1、教案三年级上册人教版听听,秋的声音教学目的:1、 正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。2、 一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美妙。3、 仿照诗歌的方式,续写诗文。设计理念:1、 让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。2、让学生在听中想象,说中积累,读中感悟,写中运用。力求在各项实践活动中,提高学生的语文综合素养。教学重点:1、 从秋天的音响中,想象秋天景象的美妙。2、 有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。教学预备:1、 搜集有关秋天特有的声音,如:风声、雨声、蛐蛐声、鸟啼声等,和着轻音乐。2、 乐曲金铃铛。教学课时:1课时教学过程:一、享受音乐,发挥想象1、谈话导入:
2、秋天,不仅有丰富的色彩,还有许多美妙的声音。小朋友们闭上眼睛,细心听听,你听到了哪些声音?2、展开想象:如今此刻,你还看到了什么?学生交流想象,老师引导学生表达清晰。这节课,我们一起来学习一首好听的诗听听,秋的声音。请学生读课题,要求读得美一点。【用音乐与声响将学生带入漂亮的大自然中,引起学生无限的遐想,创设了开放互动的课堂情境,激发了学生的学习兴趣。】二、欣赏朗读,感受诗情1、 自读。要求读准字音,读通句子,理解详细写了什么声音。2、 再读。运用已学过的方法理解词语,然后小组交流,互相协助。3、 听老师范读,可试着模拟。配轻音乐4、 找出你最喜爱的小节,多读几遍,想想为什么喜爱,和你的同桌交
3、流交流。5、 展示朗读,展开想象。配乐学生每读一小节,老师可让他说说是带着怎么样的感情来读这一小节的,还可组织其他同学自由评议,再引导学生想象说话。如:第一小节,能够读出一点点忧伤,由于树叶还舍不得和大树妈妈辞别呢!假设你确实是那一片黄叶,你会如何和树妈妈辞别?提示学生留意表情和动作第二小节,能够读得欢乐些,由于小蟋蟀正张大嘴巴欢乐地歌唱,它在唱什么呢?第三小节,大雁在对谁叮咛?怎么样叮咛?秋风唱什么?第五小节,要读出欣喜的感受,由于大自然四处都有秋的声音6、全班齐读。配乐【通地多种方式的读,学生在读中思,读中议,读中悟,读中品,读中评,浓浓的秋情自然地流露出来。】7、学生质疑,全班交流。三、
4、 续写诗歌1、 引入:听听,走进秋,走进这宽阔的音乐厅,你好好地去听听秋的声音,你还能听到哪些秋的声音?播放音乐金铃铛【熟悉的音乐声将学生带入到充满着丰收的果园里,启发学生想象果园里的悄悄话,到达语文也能够和音乐整合的目的。】2、学生发散说,师引导到诗歌的方式,为写打下根底。出示:听听,秋的声音3、学生写诗,每人写一小节,四人小组合成一首。4、学生展示,并有感情地朗读给同学听,老师引导学生评议。【学生学习语言的目确实实是为了运用语言,他们将在练笔中,写出秋的神韵和风情。】四、小结:是啊,秋的声音,在大自然中,在我们的生活中,在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧!学生配乐感情朗读全文。五、作业1、 给本人写的诗配上画。2、 搜集有关秋的诗歌。