1、学海无涯教学工作参考总结-年度幼儿园大班期末工作参考总结年度幼儿园大班期末工作总结(一)时间飞逝，转眼间一个学期立即要完毕了。在马上与小孩们挥手道别的日子里，我和小孩们的心牵在了一起。回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和小孩、家长们的欢笑、欢乐及为了小孩们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步，使本人的才能有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结：一、本在本学期中，教学课程有;语言、数学、英语、识字、体育等。我班共23名小朋友，男生10个，女生13个，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、平安教育课等、工作总结如下：在语言方面、我结合实际展开了一系列的主题活动，让幼儿在语
2、言表达才能、社交才能、艺术审美才能、动手操作才能等都有了明显的提高。我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大局部幼儿也能讲出，只有几个平常不如何张嘴的要略微提示才能完好讲出，讲整体来说掌握情况依然不错。识字方面：略微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，特别多幼儿的字写的都听美丽的，只有那几个新来的在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育每周我们都保持一节体育课及每天保持幼儿户外活动时间，带着幼儿积极锻炼，医学期以来小孩们的身体素养提高。、二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯。本着我班幼儿爽朗好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点：1、严
3、格治理，重抓“养成教育，从思想、行动上认真落实“一切为了小孩，为了一切小孩的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。2、以身作那么，做幼儿学习的典范，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进展教育和纠正。3、经常开展一些自理才能的竞赛(如叠被、穿衣脱鞋等)。4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求保护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓舞、多表扬、少批判。三、平安与卫生方面。平安工作是最重要的工作之一，保障没一个幼儿的人身平安，是每一个老师者的职任，在日常生活中。我会通过平安
4、教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护认识。本学期我们班在园内没有发生一起平安事故，不过在家中有一个小朋友在外出游泳时不小心铁伤。缝了几针，这依然需要加强的。卫生方面我班我一定的进步。每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、通过班级老师的共同配合下，幼儿的身体及将康都有得到特别好的开展。四、老师协作各班老师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的咨询题大家都能及时沟通，老师间经常互相交流，做到了互相学习，及时反思，随时调整。班级工作得以顺利进展。年度幼儿园大班期末工作总结(二)本学期我接着担任大一班的老师，作为一名老师，我能忠诚党的教育事业，热爱本职工作，
5、具有较强的责任心，关心幼儿，保护幼儿，坚持正面教育，公正地对待每一位幼儿。在教学工作中，我能依照教改的新要求，按照新纲要的要求，认真研究教材，依照本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受才能的主题教学方案，认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，掌握技能，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。针对大班幼儿马上升入小学的情况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素养(习惯才能、抗挫折才能等)，完成任务认识、才能，做事情的坚持性，能本人处理咨询题、处理矛盾等诸多方面采取多种方式进展培养。现总结如下：一、老师的观念1、教育思想的转变
