体会。本人在政治思想方面,能坚持学习,努力提高本身的思想政治素养,学习教育法、老师法,按照中小学老师职业道德标准严格要求本人,奉公守法,恪守社会公德。把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时鼓励我,要像蜡烛一样,燃烧本人,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,做家长认可,学生喜爱,学校放心的老师。在平时我经常进展自我反省,时时对本人严格要求,
2、查找缺乏,努力营建一个好老师的形象。到底怎么样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的上下是学生喜爱的标志之一。王崧舟老师说过:一个优秀的老师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性,高超的教育智慧支撑起老师的灵性,宏阔的课程视野支撑起老师的活性,远大的职业境地支撑起老师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的老师,根本不可能给学生的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是十分重要的。由于我们是直截了当面对学生的教育者,学生什么咨询题都会提出来,而且往往“打破沙锅咨询到底。没有广博的知识,就不能非常好地解学生之“惑,传为人之“道。但知识绝不是处于静止
3、的状态,它在不断地丰富和开展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代、“数字时代、“互联网时代的今天。因而,我们为师者要让本人的知识处于不断更新的状态,跟上时代开展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,就显得尤为重要。否那么,不去更新,不去充实,你那点知识确实是一桶死水。要做一个学生喜爱的老师,不管在生活上,依然在学习上,都要给予必要的关心和协助。热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。平时我非常留意尊重学生的人格,理解学生的个性,相信学生,关心学生。对学生既严格要求,又留意他们的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的
4、教育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生落伍,尽最大的努力使他们健康成长。我们既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用本人的高尚人格阻碍学生、感化学生,使学生的身心健康地成长开展。热爱学生的老师最受欢迎,学生渴望的不仅仅是从老师那儿获得知识,更重要的是得到老师的关爱。据有关调查说明,喜爱渊博知识型老师的学生占31%;而喜爱具有师爱型的学生到达53%,他们希望本人的老师平和、可亲,具有爱心。由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。对有爱心的老师学生会自觉尊重老师的劳动,十分愿意接近老师,希望与老师合作,把老师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老
5、师裸露内心世界,分享本人的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是根底,是先决条件。因而,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位老师素养的重要内容。假设说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重,尤其是老师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道,确实是把学生当做人来看的,当做平等的人,堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级,当做能够随意训斥的无知小儿。俗语道:人怕敬,鬼怕送。“你敬我一尺,我敬你一丈。因而,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该像李叔同先
6、生那样,做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。学生也有自尊心,而且是非常强烈的。老师对学生的批判,恰当的,确实是一种鼓励;不恰当的,就会成为一种损害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱老师批判时挖苦、损伤学生,损害学生的自尊心。因而在日常生活的教育工作中,老师应把握批判的“度,变“忠言逆耳为“忠言悦耳。正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。老师还要转变教育观念,树立以学生为主体的效劳认识,制造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德质量,对学生要有慈母般的爱心,做学生喜爱的老师,并不断更新、充实本人的知识,做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目的。