1、 48 Univ.Chem.2023,38(1),4855 收稿：2022-01-23；录用：2022-03-03；网络发表：2022-05-09*通讯作者，Email: 基金资助：国家人才培养模式创新实验区建设项目(教高函2009 27号)；国家级一流本科建设项目(教高函2021 7号)；湖南省教改项目(XJK21CGD055,HNJG-2020-0145,HNJG-2020-0144)；湖南省大学生科技创新创业项目(2021RC1003)教学研究与改革 doi:10.3866/PKU.DXHX202201044 化学本科生课外阅读的现状与思考 化学本科生课外阅读的现状与思考 基于湖南省属六
2、所高校的调查 郭璟1，郑敏2，钟文周1，徐琼1，刘贤响1，毛丽秋1，梁云1，尹笃林1,*1湖南师范大学化学化工学院，长沙 410081 2湖南第一师范学院物理与化学学院，长沙 410205 摘要：摘要：基于2003年和2013年对湖南省6所高校化学本科生开展课外阅读情况的调查，于2021年再次开展了同质性调查和对比分析，发现化学专业在校大一到大三学生中存在课外阅读量下降、不重视期刊阅读、忽视图书馆借阅功能等问题。据此提出新生教育突出引导、课堂教学加强渗透、课外创新养成习惯和社团活动以赛促读等策略和建议。关键词：关键词：化学；本科生；课外阅读；创新 中图分类号：中图分类号：G64；O6 Curr
3、ent State of Attitude toward Extracurricular Reading among Undergraduate Chemistry Students:Based on a Survey of Six Universities in Hunan Province Jing Guo 1,Min Zheng 2,Wenzhou Zhong 1,Qiong Xu 1,Xianxiang Liu 1,Liqiu Mao 1,Yun Liang 1,Dulin Yin 1,*1 College of Chemistry and Chemical Engineering,H
4、unan Normal University,Changsha 410081,China.2 School of Physics and Chemistry,Hunan First Normal University,Changsha 410205,China.Abstract:Based on an investigation of extracurricular reading among undergraduate chemistry students at six universities in Hunan Province in 2003 and 2013,we conducted
5、another investigation and comparative analysis of extracurricular reading in 2021.We found some problems among the current regular chemistry students,such as a low extracurricular reading volume,neglect of periodical reading,neglect of library borrowing,and other similar problems.According to this,s
6、ome suggestions are put forward to encourage extracurricular reading among regular chemistry students,such as strengthening the educational guidance of first-year students,increasing the attendance of classroom teaching sessions,developing optimal habits through extracurricular innovation,and promot
7、ing reading through community activities.Key Words:Chemistry;Undergraduate;Extracurricular reading;Innovation 化学是当代创新活跃的学科领域，推动着对物质世界的认识和发展。化学教育的功能首当体现于培养创新性人才，以满足经济和社会发展的需求。该功能发挥得如何取决于受教育者对化学的认识程度，也取决于化学教育者的责任意识1。知识是驱动创新的基础，阅读是人们积累知识和经验的重要途径，从中也能激发人的质疑精神和创新意识，进一步造就革故鼎新的成就。高校化学专业No.1 doi:10.3866/PKU
8、.DXHX202201044 49 本科生，在创新型国家建设中承担着未来创新科技进步和创新人才培养的强基重任。他们除了通过课堂和学习中掌握化学知识与技能，更应从课外阅读中强化系统性创新意识和提升创新能力。李娜等2率先在分析化学系列课的教学实践中开展了卓有成效的小班阅读讨论，引领学生在化学专业学习中强化阅读的作用。围绕化学专业人才培养质量的不断提升，有关课程改革成效调查早就受到全面重视35，近期对实验室安全环保意识的强化6、全英文研究型教学效果7、师范生教师资格证考试现状8和线上学习效果9等的调查为新时代化学专业的建设提供了丰富的素材。在探究课外阅读对于化学专业在校本科生成长的作用中，徐燕红和郝