6、。通过认真学习纲要、学习瑞吉欧教育的经历和许多幼教专家的教育理论及教研学习，我们对瑞吉欧教育的思想有了进一步的理解，在边学习边探究的过程中，我们的观念又有了特别大的转变，认识到做一名老师最根本的条件是具有不断学习的才能，由于老师的开展与幼儿的开展是一个连续的整体，只有老师不断开展，才能为幼儿的开展提供良好的条件，只有老师具有制造性，才能培养出具有制造性的幼儿。因而，我们对老师的角色理念又有了进一步的理解，不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、鼓舞者等角色，而且还要做一名研究者和学习者，通过不断的学习、不断对实践进展反思，从而来不断提高和开展本人。珍惜每一次外出学习的时机
7、，在参加青岛市素养教育研讨会的观摩活动时，从中汲取别人先进的教育观念、方法，如：通过参观改良大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼衔接心灵相约信箱、在音乐活动中改变以往的教学方式，在让幼儿认识简谱的根底上，学唱歌曲等。2、老师驾驭课程方案的思想转变。本着以先进的教育理念为先导，以尊重幼儿的兴趣、需要为前提，以不同内容、不同方式的活动为媒介，以时代的需要为标准，以主动探究、主动学习、主动建构、主动开展为核心，促进幼儿身心健康、全面和谐开展的课程方案精神，我们注重了给幼儿提供制造性开展的空间，尊重了小孩离奇的念头与怪异的行为。在教学中，能注重从幼儿最近的开展区确定教学目的。留意观察理解幼儿的兴趣
8、与需要，依照主题、兴趣为幼儿创设良好的学习环境，在环境中感知、体验、操作、觉察、交往等与环境发生交互作用。结合教育目的及幼儿需要构成新的主题网络，鼓舞幼儿创设情景，自由选择，大胆探究，在组织的过程中，我们留意发挥主导作用，与幼儿一起协商，提出建议，引导幼儿觉察咨询题、提出咨询题、处理咨询题的，通过观察幼儿的行为、游戏及其材料的运用，及时调整环境思路，因材施教。通过隐形指导鼓舞幼儿的制造与表现。能注重幼儿的个体差异，能依照不同才能的幼儿创设环境、提供不同的材料、进展不同的指导。并认真记录幼儿活动的过程，及时进展反思。二、积极参与教研活动，坚持向教研要质量。本学期的教研子课题拓宽材料品种，提高构造
9、游戏水平，我班采取以下有效的教育措施：1、调整扩大活动区域，使其与美工区有机结合，从而扩展幼儿对构造材料的认识。2、加大了同领域的观摩交流次数,增加同领域观摩学习的比例,互相学习好的经历与做法，提高教研实效。3、认真学习两个纲要及幼儿教育学等对构造游戏的定位，拓宽思维，理解构造材料的品种。4、期初对本班幼儿构造材料的使用情况做出前测分析。期末总结分析每月统计材料并进展结果分析，对幼儿做出系统和全面的分析，期末撰写综合报告。5、在活动中留意保存幼儿参与活动的足迹即积累幼儿的作品材料。6、制定了家长信，请全园家长共同参与搜集材料活动。三、教学方式的广泛。1、讨论游戏教学一体化灵敏的教学方法。在活动
10、中，我们注重充分用一日活动各环节来落实教育目的,在集体教学中，我们坚持树立启发教学的指导思想，不断讨论启发教学的方法，激发幼儿的学习兴趣，激活幼儿的思维探究，如游戏法、表演法、课件法等。此外，我们还注重了一日各个活动环节的联络性，做到互相配合补充、浸透、而不是孤立的进展，如语言活动、科学活动等，我们即提早让幼儿在活动区接触教学中的有关内容，又在活动后引导幼儿反复练习，稳固知识技能，促进更深化探究，本身素养、教育技能和教育研究才能也得到了提高。2、注重多种方式的有机浸透。本学期，我们灵敏运用集体、小组和个别的活动方式，充分利用社区及家长资源，不断拓宽活动的广度与深度，以幼儿感兴趣的活动方式引导小
