1、夏商西周的政治制度篇一：夏商西周的政治制度一、学情分析本课是高中历史的第一节课，高中历史的学习与初中有着极大的不同，因而第一节课必须使学生认识到高中历史学习的特别性，并逐步习惯高中历史的学习。本课在初一上学期中曾简单介绍过分封制，因而学生对本课的内容有着一些根底性的理解，因而教学时对根本史实不需讲解过多，重点依然在制度的内容上。 本课的课表要求是理解宗法制和分封制的根本内容，认识中国早期政治制度的特点。二、教学目的知识目的 明白西周政权的建立。 理解西周的分封制与宗法制。 认识中国早期政治制度的特点。才能目的 鼓舞学生本人依照教材内容，用图形表示宗法制的特点，加强学生的思维才能。 通过分析史料
2、，是学生学会分析材料，本人归纳总结。情感价值目的1.明白中国早期的政治制度是古人政治智慧的表达，我国是世界著名的文明古国，加强对祖国历史与文化的骄傲感。2理解中国悠久的历史，培养学生们的爱国热情和民族骄傲感。三、知识重难点重点：理解宗法制和分封制的根本内容。难点：认识中国早期政治制度的特点。四、教学方法史料分析法、图示法、提咨询法，调动学生的学习积极性，培养学生考虑、分析咨询题的才能。结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，加强教学的直观五、教学资源教材、网络媒体六、课型复合课七、课时1-2课时八、教学导入新课三字经：禹传子，家天下；四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商；六百载，至纣亡
3、。周武王，始诛纣；八百载，最长久。这首三字经表现了夏、商、西周的历史。每个朝代都有本人独特的政治制度，如今就让我们来学习本单元的第一节课夏、商、西周的政治制度 讲授新课一、从禅让到王位世袭1禹建夏朝：约公元前2070年，禹正式建立了我国第一个王朝-夏。因而，后人也称他为夏禹 。设咨询：如今的夏朝已经不是一个部落而是一个国家，为什么？部落是按血缘结合在一起的，国家按地区来治理的，禹治水成功后，就把天下分为九州，派“九牧去治理，这说明夏已具有国家的职能，而不是靠氏族的血缘关系来维系。2、启确立王位世袭制。 启确立王位世袭制的根本缘故是什么？根本缘故：消费力的开展 由于消费力水平的提高，人们在处理温
4、饱之余，劳动产品有了充裕，如此就出现了私有财产。禹在治水的过程中，逐步的壮大本人部落的实力。其他部落无法与之抗衡。在禹晚年的时候，禹尽管按照传统的禅让制推举伯益为部落联盟领袖的继承人却不给实权。相反，禹把实权给了本人的儿子启。禹本人也转化为夏国王。请同学们观看教科书第4页的插图“戴冠冕的夏禹，这是已经做了夏国王的大禹。观察一下他的装束、神态，冕是古代帝王专戴的礼帽，如今这穿着华美，头戴冠冕的大禹再也不是最初那个破衣烂衫，粗茶淡饭，兢兢业业为民造福的大禹了，俨然一副帝王模样。禹死之后由他的儿子启以世袭制而不是“禅让制的方式继承了王位。 大禹死后，王位传给了谁？ 大禹死了以后，虽推举伯益为领袖，但
5、启凭借实力夺取了部落联盟领袖的位置，从而完毕了禅让制，确立了王位世袭制。它通过“父死子继兄终弟及的方式世袭，保持着王位在家族内部的承继，“家天下的场面从此确立，国家便成了君主、国王一家一姓的私产。 王位世袭制的本质是什么？传贤到传子，家天下取代公天下。 请同学们阅读教材答复以下咨询题： 王位世袭制具有怎么样的神奇色彩？为什么？占卜。那时候消费力落后，人们敬自然鬼神，国家大事通过占卜的方式来决定，统治者利用天的意志欺骗人们，如此能够为统治者提供统治的理论依照。指导读图殷墟出土的刻有卜辞的牛骨，理解其神奇性 这是一种退步呢，依然一种社会的进步呢？为什么？这是一个历史的进步。由于世袭制取代禅让制标志
