1、第三课 多元文化的交融与世俗的时代（第3课时） 一、 课前导学：（一） 认清目标，明确要求教学目标：1.知识技能：了解宋元时期城市、乡村居民以及岁时节日普通群众的社会生活；了解宋元时期大型娱乐场所瓦子勾栏，了解杂剧“说话的开展和繁荣；了解宋朝时期中国的传统节日里丰富多彩的活动。2.过程方法：阅读、搜集文字图片材料，描述宋元时期人们的生活情况，体会中国传统节日的开展变化。认识到我们的生活其实是历史的延续，养成关注普通民众社会生活的意识和态度。3.情感态度价值观：通过对宋元时期老百姓的生活、城镇乡村的娱乐活动、节日习俗的了解等，初步树立正确的历史观，认识到人民群众是历史的主人，是历史的创造者。从历
2、史传统中体验民族精神，并初步思考如何将传统文化与现代生活相协调。（二）教学重点与难点重点：分析探究宋元时期人们社会生活的丰富多彩与经济开展的联系。难点：引导学生开始关注身边的现实生活，并促进他们养成关注普通民众生活的意识和态度。格物致知1. 传统生活方式的形成与变化(1)中国人的传统生活方式根本形成于何时？（ ）（2）这一时期，人们的日常生活发生了哪些变化？城市居民的活动不再受时间、空间的限制，逢年过节吃 、燃放 ，使用 等高起高坐的家具。（1）什么叫瓦子？它最早出现在什么朝代？瓦子也叫 、 ，是一种大型的综合 场所。朝代： （2）瓦子的出现，给人们日常生活带来了什么变化？ 。（3）在“构栏里
3、上演的丰富多彩的节目中，最吸引观众的节目是什么？（ ）。这种艺术源于什么时代？（ ）。到什么朝代成为一种成熟的戏曲艺术？（ ）。（4）课本图4-79宋墓石刻、图4-80元杂居陶俑反映当时什么样的现象？ （1）课本图4-82元代乡村戏台说明了什么？ （2）完成课本112页活动题4.传统节日（1）传统节日有 等（2）课本阅读卡元宵节和古诗元日的学习元宵节起源于什么朝代？在这一天人们会进行哪些娱乐活动？元日这首诗反映了北宋过新年的哪些习俗置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨）二、课堂助学：（一）预习交流展示（二）师生共同探讨1.宋元时期的世俗生活如此丰富多彩，你认为与
4、哪些因素有关？2、为什么有些娱乐活动在今天还存在并流行着？二、 小结课文今天学习了哪些知识，有什么收获？三、 课后稳固1、中国人传统的生活方式根本形成于（ ）A、汉代 B、三国 C、隋唐之际 D、唐宋之际2、宋元时期上演的丰富多彩的节目中，最吸引观众的是（ ） A、杂剧 B、京剧 C、越剧 D、黄梅戏3、杂剧起源于（ ）A、隋唐之际 B、唐宋之际 C、宋金时期 D、明清时期4、中国的传统节日大多起源于（ ）A、汉朝 B、唐朝 C、宋朝 D、夏朝5、以下对唐朝都城长安和南宋都城临安相同点表达，正确的选项是（ ）A、过年放烟火，赶庙会 B、都有“市有“坊，界限清楚C、可观看勾栏里上演的杂剧 D、是拥有众多人口的大都会6、王安石的元日中写到“千门万户瞳瞳日是，总把新桃换旧符，这首诗反映了（ ）传统节日春节的习俗 传统节日端午节的习俗宋朝百姓在过年时有贴桃符的习俗宋朝文化的繁荣景象A、 B、 C、 D、