11、孩在搜集信息、探究实践、表征交流的过程中，获得学习的方法，丰富其感性经历。(2)在创设、更换区域时，我们先观察理解小孩们的兴趣点和需求点，然后与幼儿共同商量、出主意，进展游戏，以满足不同幼儿的需要，激发幼儿主动探究的兴趣;在区角设置上注重区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料，与幼儿共同搭建小栅栏当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时特别有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区展示台既能够当隔断又能够展示幼儿的作品，表达多个教育功能，表达了游戏教学一体化的内涵，遭到参观老师的好评。为激发幼儿自由制造的欲望和合作的认识，我们设立自由墙，鼓舞幼儿自
12、由选择材料，大胆创作，幼儿兴趣特别高涨。(4)在活动中我们留意保存幼儿参与活动的足迹。美术作品和小制造按主题分别放到纸盒进展保管，关于大型作品通过照片方式进展保存。语言区的材料按主题分袋存放，有顺序张贴，便于幼儿查阅复习。构造游戏幼儿搭建的大型主题通过录像和照片进展保存。并创设大班主题活动材料库，为日后的教育教学活动提供了依照。(5)本学期注重自然角与种植角的创设与治理。在种植区的创设及种植品种方面老师将与幼儿一起讨论确定。师幼共同种植大蒜，洋葱、郁金香等，制造了种植区的标志。一起依照季节播种、除草、施肥、收获，让幼儿体验劳动的欢乐，激发爱劳动的情感。我们充分挖掘自然角的三维空间，将自然角分为
13、假设干个试验区：看看我们的根象什么;从哪里长出来;我们的叶子一样吗那种材料好种在哪里长的快谁先发芽追太阳等，并让每为幼儿建立了记录本，同时鼓舞幼儿主动治理本人种植的植物，进展观察记录，并协助幼儿保存活动中的参与足迹。同时在日常生活中积极浸透环保教育，美化班级环境，成功地接待了青岛市绿色幼儿园的检查，为迎接期初视导做好预备。3、深化的理解目的，不断的拓宽活动的广度与深度。如：在进展动物世界活动时，我们认为开展如此的主题，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进展探究打下根底。在探究中，我们尝试减少老师单方面的强化，鼓舞幼儿通过搜集的材料主动探究，幼儿对探究具有强烈的兴趣，因而他们从探究水生动物、陆地动物
14、、与人类的关系到动物的机密等，因而，我们不仅把目的定位在讨论动物的机密，还定位在培养幼儿保护自然资源的认识上。在主题活动秋天中，我们在一日活动中各环节丰富幼儿有关秋天的知识。点名时，我们请幼儿说出秋天都穿哪些服装，秋天的大树变成什么模样;进餐时给幼儿介绍秋季是丰收的季节，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓舞幼儿多吃蔬菜有营养等;外出散步时鼓舞幼儿感知秋天的机密，比拟冬天、夏天的风吹在身上有什么不同;活动区活动时，组织幼儿玩季节拼图，理解季节特征;在语言区启发幼儿讲出秋季人们的主要活动;每天请早来的幼儿在气象台记录气温，并和第一周气温进展比拟、统计;在科学区，组织幼儿观察雨的构成，使幼儿理解水变成水
15、蒸气滴落下来变成雨;在户外活动前，请幼儿讨论秋季自我保护的方法;关于每天按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以奖励，表扬他们不迟到，能坚持天天来园;在散步时，和小朋友一起观察动、植物的变化。使幼儿在不知不觉中完成教育目的。为了稳固幼儿对知识的掌握，两位老师在每天的离园前组织幼儿复习稳固所学内容，并利用小纸条的方式把学习内容进展打印，让家长配合幼儿园复习知识，减少教育的空白。4、幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式。(1)本学期，我们灵敏运用了集体的、个别的、口头的、书面、的等多种方式和方法与家长沟通。(2)结合教育目的，邀请家长参与教育活动，如搜集教材和材料，评估、记录幼儿在家中的表现等。同时，以家长联络便条、家长会、焦点话题、面谈的方式与家长交流、讨论。四、本班幼儿开展情况。在共同生活方面。(1)开学初期，我们运用家长咨询卷的方式理解家长的困惑，并通过家长会向家长介绍家长关心的咨询题，介绍幼小衔接关键所在，使家长深化理解，入学前的预备并非是单纯的知识灌输，重要的是良好的习惯和才能的培养，从而使家长走出入学前预备的误区，更好与幼儿园配合。(2)加强幼儿对学校的感性认识。我们组织幼儿参观学校，让幼儿熟悉学校环境，理解学校生活，让幼儿明白上课要认真听讲，不随意出入老师，不随意说话，发言先举手，大胆答复老师提咨询。其次，理解学校与幼儿园的不同，使他