6、着我国阶级社会出现，社会消费力得到进一步开展。3、中央到地点的行政制度。请同学们归纳一下教材，夏商时期的中央官制是怎么样的，设置了哪些职官？ 最高统治者为王，中央有尹、相、卿士地点封侯、伯。比方课本小字提到的相伊尹被商王封为“西伯的周文王。指导学生看第五页小字，考虑商朝的相权有多大？相是商朝中央最高官吏，相权非常大，包括参订政制、主持政务、辅佐商王等，甚至能够废立商王。下面我们就来学习等级森严的分封制的内容二、等级森严的分封制我们明白商纣王成天歌舞宴乐、成谜酒色、并肆意的收刮、残杀人民，从而机激起了人民的对抗，因而武王开场伐纣，于公元前1046年灭商，建立周朝，定都镐京，史称西周。2分封制 阅
7、读教材正文和课本第5页两幅图，并阅读以下两那么材料。答复以下咨询题。材料一 据史料记载，周武王病死后，子成王诵继立。成王年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻守在殷都四周的管叔、蔡叔等贵族疑心周公有夺取王位的意图，对周公极为不满，致使纣子武庚有机可乘，拉拢二叔，又结合东方的徐奄等部起兵反周，通过三年苦战，才被平定。战后，周公认识到分封势在必行，在“吊二叔之不咸之余,“封建亲戚，以蕃屏周。 材料二 据史料记载，周初封建的诸侯，主要是同姓姬姓子弟；荀子儒效篇说：周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。左传昭公二十八年也说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。1
8、 西周建立后，什么人建立或实行分封制度？武王、周公旦。2 依照材料一答复，分封的目的是什么？加强和稳固西周的统治。3 依照材料二答复周初分封的诸侯有何特点？主要是同姓子弟。通过这些咨询题我们明白了周初分封制是因周武王为加强和稳固西周的统治而建立，其分封的诸侯的对象主要是同姓子弟。那分封制包含哪些内容和特点呢？请同学阅读课本第二目“等级森严的分封制，并以临近的四位同学为一组归纳封制的内容、特点。 内容 周天子将土地分封给：王族、功臣、先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫周天子 被分封诸侯的义务：服从、纳贡、提供军赋力役 被分封的诸侯有权在诸侯国内实行再分封，在诸侯国内可设官员，建立武装，征赋役生：特
9、点：分封制的执行一般是天子分封诸侯，然后诸侯在分封卿大夫。再由卿大夫分封士，由高到低，严格的层层分封，因而他的特点确实是层层分封，贵族内部等级森严。作用：加强周天子对地点的统治；扩大疆域；构成众星捧月般的政治格局；西周成为强国；政权由松散趋向紧密。西周后期分封制的瓦解 缘故： 受封诸侯有一定的独立性 消费力开展，一些诸侯国权力壮大。诸侯国权力日益强大，到西周后期，王权衰弱。三、西周的宗法制1、含义按照父系血缘宗族关系的亲疏维系政治等级，稳固国家统治的制度。2、本质按血缘亲疏关系分配政治权利3、目的加强分封制构成的统治秩序，处理贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾维护周王朝的统治和政权的稳定4
10、、内容确立了严格的大宗、小宗体系大小宗之间的关系是相对的大小宗之间不仅是家族等级关系，而且是政治隶属关系周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。5、特点：嫡长子继承制。嫡长子，即正妻所生的长子，其他妻室所生为庶子。 原那么：立子以长不以贤，立子以贵不以长释义：有嫡立嫡，立嫡立长。假设正妻无子，那么依照庶子母亲身份的尊卑来确定继承人，而不是依照年纪大小。提咨询：假设一母生三子，两个哥哥出生时母亲依然妾，老三出生时母亲为妻，那么谁有继承的资历。有妻的儿子在，妾的儿子就不能继承，即便母亲是同一人。 周天子把王位传给了嫡长子，那么其他诸子如何办？其他嫡子和庶子分封地点为诸侯。 诸侯的爵位谁来继承诸侯的
