1、主题班会教案之主题班会教案： 架起沟通的桥梁走进父母 主题班会：架起沟通的桥梁走进父母教学目的：通过这次主题班会，使学生可以谅解父母，能缩短与父母的心理间隔，学会如何与父母沟通，真正走近父母。教学方法：讨论法，说说、议议。教学程序一. 课前填写调查征询卷发一纸条，调查学生与本人父母的关系，不需写名字，请真实填写。 A 亲切 B 比拟紧张 C 疏远 D一般填完立即收齐，统计。二按照课前统计情况，导入： 是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！但是，现在你是否觉得父母和你们的间隔已经渐渐地拉大。你和父母是否已经没有了亲切感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
2、 三出示一些图片，内容是 1 不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 2 放学迟迟不愿回家，贪玩。 3 经常“煲粥 除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？ 请同学讲讲与父母还有哪些地点关系紧张？ 假设你有以上情况，父母会如何惩罚本人？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。 被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母特别不近人情。那让我们站在父母的角度上看看 四从父母角度看投影毕淑敏的“小孩，我为什么打你。 请一个同学朗读全文 毕淑敏小孩，我为什么打你 有一天与朋友聊天，我说，确实是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：妈妈
3、，你经常打一个人，那确实是我 那一瞬屋里特别静特别静。那一天我接着同客人谈了特别多的话，但所有的话都心不在焉。小孩，你那固执的一征询，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯粹无瑕的眼睛，我要成认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人确实是你。 在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好似一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿细微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地劳累，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘
4、气，开始恶作剧对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的穿着我都不曾打过你。我想这关于一个正常而爽朗的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因，已经记不清了。人们关于痛苦的经历，总是趋向于不记得。总而言之那时你已渐渐明白事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又破绽百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我那么要你接受人类社会公认的法那么为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批判、恫吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这确实是殴打。 假设你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种
5、橙红色抖动如绸的精灵。小孩，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的质量，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 我明白打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特别的赦免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 我慎重地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在悄悄颤抖。我一次又一次征询本人：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的方法？只有当所有的努力都归于失败，小孩，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假设惩罚我本身可以使你汲取教训，小孩，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我明白，责罚不可以替代也无法转
6、让，它好似饥馑中的食品，只有你本人嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一局部。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好似徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。因而人们便制造了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭遭到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲身承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。如此我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为长远而悠长。由于，重要的不是身累，而是心累 小孩，听了你的话，我终于决定不再打你了。由于
7、你已经长大，由于你已经明白了特别多的道理。毫不明白道理的婴孩和已经特别明白道理的成人，我以为都不必打，由于打是没有用的。唯有对半明白不明白、自以为明白事实上不甚明白道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。小孩，打与不打都是爱，你可明白得？ 五从本身找缘故 是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说本人做错了什么？ 六小组活动 写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？ 想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？ 议一议，对本人父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？ 说一说，拥有“最理想父母的同学说说本人父母的不是。说一说，可以互
8、换父母吗？ 七如何与父母交流 既然父母不能互换，我们就一定要包涵、接纳本人的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该如何和父母交流呢？ 1老师说说本人与父母、小孩交流的情况？ 2学生说说本人与父母交流的情况。 3选出一些写得比拟好的“给父母的一封信，请同学读出来，并把父母的回信也读出。 由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想方法走近我们。那我们就该主动走近父母。 走近父母的方法 1.多向父母表达你爱他们。 主动承当家务； 纪念日、节日送点小礼物； 遇特别情况写一封信表达感谢； 适时为父母倒杯茶、削个水果。 2.和父母有分歧时学会换位考虑，站在父母的角度上去想一想。 3.应让父母感受你相信他们，多交流并经常给予赞美。 多向父母说说本人的情况，本人的愿望； 多倾听父母的话； 遇上苦恼，告诉父母，寻求父母的协助。 4.回家和外出主动给父母打招呼。 5.时时紧记，父母只会爱小孩，决不会害小孩。 只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。 八布置作业 1做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？ 2给父母送一张卡片，表达你对他们的爱： 3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。
