1、教案人教版七年级下册爸爸的花儿落了 学案设计【学习目的】1、掌握文章的一些文学常识。2、积累语言,丰富词汇。3、理清文章的线索,理解插叙的写法。4、深化理解“父亲和“花这两个互相交错在一起的形象。【学法指导】一、知识链接作者简介：林海音(19182022)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者不久与报社同事夏承楹结婚1948年8月同丈夫带着三个小孩回到家乡台湾，
2、任国语日报编辑1953年主编结合报副刊，开场文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员1967年创办纯文学杂志，以后又运营纯文学出版社。城南旧事简介 ：城南旧事是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，初版1960年全书透过英子幼稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者，可视作她的代表作导演吴贻弓依照小说改编的同名电影也获得了宏大成功，还获得了“中国电影金鸡奖等多项大奖，感动了一代人。理解叙事方法及主要作用：文章主要采纳了记叙中的插叙方法回忆是要有感触点的，这个感触点确实是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事
3、的回忆同学们能找出触发的事与回忆的事吗？学生分小组完成。插叙的作用：插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。二、知识预习速读课文，找出以下生词，读后，试给以下加点的字注音，读不准的多读几遍衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇车 咻咻 哭号 三、整体感知，按要求学习：请咨询在这篇文章中作者回忆了哪些事情A 回忆了 的情形 B 回忆了 的情形 C 回忆了 的情形 D 回忆了 的情形 E 回忆了 的情形【合作探究】1、通读全文，想想标题的特定含义。标题一语双关：一方面实指 ；另一方面意味2、你明白作者用什么作为线索把文章中的故
4、事串联起来吗？请谈谈本人的看法。A 花 B 毕业典礼3、依照毕业典礼这条线索，理清课文脉络第一局部1 毕业典礼前第二局部 毕业典礼中第三局部 68) 毕业典礼后四、整体把握：1、从全文看父亲是一个怎么样的人？12342、花对这篇文章的构思所起的作用表如今哪些方面？123【复习检测】1、给以下加点的字注音衣襟(jn) 掸子(dn) 彷徨(hui)肿胀(zhng) 栅栏(zh) 叮嘱(zh)恐惧(j) 花圃(p)2、填入以下空白处的关联词语最恰当的一项为哪一项( )“英子，不要怕， 什么困难的事， 硬着头皮去做， 闯过去了A不管 只要 就 B不管 只有 才能C. 不管 只有 就 D不管 只要 才会
5、3、按时间先后顺序文章可分为三局部，请按要求完成4、你认为文中的“爸爸是怎么样的一个人物形象，并说说理由【板书设计】【教学反思】课题：2爸爸的花儿落了导学案2【学习目的】1、体会文中的一些委婉的写法 。2、让学生详细体会一下作者巧妙的构思和细腻的感情。3、学生能够把课文与生活结合起来，反思本人的亲情和友谊，能够学有所思，有所得。【学法指导】 复习导入 结合“毕业典礼这条线索，给全文划分构造层次【合作探究】探究一1、重点阅读第一局部中的1231讨论下面的咨询题1这几段文字的大意是什么？2这件事说明了爸爸怎么样的态度和情感2、从这几段文字看，爸爸对“我的管教非常严，详细表如今哪些方面？1不许“我
6、2不许“我 3 “我3、文章说：“最糟的是爸爸不许小小孩上学乘车的，他不管你晚不晚爸爸如此做的目的是什么？要“我从小养成 的良好适应4、爸爸没说什么，翻开手中的包袱，又拿出两个铜板来给我这句话属于什么描写？有何作用？5.文章说：“只记得学生之一作者写这句话的意图是什么6.阅读第二局部，讨论以下咨询题：1“我们是多么喜爱长高了变成大人，我们又是多么怕呢！这句话中“怕的详细含义是什么？2爸爸要“我单独去寄钱的目的是什么？爸爸那几句话能够概括他的目的？探究二1、回家去！快回家去！分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼完毕后，“我为什么要急急忙忙赶回家去？2、“我回家后看到了一番怎么样的情景？作者写
7、这些情景有何意图？3、文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得非常委婉，但文中处处有伏笔请从文中找出相关的语句。4、为什么“我从来没有如此的镇定，如此的安静？5、“我是不是真正感遭到本人长大了你是从哪些地点看出来的6、怎么样理解文章末尾“我默念的话的含义？【复习检测】1、爸爸对“我的成长有什么阻碍呢？2、从文章的哪些地点你感遭到“我的成长？3、文章末尾写道，“我已不再是小小孩了，文章那些地点隐含着这些信息？【板书设计】【教学反思】课题：2爸爸的花儿落了导学案1【学习目的】1、掌握文章的一些文学常识。2、积累语言,丰富词汇。3、理清文章的线索,理解插叙的写法。4、深化理解“父亲和“花这两个互相交错在
8、一起的形象。【学法指导】一、知识链接作者简介：林海音(19182022)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者不久与报社同事夏承楹结婚1948年8月同丈夫带着三个小孩回到家乡台湾，任国语日报编辑1953年主编结合报副刊，开场文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员1967年创办纯文学杂志，以后又运营纯文学出版社。城南旧事简介 ：城南旧事是著名女作家林海音的
9、以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，初版1960年全书透过英子幼稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者，可视作她的代表作导演吴贻弓依照小说改编的同名电影也获得了宏大成功，还获得了“中国电影金鸡奖等多项大奖，感动了一代人。理解叙事方法及主要作用：文章主要采纳了记叙中的插叙方法回忆是要有感触点的，这个感触点确实是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆同学们能找出触发的事与回忆的事吗？学生分小组完成。插叙的作用：插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。二、知识预
10、习速读课文，找出以下生词，读后，试给以下加点的字注音，读不准的多读几遍衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇车 咻咻 哭号 三、整体感知，按要求学习：请咨询在这篇文章中作者回忆了哪些事情A 回忆了 的情形 B 回忆了 的情形 C 回忆了 的情形 D 回忆了 的情形 E 回忆了 的情形【合作探究】1、通读全文，想想标题的特定含义。标题一语双关：一方面实指 ；另一方面意味2、你明白作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈本人的看法。A 花 B 毕业典礼3、依照毕业典礼这条线索，理清课文脉络第一局部1 毕业典礼前第二局部 毕业典礼中第三局部 68) 毕业典礼后四、整体把握：1、从全文看父亲是一个怎么样的人？12342、花对这篇文章的构思所起的作用表如今哪些方面？123【复习检测】1、给以下加点的字注音衣襟(jn) 掸子(dn) 彷徨(hui)肿胀(zhng) 栅栏(zh) 叮嘱(zh)恐惧(j) 花圃(p)2、填入以下空白处的关联词语最恰当的一项为哪一项( )“英子，不要怕， 什么困难的事， 硬着头皮去做， 闯过去了A不管 只要 就 B不管 只有 才能C. 不管 只有 就 D不管 只要 才会3、按时间先后顺序文章可分为三局部，请按要求完成4、你认为文中的“爸爸是怎么样的一个人物形象，并说说理由
