1、师德师风个人参考总结材料（通用）师德师风所包含的内容，自古确实是“教书育人，为人师表。我从小就希望长大做一名老师，现在终于做了老师，想想本人所走过的路程，对照 “教书育人，为人师表这个根本内容，深有体会。本人在政治思想方面，能坚持学习，努力提高本身的思想政治素养，学习教育法、老师法，按照中小学老师职业道德标准严格要求本人，奉公守法，恪守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧本人，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，做家长认可，学生喜爱，学校放心的老师。在平时我经常进展自我反省，时时对本人严格要求，
2、查找缺乏，努力营建一个好老师的形象。到底怎么样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢？我认为老师专业水平的上下是学生喜爱的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的老师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境地支撑起老师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是十分重要的。由于我们是直截了当面对学生的教育者，学生什么咨询题都会提出来，而且往往“打破沙锅咨询到底。没有广博的知识，就不能非常好地解学生之“惑，传为人之“道。但知识绝不是处于静止
3、的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代、“数字时代、“互联网时代的今天。因而，我们为师者要让本人的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，就显得尤为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识确实是一桶死水。要做一个学生喜爱的老师，不管在生活上，依然在学习上，都要给予必要的关心和协助。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我非常留意尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的
4、教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们健康成长。我们既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用本人的高尚人格阻碍学生、感化学生，使学生的身心健康地成长开展。热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那儿获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查说明,喜爱渊博知识型老师的学生占31%；而喜爱具有师爱型的学生到达53%，他们希望本人的老师平和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。对有爱心的老师学生会自觉尊重老师的劳动，十分愿意接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老
5、师裸露内心世界，分享本人的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是根底，是先决条件。因而，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老师素养的重要内容。假设说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道，确实是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做能够随意训斥的无知小儿。俗语道：人怕敬，鬼怕送。“你敬我一尺，我敬你一丈。因而，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先
6、生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是非常强烈的。老师对学生的批判，恰当的，确实是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱老师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因而在日常生活的教育工作中，老师应把握批判的“度，变“忠言逆耳为“忠言悦耳。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。老师还要转变教育观念，树立以学生为主体的效劳认识，制造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德质量，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜爱的老师，并不断更新、充实本人的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目的。