9、佳琦10曾把学生阅读期刊、书籍情况作为考察化学本科教育科研意识与能力的一个维度，在其所观察的班级中发现有超过四成的化学本科生没有养成良好的阅读习惯。丁紫薇等11利用调查问卷针对化学化工类5个专业、4个年级共224人展开了7个方面的课外阅读情况抽样调查，发现这些学生中存在阅读量少、阅读能力薄弱等问题。21世纪以来，我们项目组一直高度关注化学本科生课外阅读的情况，在湖南省6所省属高校先后做过2次相关调查12,13。值全国一流本科专业建设热潮，再次对这6所高校，共1731名在校化学本科生展开课外阅读的现状调查和比对分析，期望对化学专业的教育教学发展提供有益的参考。1 调查对象与方法调查对象与方法 1
10、.1 调查对象调查对象 2021年56月，项目组在湖南省6所高校的化学专业在校生中进行了课外阅读情况的调查。这6所高校的本科办学史具有代表性，1所有近70年师范本科办学经历；1所是80年代中期由师专升格的本科院校，21世纪初合并为综合性大学；另4所学校在世纪之交由师专升为综合本科，本科办学经历20年左右，这些学校专升本后，都延续了优势的化学专业。被调研的6所院校大一至大三本科学生的人数总体情况见表1。表表1 6校化学本科在校生调查对象的整体分布情况校化学本科在校生调查对象的整体分布情况 年级 男生 女生 总计 大一 180 425 605 大二 199 394 593 大三 145 388 5
11、33 总计 524 1207 1731 1.2 调查方法调查方法 本调查主要采用问卷调查法和访谈法。问卷参照相关文献检索和综述1416进行编制，确定问卷的主要内容为课外书籍阅读量情况、专业杂志或期刊翻阅情况和图书馆借阅情况。采用独立作答、现场收集的方式，确保问卷数据的真实性。通过所在院系教务办的考勤管理，调查覆盖到了6所高校大一到大三化学全部在校本科生，确保调查对象的完整性。本次调查共发放问卷1813份，收回有效问卷1731份，有效问卷率95.5%。此外以访谈法为辅，在每个学校随机抽取10名化学专业学生，邀请化学类课程时任教师3名，作为访谈对象进行访谈。访谈内容主要围绕问卷内容进行深层次的信息
12、搜集，从而对化学本科生课外阅读的现状进行归因分析和提出发展性建议。2 调查结果与分析调查结果与分析 2.1 课外书籍阅读量状况课外书籍阅读量状况 普通高校的本科教育是青年才俊人生的重要转变过程，使得高三后进入高校的青年学生从善于50 大 学 化 学 Vol.38 解答书面习题转变为在未来工作岗位能履行职责解决问题的创新型人才。由此，高等教育法17明确要求本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，从而练就具有从事本专业实际工作和研究工作的能力。大学生在教程和教师授课之外的书籍阅读，不仅是消化课堂内容达到课程学分目标的需要，还是
13、激发创新思维，扩展自己的学术视野，加深专业认识，养成自主猎取知识习惯，形成自有知识体系的需要，更是在课堂之外，通过阅读促进身心健康发展，形成融入社会发展的科学世界观、积极人生观和正确价值观的需要。由图1可知，近20年来化学专业本科生的课外阅读量呈阶梯式分布，6所学校化学专业3个年级整体上每学期阅读11本书以上的学生比例从2003年的32%下降到如今的6%；而每学期阅读量为0的学生比例从2003年的5%上升到2021年的18%，由此可见，化学专业本科生的课外书籍阅读量持续下降。图图1 近近20年中年中3个年份个年份6校化学专业学生每学期课外书籍阅读量比较校化学专业学生每学期课外书籍阅读量比较 如
14、表2所示，调查期6所高校的大一到大三学生从来没有课外阅读的人数比例接近20%，且从低年级到高年级依次略有增加。据6所高校化学专业的培养计划，从一年级到三年级，每学期的课程8门左右，仅以每门课每个学生在课外阅读1本参考书，一个学期也应有610本书的阅读量，而令人吃惊的是，具有此阅读量及以上的学生在一年级为20%，到三年级下降到13%。每学期读11本以上的人数比例低于10%，从一年级9%下降到三年级4%。当今化学专业在校生的课外阅读积极性令人担忧。在与一些教师访谈中，普遍反映在课后或平常的辅导时间内，向老师就教学内容或专业领域提问的学生不多，深化和扩展知识的求知欲不强；本项目组成员在与学生座谈时，
15、反映课程太多，也遇到个别三年级学生询问考研时有哪些好的刷题软件，可见当今在校生课外阅读对强化系统性掌握专业知识的重要性认识不够，且不说在其他人文社会方面的积累。表表2 6校化学本科在校生课外书阅读量统计结果校化学本科在校生课外书阅读量统计结果 问题 年级 无 15本 610本 11本以上 总计 频数 频数a 频率b 频数 频率 频数 频率 频数 频率 你在每学期读的课外书平均有多少本？大一 100 17 379 63 75 12 51 8 605 大二 106 18 416 70 46 8 25 4 593 大三 112 21 355 67 46 9 20 4 533 a每年级调查对象中选择该
16、选项的人数；b选择该选项人数占每个年级总人数的比例 010203040506070无1-5本6-10本11本以上频率%200320132021No.1 doi:10.3866/PKU.DXHX202201044 51 另一方面，我们不禁思考，科技的日新月异也许在不知不觉影响着我们的阅读习惯，获取知识的方式变多。传统的纸质读本逐渐被形象生动的图像信息取代，如短视频科普、微信公众号等。人们从之前阅读“砖头式”课外书到现在转变为更轻松愉快的“碎片式”阅读，获取知识也由“系统掌握”取向变为“随机获取”取向，这种改变也许直接导向学生对课外书籍的阅读量急剧减少。同时，在与学生访谈中，注意到在校生中各式各样的活动、竞赛层出不穷，学生参加课外活动对其综合测评与评奖的关联大。学生投身到大量的活动中，占去了不少的课外时间，虽然个人社交能力得以体现和提升，但对于系统阅读难免应接不暇，有心无力。长此以往，学生的专业阅读和课外阅读缺少关注，阅读变得懈怠，导致高年级学生人均阅读量呈现减少的现象。2.2 翻阅化学及相关专业杂志的频率分布翻阅化学及相关专业杂志的频率分布 学术期刊和人文杂志是包含新知识信息为载体的“情