11、嫡长子 那么诸侯其余诸子呢被分封为卿大夫。 卿大夫死后权力和财产谁来继承嫡长子。 其余诸子呢被分封为士。7、大小宗关系：嫡长子、嫡长孙为大宗，其余诸子为小宗。在亲缘上是兄弟关系，在政治上又是君臣关系、上下级关系，大宗能够命令小宗，小宗必须服从大宗。宗法制只适用于同姓贵族之间，但是周人施行同姓不婚，姬姓的贵族只能取异姓的老婆，异姓贵族也多娶姬姓贵族的女子，如此就用婚姻关系把异姓贵族团结了起来，整个国家好似庞大的家族，政权和族权紧密结合提咨询：大小宗是绝对的吗？大宗和小宗是相对而言。周天子是天下的共主，是所有姬姓的大宗，诸侯对周天子来说是小宗，但在诸侯国内，诸侯是大宗，卿大夫士小宗。在卿大夫的封地
12、内，卿大夫是大宗，士是小宗。 8、阻碍初期，保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。 从长久看，血缘关系不能保持长久的政治联络学习了宗法制，请同学们用图形来表示他们之间的关系。 学习了西周的分封制和宗法制，请同学们总结分封制和宗法制的关系互为表里：宗法制史分封制的根底，分封制是宗法制在政治上的表现相辅相成：分封制和宗法制共同作用实现了西周的繁荣鼎盛小组合作：用图形表示分封制与宗法制的关系九、课堂小结时至今日，宗法制已经消亡，但宗法思想阻碍仍然存在。请同学们考虑都有哪些，举例说明 积极作用是注重家庭建立，倡导尊老爱幼，有利于团结海外侨胞，易于构成强大的民族凝聚力。
13、消极阻碍，传宗接代，重男轻女，任人唯亲，裙带关系等等。这与现代的平等和法制认识多少有些违犯。篇二：夏商西周的政治制度夏商西周的政治制度备课稿【课标要求】理解宗法制和分封制的根本内容，认识中国早期政治制度的特点。【教学目的】1知识与才能：识记王位世袭制、分封制、宗法制；理解宗法制与分封制的关系及其本质、作用；培养学生全面、客观和公正评价历史事件的才能。2过程与方法：咨询题探究、历史比较3情感态度与价值观：通过对我国早期政治制度的特点分析，说明中国作为一个统一的多民族国家的构成与开展，其官僚政治与体制治理，无不与古代有着亲密的联络。【教材构造及重点难点】一、从禅让到王位世袭1禅让制古代社会理想的政
14、治方式2王位世袭制代替禅让制：根底、确立、本质、神奇色彩3夏商中央到地点的行政治理制度二、西周的分封制1建立 2主要内容、特点3阻碍、开展演化三、西周的宗法制1目的 2含义3特点 4本质与作用 5宗法制与分封制的关系重点：分封制、宗法制难点：宗法制与分封制的关系【教学方法】咨询题探究式教法，同时配合史料阅读、课堂讨论。【教学过程】大禹治水的各种传说夏商周时期正处在中华早期政治文明构成的阶段，今天我们就来学习夏商西周时期的政治制度。一、夏商的政治制度约公元前2070年，禹正式建立了我国第一个王朝夏。阅读课本标题下小字，并阅读下面两幅图，然后答复：大禹为什么能建立我国第一个王朝夏？禹治水成功，舜传
15、位与他；部落争斗中获得史无前例的成功，从而享有极高声威。 指导读图：戴冠冕的夏禹、大禹治水，加深对知识的理解。2王位世袭取代禅让制启尧立七十年得舜，二十年而老，令舜摄行天子之政，荐之于天。尧辟位凡二十八年而崩。百姓悲伤，如丧父母。三年，四方莫举乐，以思尧。尧知子丹朱之不肖，缺乏授天下，因而乃权授舜。授舜，那么天下得其利而丹朱病。授丹朱，那么天下病而丹朱得其利。尧曰“终不以天下之病而利一人，而卒授舜以天下。尧崩，三年之丧毕，舜让辟丹朱于南河之南。诸侯朝觐者不之丹朱而之舜，狱讼者不之丹朱而之舜，讴歌者不讴歌丹朱而讴歌舜。舜曰“天也，夫而后之中国践天子位焉，是为帝舜。西汉司马迁史记卷一五帝本纪帝禹立而举皋陶荐之，且授政焉，而皋陶卒。而后举益，任之政。十年，帝禹东巡狩，至于会稽而崩。以天下授益。三年之丧毕，益让帝禹之子启，而辟居箕山之阳。禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯
