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2023年班主任工作用爱点亮留守生光明的明天范文.docx

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资源描述

1、学海无涯班主任工作范文之用爱点亮留守生光明的明天 雷店中学 叶金星“爸爸,祝您生日欢乐这天中午,学生肖佳在用学校开设的亲情拨通了远在上海做生意的父母的。“你要听教师的话,认真学习,告诉爷爷奶奶,我和妈妈在这里非常好如此的场景,在学校亲情关经常能够见到。这是学校关爱“留守生行动的一个画面。近年来,由于大批农民工外出经商打工,这些人只身在外拼闯谋开展,留下老老少少守护家园,导致许多农村儿童脱离父母的直截了当监护,成为一个独特的农村留守学生群体;有的由于学习成绩差而自卑;有的受缺乏父慈母爱和祖辈溺爱的阻碍,行为适应不良;有的过分依赖学校教育的阻碍,产生道德缺少尽管这些只是留守生中的一小局部,但为了小

2、孩们美妙的将来,学校专门建立了“农村留守生的专项档案,指定由班主任负责治理。档案详细记载了这些学生的思想、品德、学习和生活情况,以及他们父母的通讯地址、联络等。在此根底上,班主任对此类学生进展跟踪教育、定期家访,向这些隔代抚养者反映该生在校情况,指导他们如何配合学校教育治理好小孩。面对如此的学生,我在在班里进展了“师生、生生互动的爱心教育活动,积极开展“典范教育的实践。在学生中开展“手拉手、“一帮一活动,协助留守小孩克服学习和生活上的困难,提高他们的学习积极性,让他们感遭到班集体的暖和、教师的关爱,加强爱心认识。学校以“朋友对话的方式为载体,用“谈心、故事暗示、艺术批语交流、主题班会等方式做好

3、他们的心理疏导工作,并经常与家庭获得联络,指导监护人对留守小孩的教育。学校还积极实行学生自主治理,培养“自理、自律、自治的才能,对留守学生进展“独立生活教育、“争取进步教育、“谅解父母教育等课题活动,让留守生在初中体验中磨练,加强才能。同时让留守生积极参与到本人建立班委会,本人订班规,让他们真正感受民是班级的评价,从而激发自我约束自我提高认识。“我能行,“本人的征询题本人处理,让学生自觉寻求生活、学习中碰到的征询题的解答方案。关注每一位留守小孩,让他们去体验与同学、朋友平等相处的欢乐,走出“自我中心心理误区,鼓舞他们从孤僻、封闭的阴影中走出来,激起他们敞快乐扉、与人合作交流的认识。占吉,一名1

4、4岁的男孩,该学生家庭经济情况较好,进入我校时,他的父母就都出外经商,平时无暇顾及小孩的学习、生活,小学由爷爷奶奶监护,随着不断接触,我发如今这个小孩身上出现了一些征询题;有厌学的情绪,当该生身体有一点不适时,他就让他的奶奶请假,不来学校上学,尤其星期一,他的座位经常是空的。竞争认识淡泊,缺乏良好的集体荣誉感。在班级、学校开展的各种活动中,小到一次发言,大到学校组织的活动,都显得没有热情,参与认识冷淡。有孤僻的心理倾向,与同学交往困难,该生平时沉默寡言,独来独往,偶然也流露出想和同学们交往的思想,但显得不知所措。依照我们学校的安排,我与占吉同学结成了对子,我通过观察、家访、交谈等多种方式接近占

5、吉和他的家人和同学。我觉察占吉身上的这些心理征询题主要来源于三方面的缘故:1、爷爷奶奶的溺爱过度。奶奶对占吉十分溺爱,大事、小事都迁就该生,不忍对其进展严格的监视和教育,连日常生活小事都舍不得让该生做,甚至连整理书包、抄作业等这些本该小孩做的事都包办了。2、父母不正确的教育方式。由于该生父母常年在外地务工,在占吉的生活中缺少了父爱和母爱,在外的父母内心觉得内疚,因而对小孩处处补偿、事事迁就,生怕亏待了小孩,特别是在物质上,他们对小孩是有求必应,但和小孩在思想上的沟通却是极少的,对学习更不不闻不征询。3、自卑使他的性格发生了变化。小时候的他,性格爽朗而又爽朗,自父母外出后,他的成绩不断不太理想,

6、平时非常少和教师、同学交流,表扬更是远离了他,这使占吉觉得本人处处不如人,内心深处的自卑感使他害怕竞争、害怕失败,宁可躲避一切竞争,将本人包裹起来,并远离集体。我充分利用“家校联络卡与他的家人屡次交读,并用与占吉的父母进展沟通,让他们认识到小孩身上存在的征询题及征询题的严峻性,使他们明白:钱不能弥补本人对小孩的歉意,无节制的物质满足是在害小孩,会使小孩滋生许多生活上的恶习。平时,我充分利用课余的时间,与其交往、谈心,通过一段的时间,我与他成了无话不谈的朋友,耐用在交往的过程中,我觉察了占吉的强项,平时他的语言成绩不大好,但是他的经历十分的强,因而我让他首先记住文言文的课文、注释,记一些名家写的

7、短篇,记一些名家写的短篇,与他一起学习,一起讨论。在一次测试中,他竟考了96分的好成绩,在他脸上我看到了他从未有过的成功喜悦和自信的笑容。有了自信的占吉,他的情绪产生了一定的兴奋性,我充分利用“心理辅导和“主题班会,让他有困难找教师,使他屡次进入我校的“心理征询室进展心理征询,从而提高了心理的素养,如:正确对待困难与挫折,如何与人交往等。同时在班级中,也相应地开展了以留守学生教育为主题的班会,并让他担任了小组长的职务,在主题班会中他充分地体会到了本身的价值,看到了同学与教师的关爱,并产生与同学、教师交往的认识。彼此,他体验到了与教师、同学交往的乐趣,找到了本人在集体中的位置,认识到本人的价值,

8、在与同学的交往中有充足的决心,有了集体认识。在占吉走出低谷后,我立即把他的留意力转移到学习上业,明确地告诉他:学生要以学习为主,按时上学,完成作业是一名合格的中学生最最少的任务。为了不让他感到这个要求高不可攀,我和他共同制定了一些详细可行的小目的,例如:每天坚持按时完成作业;每节课至少发一次言;成绩一有提高,就可得到一些奖励等,从那以后,他的成绩提高了,他也一次次地露出了自信的笑容。通过半年多的教育和引导,以及占吉家长的亲密配合,加上他本人的努力,教育的效果是令人兴奋的:按时上学已经成为了他的一种良好适应。他不断都坚持本人在整理学惯用品,在家中也能帮奶奶做些家务活了。占吉已清晰地认识到按时完成作业是每个学生必需要做到的。尽管他的作业书写质量还有待提高,但按时完成作业对他来说确实是一个不小的进步。与同学们打成一片,能经常看见他和同学们嬉戏时爽朗的身影,听见他爽朗而又自信的笑声。语数外成绩都有了一定的提高,尽管成绩还不太稳定,但他已改掉了懒的缺点。集体的活动他都能参加,他成功了一半。父母的远离,让亲情的暖和远离;愿尽我们的努力,点亮留守生的心灵,点亮留守生灿烂的将来!

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