1、教案人教版七年级下册安塞腰鼓 学案设计学习目的：1、朗读课文， 整体感悟，能发表本人的见解重点。2、品味排比句式的节拍、气概与激情，感受“安塞腰鼓所宣泄的生命力量难点。3、学习本文由写实到写意的写作手法。第一课时自学提纲1、理解安塞腰鼓产生的背景：老师介绍最好使用多媒体课件，让学生真切感受腰鼓表演时的磅礴气概2、看表演片断，听全文朗读配乐、配画面，给生字注音。亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 炙烤 嘎然 搏击 5、自由朗读课文，请依照文中腰鼓表演的过程划分文章构造层次：6、划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话，你觉得是那一句？为什么？7、本文突出地使用了哪些修辞手法？这些手法有什么表达
2、效果？8、自由选择文中某一精彩片段朗读，体会本文运用大量短句来营建安塞腰鼓的磅礴气概。学习笔记课后练习一1、给以下加粗字注音亢奋 晦暗 羁绊 炙烤 蓦然 冗杂 戛然而止 思绪( )2、注音全都正确的一项为哪一项：( )A.归省 不惮 撺掇 蕴藻B.恬静 晦暗 冗杂 戛然C.羯鼓 铮铮 花坞 霍然D.谐谑 粗暴 作孽 屈服3、以下句子不是排比的一项为哪一项 A.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，此后最终永远明晰了的大彻大悟。B.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。C.多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈。D.有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。4、以下词语书写全都正确的一组是：( )A.真情实
3、意 左右逢圆 委婉委婉 俯拾即是 B.如泣如诉 五体头地 时过境迁 水银泻地C.高谈阔论 万籁俱寂 抑扬顿挫 百变不穷 D.屏气凝神 奇伟磅薄 童趣盎然 铿锵激越5、以下加点的字解释全都正确的一组是( )A.蔚为大观(极点) 戛然而止(中止) 歌喉遽发(急速，突然)B.周匝数遍(围绕) 余音绕梁(围绕) 三日不绝 (连续)C.俯拾即是(拣) 雍容博大(文雅大方) 时过境迁(容易)D.人弦俱寂(寂寞) 有戚戚焉(心动的模样) 秀而不媚(妖媚)6、选择恰当的词填空我的非常重的心忽而_(a.愉快 b.轻松 c.放下)了，身体也大概_(a.膨胀 b.伸展 c.舒展)到说不出的大。我们已经_(a.点 b
4、.撑 c.摇)开船，在桥石上一_(a.敲 b.磕 c.撑)，_(a.往 b.倒 c.退)后几尺，即又上 前出了桥。淡黑的崎岖的连山，仿佛是_(a.腾跃 b.积极 c.跳起)的铁的兽 脊似的，都远远地向船尾跑去了。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又_(a.隐约 b.模糊 c.漂渺)得像一座仙山楼阁，满被红霞_(a.笼 b.遮 c.罩) 着了。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得_(a.炽热 b.燥热 c.热烈)了， 使恬静的阳光立即变得_(a.倾洒 b.闪耀 c.飞溅)了，使困倦的世 界立即变得_(a.兴奋 b.亢奋 c.振奋)了。又将鼓捶子悄悄的点了两下，方抬起头来，向台下一_(a.看 b
5、.瞥 c.盼)。那双眼睛，如_(a.春 b.湖 c.秋)水，如_(a.寒 b.流 c.明)星，如宝珠，如白水银里头养着两_(a. 丸 b.颗 c.粒)黑水银，左右一_(a.瞄 b.顾 c.瞧)一看，连那坐 在远远墙角子里的人，都觉得小玉看见我了。因此_(a.支 b.架 c.拿 d.扬)起两支橹，一支两人，一里一换，有说有笑，有嚷的，(a.合 b.混 c.夹 d.和)着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田的河流中，飞一般径向赵庄前进了。7、对社戏、安塞腰鼓、两篇文章体裁推断正确的一项为哪一项：( )A.散文 散文 B.小说 散文诗 C.散文 散文诗 D.小说 散文8、推断题，正确的在括号
6、内划“，错误的在括号内划“。社戏中“我确实是鲁迅本人，由于文中“我的名字叫“迅哥儿，鲁迅青年时代确实跟着母亲回过娘家，在江南水乡的农村里生活过。( )作者以看社戏为中心事件展开情节，社戏是全文的线索，课文给我们展示确实实不仅是看社戏，而是一幅农村生活的画卷。( )作品中说，鞭打绑在台柱子上的红衫小丑，是那夜看的“最好的一折戏，文末又写道： “也不再看到那夜似的好戏了。意思是说，以后看的戏都没有那夜看的戏精彩。( )文末一段，与其说是豆“好吃、戏“精彩，还不如说那一夜的一切给“我留下至深难忘的印象。“我难忘的是农村小伙伴真诚的友情，依恋的是纯朴的人们，向往的是农村 无拘谨的生活，“豆和“戏代表的
7、是童年那段愉快的生活。( )安塞腰鼓一文，运用了许多排比句，从排比句的方式来看，主要有三种。即：句内的排比；句与句的排比；段与段的排比。( )9、指出以下句子使用的修辞手法。每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓郁的艺术享受中，使人蔚为大观。( )百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。( )它震撼着你，炙烤着你，威胁着你。它使你从来没有如此鲜明地感遭到生命的存在，活泼和强盛。( )骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。( )多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，
8、打不得如此的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!( )“每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，不管做什么事，总不入神，反觉得三日不绝，这三日二字下得太少，依然孔子三月不知肉味，三月二字 描述得透彻些!( )10、依照详细语言环境，简明、得体地补充人物要说的话。暑期中一天下午二点，小刚到同学李明家去借数学名师指导。小刚：(敲门)：_。李父：是小刚呀，天热我躺了会儿，让你久等啦，快进屋坐!小刚：_李父：小明到他外婆家去了，我能帮你做什么小刚：_李父：你拿去用吧。小刚：_11、以下文字是关于“爱心的谈论，依照已有的句式、意蕴，仿写上句或下句。爱心是一片冬日的阳光， 。爱心是
9、 ， 使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是一首漂浮在夜空的歌谣， 。爱心是 ，使心灵枯萎的人遭到情感的滋养。二联络上下文，品味语句，答复括号内的咨询题。1容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！“那么一股劲要“挣脱“撞开什么？2它使你惊异于那农民穿着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，竟然能够释放出那么奇伟磅礴的能量！过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？3多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得如此的腰鼓。为什么“多水的江南打不得如此的腰鼓？4耳畔是一声渺远的鸡啼。为什么听到如此的“鸡啼三一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像
10、那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地大概从来不曾响过。但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！好一个安塞腰鼓！1、“一群茂腾腾的后生,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆的腰鼓 ？3、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.大概从来不曾响过一句中“大概可否去掉 为什么 ？4、“但是：看!单独成段,有怎么样的表达效果 ？5、画线的两个比喻句分别表现了后生们怎么样的美6、“骤雨一样,是强健的风姿这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么？
